高三通用技术《设计方案的改进和完善》教学设计

1、.设计方案的改进和完满授课方案创意台灯设计展评活动课重点词：展现谈论交流优化大纲：作为一节自主设计的展现谈论活动课，将依照创意台灯的展现、谈论、交流、优化这条主线层层张开授课，以学生活动贯串向来，教师做为“主持人仅为课堂的组织者、调控者。一、设计思想“设计方案的改进和完满是“技术与设计1的中相关设计部分的内容，结合授课进度和学生活动，拟定了创意台灯的展现、谈论、交流、优化的授课内容。高一20班分成6个小组，利用课外时间，安排了创意台灯设计制作活动，计划以下：发现问题与明确问题：检查需求，检查统计，明确要求；拟定设计方案：收集信息，设计解析，方案构思，方案表现，方案优选；制作模型：绘制图样，台灯

2、制作；测试、评估及优化：测试，评估，优化；台灯的使用和保护：设计一份产品说明书。在学生初步完成台灯制作今后设计本节授课内容，是学生着手此后的又动口，是本次制作活动的总结提升，也是学习内容的概括拓展，在实践和创新两方面进行技术涵养培养。经过展现、谈论、交流、优化使学生获取改进和完满设计方案的建讲和灵感，对设计及谈论的原那么、设计三要素、交流的方式，整合运用，体验感悟，进而提升带动学生敢于表达意识，激发学生的设计激情和创新意识，培养学生的合作意识、团队精神。总之，让学生敢想、敢做、敢说，在设计的殿堂里展现创意，感觉快乐，迸发设计的灵感和激情。二、学情解析学生在学习完设计的过程、原那么、谈论，方案的

3、构思今后，有了必然的专业.知识储备，但缺少一个整合，联系和综合到一起的学致使用。再加上现在的高中学生，学的多，说的少，做的更少，因此学生需要这样一个机遇，一个创意台灯的完满制作过程正复合这种心理需要，学生有激情去设计，去表现，过程的快乐和成功的欢喜都会让学生耐人回味。把该班同学分成六个小组，每组制作一个台灯，每组设有组长，做好分工。制作完成此后，更有一种展现的激动，分享设计成就的梦想，也更需要一种谈论、交流，去碰撞智慧，迸发灵感，找到设计方案改进与完满的方向和打破口。三、授课目的知识与技术：让学生台灯设计的展现与谈论中，在交流谈论中，表达设计思想，提升学生的语言表达能力，感觉创意的优秀，认识到

4、设计的灵感本源于生活。认识对设计成就谈论的目的性与必要性，知道谈论的基本方法，进一步体会谈论的原那么。认识交流的目的与方式，理解设计过程需要不断优化。过程与方法：经历台灯作品展现谈论的过程，体验谈论的方法。体验交流谈论的过程，认识交流的方法，体验思想的碰撞和争论的激情。感神态度与价值观：以创意台灯设计为载体，让学生亲身感觉设计谈论、交流的过程，再次感觉设计的快乐，体验劳动的辛苦，享受成就的欢喜；提升带动学生敢于表达、展现自己的意识，激发学生的设计激情和创新意识，培养学生的合作意识、团队精神。这也在必然程度上调换了对通用技术课程学习的积极性。四、授课重点、难点重点：创意台灯设计的展现、谈论、交流

5、、优化，认识设计谈论与交流的重要性，进而进一步完满优化自己的设计。设计及谈论的原那么、设计三要素、交流的方式，知识的整合和学致使用。专业.难点：正确理解谈论、交流、优化的全面性、角度性、针对性，及谈论角度的联系性和矛盾性。五、课时安排：1课时六、授课构思与流程依照创意台灯的展现、谈论、交流、优化这条主线层层张开授课，以学生活动贯串向来，教师成为“主持人成为课堂的组织者、调控者，充分表达学生的主体地位和教师的主导作用，进而达到授课目的。安排台灯展现、谈论谈论、即兴谈论、投票评奖等主要活动内容，采用组内合作，组间竞争的形式，在完满属于他们的课堂中，各抒己见，谈论甚至是争论，挑战思想，化解难点，感悟

