三年级科学下册知识点总结

1、业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随！精品文档，欢迎你阅读并下载！三年级科学下册知识点总结三年级科学下册知识点总结三年级科学下册知识点（一）第一单元第一课种子发芽了1.番茄的种子：水滴型，黄色，表面粗糙；黄瓜的种子：橄榄型，乳白色，表面平整。2.番茄喜欢生长在(温暖)且有点(潮湿)的地方，需要充足的(阳光)，(60到100)天可以成熟，适合在(春季)栽种，(夏季)和(秋季)也可以种植。种好番茄，需要把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。3.栽种记录内容包括(日期)，(高度)，(形态)的变化。4.蚕豆种子的特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐苹果籽形状：扁水滴型，前端尖细，黑褐色，表面平

2、整。红松种子特点：一头大一头小，种皮坚硬。冬瓜种子特点：卵形,白色或淡黄色，扁平。枣种子特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。5.种子发芽的条件是：（水分），（空气）和（适宜的温度）。6.种好番茄需要做好哪些事？答：（1）按照正确的方法来播种；（2）按照番茄的习性来照料；（3）把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。7.怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识？答：可以通过查阅资料、请教有经验的人、自己做实验等方法，获得更多的种植番茄或黄瓜的知识。1/12三年级科学下册知识点总结第二课幼苗长大了1.植物根的生理作用是：吸收水分及溶解在水中的养料。2.玉米的支持根数量很多，是从茎基部的几个节上

3、长出并深入土里的，其机械组织发达，不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。3.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。茎有输送水分的功能。4.树干、树枝都是茎。5.叶主要由（叶片），（叶柄）组成，叶片上有（叶脉）。6.植物的根，茎，叶分别负责（吸收）、（输送）、（制造）养料，它们都属于植物的营养器官。7.如果把幼苗的叶子都摘光，植物还能活成吗？答：把幼苗的叶子和未脱落的叶子全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养”供自己消耗，因此，结果只能是死亡。8.研究茎的作用:（1）茎和叶的变化是：茎和叶变红，茎中有被染成红色的小细管，叶脉

4、也被染成红色。（2）我认为茎有输送水分的作用。第三课植物开花了2/12三年级科学下册知识点总结1.番茄花既有雄蕊，也有雌蕊，而黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊。2.黄瓜的雌蕊后面有一根未来的小黄瓜.黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花上。3.植物传粉的方式有：昆虫传粉，风力传粉，自花传粉。4.昆虫传粉的有:桃花、油菜花、木兰、百合、玫瑰、绣线菊等。它们被称为虫媒花，常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。5.风力传粉的有:玉米、杨树、栎、松，桦、杉、柏、高粱、核桃、板栗等。它们被称为风媒花，它们一般都很小，花粉多而轻，没有花香和花蜜。风力越大，花粉传播的距离越远。6.自花传粉的有:豌豆、小麦、棉花、花生、大豆、小扁豆

5、、茴香、番茄等。它们被称为自花传粉，这些花里既有雄蕊也有雌蕊。7.为了解决自然状态下传粉不足的问题，人们常常会对一些植物进行人工辅助授粉，如黄瓜、西瓜等。8.植物在传粉时花粉必须落在雌蕊上才有可能结果。第四课植物结果了1.果实由果皮和种子两部分组成，植物通过种子繁殖后代。花、果实、种子属于植物的繁殖器官。2.番茄和黄瓜的生长过程都包括生根，发芽，长叶，开花，结果。3.豆角、豌豆、花生、香蕉、南瓜等是果实。胡萝卜、甘蔗、菠菜、香芹等不是果实。3/12三年级科学下册知识点总结4.胡萝卜吃根，豆角吃果实，豌豆吃种子，甘蔗吃茎，花生吃种子，菠菜吃茎和叶，香蕉吃果实，芹菜吃茎和叶，南瓜吃果实。5.人们是

6、怎样利用特殊的植物资源？答：（1）用长绒棉做成全棉内衣；（2）用贝母制成化痰止咳药；（3）用橡胶树制成轮胎；（4）用蓝靛果印染布；（5）用甘蔗制成糖；（6）玉米制成乙醇汽油。第二单元植物与环境第5课不同环境里的植物1形态各异的植物各有什么特点？答：（1）仙人柱:植株高大成柱状，有分支。柱上长有许多锐利的棱，棱上长有尖刺。（2）水瓶树:高大粗壮，树干顶部枝条，树叶稀疏，远看酷似一个巨大的啤酒瓶。（3）椰树:树干长，笔直，没有分支，树叶巨大，呈羽毛状，集中长在树干顶端。（4）芭蕉:主干没有分枝，叶在主干顶端呈螺旋状排列，叶片长圆形，宽大。主叶脉粗厚，分支叶脉呈羽状平行分布在叶片上。（5）雪松:树干

