《走进数学世界》导学案

1、PAGE7课题走进数学世界课型新授课课时1主备人学习目标1结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关2通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长3尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题4通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维学习重点通过大量实例，初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识学习难点自己去收集信息、收集实例来说明数学的价值，体现用数学的意识知识链接如图甲、乙两只蚂蚁以相同的速度沿两条不同的路径同时从A出发爬到B，则（）甲比乙先到无法判断学习内容学法指导学习反思1数学

2、伴我们成长2人类离不开数学3人人都能学会数学阅读教材现在让我们进入时空的隧道，回忆我们的成长历程：出生学前小学，我们每一天都在接触数学并不断学习它，相信吗不妨大家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子，试一试阅读教材蜂房计算机统计密铺例：有奖销售华罗庚的故事例例1：下图是6级台阶侧面的示意图，如果要在台阶上铺地毯，那么至少要买地毯多少米？1米1米米阅读交流阅读交流上网查阅蜂房资料阅读故事谈学好数学的体会尝试完成练习去掉一个最高分和一个最低分幻方、B两数的平均数是16，B、C两数的平均数是21，那么CA=2如图，在这个方格图案中，有多少个正方形？练习：如果是一个44的方格图案，则其中有多少

3、个正方形？3用如图所示，大小完全相同的两个直角三角形纸片，若将它们的某条边重合，能拼成几种不同形状的平面图形请你画出拼成的图形尝试完成上网查询幻方填法自主完成学习小结伴我们成长；人类离不开_；人人都能学会_的影响独立完成达标检测一、课堂基础练习1、下列图形中，阴影部分的面积相等的是ABABCD3、计算：72737747774、计算：123456100101=5、计算：123202220222022321=6、小明从1写到100，他一共写了个数字“1”7、A、B两数的平均数是16，B、C两数的平均数是21，那么CA=8、一群整数朋友按照一定的规律排成一列，可排在位置的数跑掉了，请帮它们把跑掉的朋

4、友找回来；（1）5，8，11，14，20，（2）1，3，7，15，31，63，；（3）1，1，2，3，5，8，21（4）1，2，4，5，7，8，10，（），（）（5）19，9，17，8，15，7，（），（）9、将18这八个整数分别填入下列括号内，使得等式成立：10、课本从第28页到第95页共有11、添一笔，增百倍，减一笔，少九成（打一数词），；父子今年相差26岁，15年后两人相差12、通过观察下列各式：121=12，222=23，323=34，可猜想到有如下规律（用自然数n表示）二、课后延伸练习13、把长方形剪去一个角，它可能是几边形14、今有一块正方形土地，要在其上修筑两条笔直的道路，使道路把这片土地分成形状相同且面积相等的4部分，若道路的宽度忽略不计，请你设计三种不同的修筑方案（只需画简图）15、已知等式（1）aab=23，（2）bab=分别代表一个数，那么ab是（）（A）2（B）16（C）18（D）1416、（