6、设计，有效提升学生的技术涵养使学生对设计形成积极的感情和实践创新的态度。本节课设计辅以多媒体技术，以课件引导，用图片、文字等形式展现生动、丰富的设计信息和学生课堂上的活动互相响应，以设计领设计，以设计实现课堂的大容量，贯通融会设计环节授课内容使学生对设计的过程和原那么、设计的谈论和方案构思的内容有整体的认识，把学生快乐地、理性地带进设计世界，达到理想的授课收效。本节课流程是：课改台灯展现谈论谈论即兴谈论投票评奖外进拓完展善七、授课用具创意台灯作品、多媒体课件八、授课方法课件导引，分组授课，生生互动，交流谈论九、授课过程、创立情境，导入课题：从火到灯人类走向文明的历程：灯火象征着光明、希望和威力

7、。从普罗专业.米修斯盗火拯救人类，到阿拉丁神灯实现人的梦想，再到宝莲灯赐予人以力量，这些神话充分说了然灯火在人们心中的重要地位和作用。作为文明古国的中国早在汉代就已有较高的制灯工艺，展现“长信宫灯中国，研究：咨询学生对这件艺术作品的认识和认识？学生回答略小资料：长信宫灯属中国汉代青铜器。1968年出土于河北省满城县中山靖王刘胜之妻窦绾墓。灯体通高48厘米，重1585公斤。此宫灯因曾放置于窦太后刘胜祖母的长信宫，故名。现藏河北省博物馆宫灯的形态为一梳髻的跣足侍女跪坐在地，神态寂静优雅，手持铜灯。宫灯由头部、右臂、身躯、灯罩、灯盘、灯座6个部分分别铸造组成，能够组装拆卸，便于冲刷。灯盘能够转动调整

8、灯光方向，嵌于灯盘沟槽上的弧形瓦状铜版能够控制灯光的亮度。宫女左手执灯，右手袖似在挡风，实为虹管，用以吸取油烟，既防范了空气污染，又有审美价值。燃烧的气体灰尘能够经过宫女的右臂聚积于宫女体内，不会大量闲逸到周围环境中。长信宫灯不但是一件精良的人像雕塑艺术品，更是将合用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一灯。灯有好多种，吊灯、壁灯、吸顶灯、落地灯、台灯等，就让我们带着对灯火的敬重步入今天的设计殿堂，来展现自己的第一灯创意台灯面向学生使用集体的制作。专业.设计妄图灯火象征着光明、希望和威力。灯火在人们心中有重视要地位和作用，从普罗米修斯盗火阿拉丁神灯宝莲长信宫灯中华第一灯

9、创意台灯学生自己的第一灯。这种语言的震撼能够相应连续学生在制作台灯时的激情，再次承接展现成就的激动和期望，一起走入展现、谈论的课堂。、台灯展现：设计离不张开示，只有经过展现，正确、简洁、完满地表达自己的设计思想，才能够互相认识，获取改进建意，是完满作品，保证设计成功必要组成部分。接下来，请各小组选派代表每组的中心发言人轮流上讲台展现作品，要言不烦，重点讲解创意。展现的同时，屏幕展现学生制作的台灯的检查问卷、设计台灯需要考虑的因素表示图。各组展现完成后，把作品放在展现地域。教师做好六个小组展现之间的串通。在这节课以前学生都已做了大量的准备，如：面向长清一中5个班发放检查问卷。以下检查问卷及数据解

10、析和设计台灯需要考虑的要素表示图，课件展现做为学生鉴赏设计作品的参照。检查问卷创意台灯设计检查问卷表同学：专业.你好！我们是高一20班的学生。我们正计划设计一种供学生学习使用的台灯，希望能就您对台灯的一般要求进行检查。以以下出的各题，请您在认可的答案前的方框中打“单项选择。感谢您的合作！高一20班学生台灯设计项目组5月18日1、台灯的功能照明照明加日历照明加笔筒照明加温度计照明加计算器照明加时钟照明加应急灯照明加装饰亮度可调治2、台灯的开关手动开关声控开关光控开关触摸式开关调光开关3、支撑架构造资料金属塑料木材金属与塑料结合4、构造形式固定式折叠式起落式5、灯泡节能灯白炽灯小日光灯6、灯罩形式