7、较直，树枝从下至上环绕树干向外生.树叶针状，坚硬，淡绿色或深绿色。2.沙漠里的降水很少。白天阳光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。仙人柱喜温暖向阳环境，耐干旱，适宜生长在炎热干旱的沙漠中。4/12三年级科学下册知识点总结3.高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。雪松耐阴抗旱，有一定的耐寒能力，分布范围广，可生活在高山上。4.热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年中干季，雨季分明。水瓶树的树干里储存水，抗干旱能力强，适宜生长在热带草原。5.热带沿海地区全年高温，有些地方常受季风影响。椰子喜光，在高温多雨，阳光充足和海风吹拂的条件下，生长发育良好，适宜生长在热带沿海。6

8、.植物的形态与其生长环境有着密切的联系。7.叶子有正面和反面，表面光滑，颜色更深的一面为叶片的正面。8.大叶黄杨树叶比杨树树叶厚，光滑。大叶黄杨树叶上覆盖有比较厚的蜡质，所以较光滑。9.杨树树叶秋天变黄，冬天落光。大叶黄杨树叶冬天落三分之一左右，总体看来树还是绿色的。10.冬天来了，大叶黄杨和杨树是怎样适应寒冷环境的？答:杨树靠落叶减少水分蒸发和养料消耗，大叶黄杨靠树叶表面蜡质减少蒸发。11.如何设计一个常青树是否落叶的研究方案？答：方案1：冬季到大叶黄杨下去看地上是否有落叶。方案2：选定一根枝条，在秋冬季每天观察。第6课沙漠中的植物1.沙漠植物主要有（仙人球），（沙棘），（骆驼刺），（梭梭树

9、），（胡杨），5/12三年级科学下册知识点总结（仙人掌），（沙葱），（沙芦草），（复活草）等。2.（芦荟）和（石莲花）都喜温暖通风的环境，耐干燥，能在沙漠边缘或半沙漠的温暖环境中生存。3.仙人掌的茎是（绿色）的，像厚实的植物叶片或粗壮的茎。仙人掌的叶是一根根的（尖刺）。4.仙人掌的茎和芦荟的叶较硬，用手难以挤压出水分，而且他们都有刺，易扎伤手，所以用勺子挤压比较方便，安全。5.（梭梭树）和（骆驼刺）这两种植物都是地面部分长得矮小，而有庞大的根系，并深深扎入地下，如此庞大的根系能在更大的范围内寻找水源，吸收水分；而矮小的地面部分又有效的减少了水分蒸腾，使之能在干旱的沙漠中生存下来。6.形态不同的

10、沙漠植物有哪些共同特点？答：有强大的根系，以增加对沙土中水分的吸取。为减少水分消耗，减少蒸腾面积，许多植物的叶子缩得很小，或者变成棒状或刺状，有的甚至无叶，用绿色的茎代替叶子的作用，茎表面覆盖蜡质。7.用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟的叶，观察它们有什么共同点？答：仙人掌的茎和芦荟的叶里含有大量水分。8.探究仙人掌储水的秘密实验:现象：用蜡纸包住的纸巾湿度最大；其次是卷起来的纸巾；湿度最小的是平铺的纸巾。解释:蒸发面积小，蒸发量少；不透水覆盖层阻挡了水分蒸发。仙人掌的叶呈针状，而且茎表面有蜡质覆盖，水的蒸发量极少。6/12三年级科学下册知识点总结9.仙人掌储水的秘密模拟实验中:平铺的纸张模拟的是（宽

11、大的叶片），卷起来的纸张，模拟的是（针状叶），蜡纸模拟的是（茎表面的不透水覆盖层）。通过实验，我发现仙人掌储水的秘密是（叶缩成针状，茎表面有不透水的覆盖层）。沙漠植物的共同特点是（具有强大的根系，叶细小表面有不透水的覆盖层）。第7课水里的植物1.能在水中生长的植物统称为（水生植物）。根据水生植物的生活方式，一般将其分为以下几类：（挺水植），(浮水植物)，(沉水植物)。2.碗莲的特点:碗莲叶子圆形有浮在水面上的浮叶，也有深到水面上方的立叶，它的地下茎长而肥厚，有长节。碗莲喜光喜热，怕干不耐阴，适合在静水中生长，水底的土壤最好为富含有机质的肥沃黏土，适宜的生长温度为20到30摄氏度。3.水葫芦漂浮

12、的秘密实验实验现象:压入水中后松手，它会上浮，用手挤很松软，掰开里面有大量孔洞。结论:水葫芦里有大量气体，比较轻，容易漂浮。4.观察金鱼藻的特点实验实验现象:搅动水槽里的水茎随水流扭动，往水槽里加水后整体漂浮。实验结论:它能漂浮，茎柔软，适合在水里生活。5.切开莲的叶柄和地下茎，它们的特点是：莲的叶柄和地下茎内有中空的管道，以保证植株的水下部分对氧气的需求。7/12三年级科学下册知识点总结6.红树能在海水中茁壮成长。为了防止海浪冲击，红树的主干一般不会无限增长，而是从主干上长出许多支持根，扎入泥滩里以保持植株的稳定。此外，红树还有许多指状的呼吸根从土中生出地面，在涨潮时帮助植株吸收空气中的氧气

