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1、PAGE4永远的一课教学设计（详细讲解）教学目标1、认识9个生字，会写12个字，掌握1个多音字“削”。会用“语重心长”“风雪交加”“庆幸”说句子。2、理解课文内容，懂得要勇于战胜困难和在实践中磨炼自己的意志品格。3、有感情地朗读课文，复述课文。教学重难点1、理解课文内容，懂得要勇于战胜困难和在实践中磨炼自己的意志品格。2、有感情地朗读课文，复述课文。教学准备教学课件教学时数2课时教学过程第一课时一、谈话导入（一）同学们，课堂对于我们并不陌生，我们已经在课堂上学习了很多课文，今天，我们要学习的课文是永远的一课，（教师板书课题）请同学们齐读课题。（二）读了这个题目，你有什么疑问吗二、初读课文，整体

2、感知（一）请同学们带着刚才提出的问题自由读课文，看看你能不能从课文中找到答案。注意要读准字音，划出文中带有生字的词语和不理解的词语。（二）小组内互读课文，讨论或借助字典解决字词问题。（三）指名读课文，想一想课文按照什么顺序主要写了什么。三、汇报交流（一）检查生字学习情况，出示生字卡片认读生字，说一说你是怎样学习生字的。（二）开火车认读词语。（三）说说课文主要写了什么。四、作业熟读课文，书写生字。第二课时一、导入上节课我们初读了课文，究竟是怎样的一课让人这样难忘呢这节课我们就来细细品读课文，感悟其中的深刻道理。二、品读探究课文内容（一）默读课文，把你感受最深的地方划下来，多读几遍。（二）小组内交

3、流感受。（三）汇报你对课文的哪些语句感受很深1、交流110自然段，抓住描写天气寒冷的句子及老师和同学们不同表现的句子体会。（1）结合上下文理解“风雪交加”：抓住“风雪交加”“老师推门走进教室，飞扬的雪花也随风卷入”“操场、菜园和水塘被雪连成了一片”和第10自然段的语句体会天气寒冷。（2）指导朗读，天真冷啊！我们应该怎样读这些语句呢（3）你遇到过这样的天气吗你是怎么想的，怎么做的文中的同学们有什么表现（4）同学们的表现更加突出了天气的寒冷，谁能读好这段话（5）老师的想法和大家一样吗谁能读好老师的话。（6）让我们带着自己的感受再来读一读这段文字。过渡：课文中还有哪些语句让你感受深刻2、交流1117自然段。（1）体会“绒衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半”突出了风雪大，和前文呼应。（2）细细品读老师的话，说说他是怎么想的感悟老师“语重心长”的话的含义。（3）指导朗读：老师是怎样语重心长地说的，谁愿意当一当这位老师。（4）齐读老师的话。过渡：当时，同学们都不能理解老师的这一课，后来，同学们理解了吗三、感悟哲理（一）抓住“时时想起”“庆幸”“永远”，体会作者懂得了老师的话。（二）现实生活中，你遇到过类似的事吗你又是怎么做的（三）学过课文以后，如果你见到了欧阳老师，你想对他说些什么四、总结

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