11、一般反光式艺术造型式其他形式7、能承受的成本价格10元以内1020元2030元3040元50元以上8、颜色彩色黑白原资料色9、电源要求专业.一般电池充电电池一般交流插口交流与电池交替供电、其他特别要求：问题选项15班16班19班20班22班统计问题选项15班16班19班20班22班统计1、台灯的功能1、台功能22、台灯的开关3、支撑架构造资料3、支构造资料4、构造形式4、构造形式5、灯泡种类5、灯泡种类6、灯罩形式6、灯式7、能承受的成本价格7、能承受的成本价格8、颜色：8、颜色：9、电源要求：9、电求：照明照明加日照明加笔筒照明加笔照明加温度计照明加温度计照明加计算器照明加计照明加时钟照明加

12、时照明加应急灯照明加应急灯照明加装饰照明加装饰亮度可调治亮度可调治手手动动开关声控开关声控开关关触摸式开触摸式开光控开关调光开关调光开关金属金属塑料木材木材金属与塑料结合金属与塑料结合固定式固定式折叠式折叠式起落式起落式节能灯节能灯白炽灯白炽灯小日光灯LEDLED一般反光式一般反光式式艺术造型艺术造型其他形式其他形式10元以内10元以内1020元2030元2030元3040元50元以上50元以上彩色黑白黑白原资料色一般电池一般电池充电电池充电电池一般交流交流与电池交替供电交流与电替供电0020025625321211228001001000022151491310611295623412956

13、234981216369111099488813991344473043313191814716740101021513108854517382463531186951083833452717211431463317282921191911619121510167219121510101672121420965111014110114130329334022192113523100644523729482102365016314533281415149254161213141469544382461116153127271810113964612379251081365030115286312

14、04109412844372926451814437292645181数据统计以下：设计台灯需要考虑的要素表示图专业.专业.设计妄图每个小组的作品需要这样一个平台去展现交流，享受成就欢喜，获取改进建意，以便优化作品。展现语言是各小组精心准备的，展现的技巧、语言的专业都能够让学生学习致用、贯通融会。同时培养学生的团队精神和合作意识，及对作品的展现能力和语言表达能力；讲台下的同学欣赏着、评价着，感觉创意的优秀，认识到设计的灵感本源于生活。培养学生对作品的谈论鉴赏能力。、谈论谈论展现结束后谈论下面两个小问题。谈论解析：设计为什么需要谈论？设计为什么需要交流？学生谈论学生回答略教师总结：若是设计没有谈

15、论会出现可怕的结果，如：房屋的负载、强度等没有谈论，房屋能否住人？少儿玩具不做安全性谈论能否给孩子玩？经过负面的例子，充分说明，设计的谈论在生活中无处不在，至关重要。谈论是交流信息的一种方式，征采建议，共同谈论，进而完满设计方案。设计也需要交流。经过交流，找到设计中的不足，使设计得以改进；经过交流，发现设计中存在的隐患，并尽早除掉；经过论证、争论，将正确的建议融入设计。课件展现的相关知识背景，作为学生谈论谈论台灯作品的知识支持。知识窗设计的基本源那么：科学、合用、创新、安全、经济、雅观、技术规范、可连续发展。科学原那么：设计作为重要的技术工作，必然要依照自然界的科学规律。违专业.背科学原理的设

16、计，是要致使设计失败的。合用原那么：是指设计的产品为实现其目的而拥有的基本功能。它包括物理功能产品的性能、构造、效率精度和可靠性等、生理功能产品使用的方便性、安全性、宜人性等、心理功能产品的造型、色彩、机理和装饰诸要素给人以欢喜感等和社会功能产品象征或显示个人的价值、兴趣、爱好或社会地位等。表示图以下：创新原那么：创新是设计的核心。设计过程中，一般可从原理、构造、技术、资料、工艺等方面考虑改进和打破，以实现创新的目标。安全原那么：在产品的使用说明中，设计者对付有可能造成的不安全要素予以说明、警示，将安全隐患降到最低限度。经济原那么：指以最低的花销获取最正确的收效。所谓最低的花销，是指产品在获取