13、。7.水里的植物有哪些适应环境的本领？答：有的中空，能通气；有的茎柔软，适应水流等。8.池塘里生长着各种植物，它们的形态有什么不同？生长的位置有什么不同？答：形态不同的表现：叶子的大小，茎的粗细、长短，花的形态等;生长位置不同的表现：金鱼藻生长在水底；菱、水葫芦生长在水面；芦苇、香蒲生长在水边；莲扎根在水底，从水中长到水面。第8课石头上的植物1.（南庭芥）生长在石头边，喜光，耐干旱，耐低温。（青苔）生长在石头上，附近水多，比较潮湿。（虹如玉）生长在石缝中，喜光，耐干旱，喜温暖。2.青苔地下部分的根状物其实是（假根），主要起（固定）作用，而它生存所需要的（水分）和(养料)，是通过其表面那些细小的

14、叶状结构直接吸收的。3.青苔表面可以直接吸收水分和养料，这对青苔的生存有(快速吸收水分)的意义。8/12三年级科学下册知识点总结4.(卷柏)有一个特殊的本领(耐旱力极强)。它一般生长在向阳山坡干旱的岩缝中。5.干燥程度低的卷柏，复苏需要的时间相对(较短)。6.卷柏的耐旱本领和仙人掌有什么不同？答:卷柏采用休眠和转移生长位置的方法；仙人掌采用减少水分蒸发的方法。7.卷柏的耐寒本领对它生存有何意义？答:适应环境改变，增加生存机会。第三单元第9课声音的产生1.声音是由（振动）产生的；物体的振动（停止），声音也就（消失）。2.各种物体，只要（振动）就会发出声音。3.说话声是由（声带振动）产生的，琴声是

15、由（琴弦振动）产生的，风声是由（空气振动）产生的，流水声是由（水振动）产生的。4.动物有自己的的“语言”，他们用不同的方式发出声音。不同动物发声时，振动的器官不同，产生的声音也不同。5.（哺乳动物）一般靠声带的振动发声；一些（昆虫）通过翅膀的摩擦或振动发声；（鸟类）的发声器官是鸣管；（蛇）借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声；（鱼类）会利用鱼鳔、腮盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。6.课间时，到操场上闭上眼睛，听听周围有哪些声音，你能从这些声音中获得什么信息？9/12三年级科学下册知识点总结答：操场上有许多儿童在做着不同的体育活动，相应地会发出不同的声音。首先是各种活动中孩子们的呼喊声；其次是各

16、个运动项目的器材被击打的声音，如篮球、排球、乒乓球等。7.物体发出声音时有什么共同现象？答：它们都在快速地往复运动（也就是振动）。8为什么在敲击音叉接近水面和水鼓表演时会激起水花？答：音叉发声时叉臂会振动，当叉臂接近或触及水面时，就引起水面振动甚至激起水花。同理，在击打鼓面时，鼓面振动发声，引起鼓面上的积水振动，从而激起水花。第10课声音的传播1.声音能在（气体）、（液体）、和（固体）中向(各个方向)传播。但声音不能在（真空）中传播。2.耳朵的结构是（耳廓）、（外耳道）、（鼓膜）、（听小骨）、（耳蜗）、（听神经）。3.（耳蜗）里面充满（液体）.4.声音进入（外耳道）后会引起（鼓膜）的振动，而使

17、人听到声音。5.上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？答：因为铃声能在空气中向各个方向传播，所以在校园不同方位的同学都能听到铃声。第11课不同的声音1.声音的强弱叫作（音量）；声音的高低叫作（音调）。2.（噪声）是听起来让人感觉不舒服的声音，如汽车的喇叭声、机10/12三年级科学下册知识点总结器的轰鸣声、轮船的汽笛声等。长期遭受噪声侵扰，人就容易得（病）3.（噪声）和（废气）、（废水）一样被列为主要的环境污染因素。4.音量的强弱跟什么因素有关？答：音量的强弱和敲击力量的大小有关。5.音调的高低和什么因素有关？答：音调的高低和物体的大小、粗细、长短有关。6.人们怎样降低噪声？答：控

18、制噪声源、装隔音或吸音屏障等。7我们应该如何保护自己的听力？答：（1）不制造噪声；(2)不长时间戴耳机听音乐;(3)不随便挖耳朵;(4)避免经常置身嘈杂环境；（5）佩戴防噪声耳塞等。8.发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物体呢？答：在同样的情况下，发出高音的物体通常是薄的、细的、短的、紧的；而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。第12课天然材料与人造材料1.我们身边的材料可分为（天然材料）和（人造材料）2.在常见的材料中，有的直接来自（大自然），如（木材）、（石料）、（棉花）、（羊毛）等，它们属于（天然）材料；3.有的不是直接来自大（自然），而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如（纸）、（玻璃）、（塑料）等，它们属于（人造）材料。11/12三年级科学下册知识点总结4.木质纤维浆化成（纸）；沙粒与其他矿物质反应而制成（玻璃）；石油加工制成（塑料）。5.比较棉花和腈纶棉的方法有（看一看）（摸一摸）（浸一浸）、（烧一烧）、（体验保暖性）。6.你知道造房子需要用到哪些材料吗？这些材料哪