17、最优秀的设计、实现最正确的功能的同时，所涉及到的各方面的成本的总量最小。雅观原那么：好的产品设计不但能满足人的物质要求，而且也能让人从产品外观上获取美的体验，享受精神上的欢喜。产品外观的美是经过对产品造型、大小比率、使用资料、色彩搭配、装饰图案等的设计组合来表达的。经过各种元素组合，表现产品不同样的设计优点，重申形态美、技术美、材质美、色彩美等独到的表现元素，就会产生各种不同样的产品风格，带给人们各种美的享受。技术规范原那么：技术规范是相关开发生产技术的知识、领域、方法和规定的总和。技术规范既有逼迫性的标准，也有介绍使用的技术规范。逼迫性标准是产品设计制造必定达到的要求，否那么将出现各种质量和

18、安全方面的事故。介绍性的技术规范不是产品设计制造必定达到的，而是对企业形象和产品的质量有很专业.大影响的要求。可连续发展原那么：在技术世界中，技术产品是与生态、环境、资源等亲密相连的。成立可连续发展的理念，表达可连续发展的要求，不但是产品设计者应当依照的原那么，而且是产品设计者应该担当的责任。技术设计的可连续发展原那么是指产品的设计既满足今世发展的需求，又考虑未来发展的需要，不以牺牲后辈的利益和长远的利益为代价来满足今世人的需求。设计产品时，应充分考虑产品对环境可能造成的影响，并尽量采用措施减少其负面影响。在产品设计的过程中，应尽可能采用可再生资源和可重复使用的资料，尽量减少原料和自然资源的使

19、用，降低产品在生产中的耗费。对于一些产品的设计，还要考虑到与之相关的使用回收问题。谈论的基本源那么：科学、合用、安全、经济、雅观、奇特谈论解析：1、设计原那么和谈论原那么的关系？2、各原那么之间的关系？试举例说明？学生谈论学生回答略教师总结：设计原那么既是设计的着眼点，又是进行谈论的必要尺度。因此设计原那么也是谈论原那么之一，这些设计原那么之间存在互相关系、互相限制、互相促进的关系。产品设计三要素：主要操作装置应与人体相关尺寸相适应；主要显示装置应清楚易读，处在人阅读的最正确范围内；操作件使用方便，吻合人体生物力学特点；在工作地域内无划伤人的尖棱突角；照明光辉柔和，亮度合适；在危险地域内，有保

20、护装置，有警示标志。专业.设计的多方面、多角度谈论耐用性安全性合用性经济性设计的可靠性设计的使用性技术指标及技术性伦理道德设计的多方面、多角度谈论设计的合理性设计的社会性创立性优化组合创新性环境影响谈论解析：为什么要多方面、多角度谈论设计作品？学生谈论学生回答略教师总结：十全十美的设计是不存在的，多方面、多角度谈论设计作品，是为了考虑权衡各方面的问题，只有这样才能做到全面客观，主次分明，抓住主要方面，正确有针对性的谈论作品。谈论解析：现在组内自由谈论，谈论、交流自己小组外的台灯作品，从合用性、雅观性、安全性、牢固性、创新性等几个方面进行谈论，综合灵便运用谈论原那么，有针对性、有主次的进行选择几

21、点谈论，填写谈论记录表台灯进一步专业.优化方向和打破口：创意组谈论建议优化建意其他建议第一组第二组第三组第四组第五组第六组设计妄图设计一个方案除了需要想象力和创立力之外，还需要吻合科学性、合用性、经济性、雅观性以及其他好多需要考虑的要素，比方功能与效率的要求，人机工程学方面的考虑以及设计的家庭、社会、经济、环境、伦理等问题。必定考虑权衡各方面的问题，让学生理解十全十美的设计是不存在的。爱因斯坦说过，发现问题比解决问题更重要，在组内谈论中，学会多角度看问题，学会全面联系、主次分明的辩证唯物主义的解析方法。四个讨论解析初步打破难点：正确理解谈论、交流、优化的全面性、角度性、针对性，及谈论角度的联系

22、性和矛盾性。培养学生交流、谈论意识，认识交流、谈论在设计中的重要作用。、即兴谈论，生生互动每一个同学，都有发言权。本阶段是现场即兴谈论阶段，交流互动，学生能够自觉站起选择谈论作品，公布个人看法，也能够是大家的一个谈论，甚至是争论，让思想去碰撞，去收获那美丽的火花。各抒己见，指点文字课件同时展现：知识窗设计交流须知在设计过程中和设计完成后，与他人进行交流是必不能够少的。设计者除了要专业.掌握技术语言顺利地与他人交流之外，还要成立正确的技术交流理念，掌握合适的技术交流方式。应注意以下几点：设计自己是一个不断展现设计者技术思想的过程。在此过程中，要善于正确、简洁地表达自己的设计，虚心征采建议，吸纳有

23、益信息，及时完满设计。小组集体张开设计活动的过程中，要多进行成员间的交流，注意互相启迪、扬长避短。要在沟经过程中培养自己的合作意识和团队精神。要重视制作环节反响出来的建议，这些建议经常能帮助设计者发现设计中的不妥之处，提升设计者的工艺知识水平。技术交流能力是一个人技术涵养的重要表现，要在设计实践中努力提升自己的技术交流能力。设计者应该主动创立一些交流的机遇。设计交流的结果可能会获取不同样建议，这是正常的。设计自己就不能够能要求一次性完满，应该赞成设计失败。设计是一个屡次的过程，这个过程将使设计渐渐趋于完满。设计妄图每个同学都有发言权，给所有同学一个在全班同学眼前公布个人看法的机遇，各抒己见，在

24、这个过程中能够让多种看法在全班同学之间相互碰撞、比较，产生多样化思想。进一步化解难点：正确理解谈论、交流、优化的全面性、角度性和针对性，及谈论角度的联系性和矛盾性。进一步活跃课堂气氛，升华知识，碰撞思想、交流提升。、评比颁奖，教师谈论每个同学都有选择权、投票权。每个同学都有一次投票权，只能投给自己小组外的创意台灯作品，选择自己心目中的最正确作品。创意台灯制作，六个作品，专业.一等奖一名，二等奖三名，三等奖二名。一等奖小组表公布获奖感言，再次活跃课堂气氛。奖项只代表了同学们的爱好程度，每个小组的作品都是优秀而富饶创意的，让我们再次为我们自己优秀的设计贺彩、鼓掌。设计妄图创意台灯制作活动进行总结表

25、彰，应该恩赐学生更多的激励和掌声，这是对学生作品的认可，作为创意制作的始发站，为学生加好油，让学生在创意制作的道路上，历尽艰险，一往直前，再接硕果。、课外拓展，改进完满展现、谈论、交流是设计过程的必要组成部分，谈论、交流贯串过程向来，对优化起着至关重要的作用。从设计制作的流程能够看出设计各环节不完满部是一种线性的关系，是一个不断反响、不断循环提升的过程，课下把每位小组成员的谈论建议，收集反响到相应小组，作为台灯设计连续完满优化提升的指导方案。需要检查设计解析方案解析模型制作测试和谈论设计妄图展现、谈论、交流、优化，本节课有了优化的建议，没有安排改进完满的实践，是想让优化作为课堂的延伸，让通用技

26、术把学生的课堂内外链接。通用技术培养技术涵养，有学习、有实践，有活动、有制作，不过依靠课堂时间是不能够的，应该让课外成为学生的“第二课堂，有课堂亦无课堂，学贵以用。老师也有两个礼物送给大家：专业.礼物中国青少年科技创新大赛网中国设计之窗中国设计在线：设计在线：礼物幅精良台灯设计作品结束语：创新、创立，远不是某些人想象的“灵光一闪就会产生的结果。一个美好的创意，不但要表达出来，而且还要自己着手去实现。法国出名雕塑家罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。从我们通用技术角度，我认为更缺少设计美的思虑和实践，那就让我们去发现美，设计美吧！以创意台灯设计为起点，用我们自己的智慧和双手去描绘幸福美好的生活吧！十、授课反思：给学生一个机遇，学生绝对还你一个惊喜。创意台灯设