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文档简介
1、【精华】四个太阳教案三篇四个太阳教案 篇1四个太阳综合课1、会认13个生字,会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文,感悟作者要表达的心愿。3、在读文中体会作者想象之美,领会愿望之美。会认12个生字,会写6个生字。在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。理解孩子的愿望。读中感悟、以读促理解字词卡片、图片、图画纸、具有四季特色的图片、水彩笔两课时第一课时、简笔画导入新课1、简笔画:四个圆圈。猜猜老师画的是什么?2、在简笔画上方板书课题。你产生了什么问题或想法?、范读或自读课文1、想知道这篇课文讲的是什么吗?想自己读课文还想听老师读课文?2、提出听或读的要求:想一想,你在课文里知道了
2、什么?小朋友画的太阳是什么样的?3、谁上来画一画?4、画四个太阳送给谁呢?随回答板书:春、夏、秋、冬,与图相对应。5、你喜欢这篇课文吗?为什么?、认识生字词语想美美地读好课文吗?那么,我们先学会生字词语吧。我们看,那个小组学得又快又好。1、指导分小组学习:读准字音,标出生字词语。认识生字和词语。2、检查。、出示字卡。、将生字卡片贴在黑板上:分大组词语擂台赛。、汇报小组中发现的独特巧妙的识字方法。老师适当点拨。提示:我们刚学了字谜,谁能选择其中的字编个谜语大家猜?、读通课文,了解大意1、指导小组练读,互相评评议议。2、检查读课文:哪些小组的小朋友愿意读给全班同学听?请站起来读。3、课件展示或在投
3、影仪上出示春夏秋冬图片,在一年四季中,你的感受是怎样的?4、出示孩子的画。孩子为什么要这样画?他有什么想法呢?小结:因为孩子想让世界更美丽、更舒服,这是他美好的愿望。、写字1、引导学生观察生字,从中发现了什么。2、说说写字的时候要注意些什么,可以编一编口诀。提示大口框的写法:先里头,后封口。3、在田字格里示范“园、为、光”的写法。4、检查,个别指导。、教学效果测评1、轻声读音节,想想拼出的词语是什么,再写一写。2、自由练读课文,轻声读题,读完一道题后,想一想横线上该填什么,再连起来读一读。、拓展学习向爸爸妈妈了解太阳与我们生活的关系。第二课时、复习与导入新课板书:四个太阳1、上节课你有哪些收获
4、?2、向父母了解了哪些关于太阳的知识?、朗读课文1、你最喜欢哪段课文?你为什么喜欢这段?把你喜欢的词语圈出来。2、指导第一段。出示第一段,读这段时的心情怎样?哪些词语要强调出来?哪些地方可以停一停?画出停顿符号。3、把你喜欢的段落多读几遍。4、谁认为自己能把这个自然段读得最好,谁就站起来读。5、老师把孩子的画带来了。分别出示四幅画。说说在图上看到了什么,用上你喜欢的词语,还可以有自己的创造。、互相帮助,背诵课文1、既然我们喜欢这篇课文,那我们能把课文背下来吗?谁能行?指导四人小组合作背课文。教小朋友把你背的这段背下来。2、领背课文前三段。按课文顺序,老师背第一句,学生背下文。3、谁发现了,老师
5、背的句子有什么特点?领背第四段。这一段又是怎样开头的?、画太阳:展开想象,表达愿望1、多美的图画!多美的课文!多美的愿望!你们除了喜欢课文中的太阳,还喜欢什么样的太阳呢?它代表了你的什么愿望?2、你想画出心中的太阳吗?它是什么颜色的?是什么样子的?它有什么特别的地方?它能给你或别人或者童话中的人物带来什么?、办画展,说太阳组织交流:1、找你喜欢的同学互相说说。2、说完以后,把你画的太阳贴到黑板上去。我们马上可以办画展了。3、数一数,黑板上共有多少太阳?将“四个太阳”中的“四”换成数出来的数字。4、现在,小朋友看到这么多的太阳,想说什么?总结:愿孩子们有美好的愿望,有善良的心,更有丰富大胆的想象
6、,这样,我们的世界就更美好了。5、可以给我们的画展取个名字吗?板书:美好的世界(或学生取的名字)6、谁来当解说员,把自己的画说给全班同学听?、教学效果测评1、先口头说一说,会写的字可以写下来。随学生回答板书部分词语。2、朗读和背诵课文,同桌互相检查。、拓展学习轻声读一读,不会读的字问问老师或同学。说一说,作者为什么想种太阳呢?你喜欢作者奇特的想象吗?喜喜欢的话就多读几遍。七、作业设计回家给家长讲一讲今天学的故事,说说你是怎么想的。八、板书设计18、两个太阳(学生涂色) 春 夏 秋 冬(学生的画)四个太阳教案 篇2【教学目标】、认识挂、街等个生字。会写园、因等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文
7、。背诵课文。、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【教学重点】、认识个生字,会写个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。【教学难点】感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【教学课时】分两课时进行。【导学流程】第一课时一、导入今天我们就来学习四个太阳,读了课题你想知道什么?二、引导学生学习生字、组织学生自读课文,标出自然段。、听老师读课文说说你有什么感受?、小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗?、指名到讲台上做。并向别的小朋友讲这个就是挂,同时出示生字:挂,引导学生思考还有什么能挂?用挂组词、说句子。读文中的句子。、出示:街字学生读,进行组词,说说你知道的街道。读读文中的句子。、
8、出示:熟,学生说什么熟了,再读文中的句子。、出示:伙伴,指名解释,并说说自已的小伙伴是谁?、出示:甜、尝,生说伸出舌头舔甘蔗,这个字就是甜,你们平时尝的什么是香甜的?读课文中的句子。、出示:温,温暖,什么是温暖的?让学生体会温暖,再认识:冻僵,联系冬天时的天气体会。再认识脸回到课文,读句子。、学习该、因、季让学生组词,联系生活,再读句子,结合理解课文内容。三、指导写字、观察生字园、因说说这两个字有什么区别。学生汇报。、强调:因字是先里头后封口。、学生自已练习写字,比比谁写得最好。第二课时一、导入、提问:小朋友,你们能不能说出天上有什么样的太阳?板书太阳。指名说出红红的、火红的、火热的、今天我们
9、继续学习四个太阳。看看这四个太阳分别是什么样子。二、朗读感悟、教师范读,学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。四个太阳教案 篇3教学目标:1、认识“挂、街”等13个生字,会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、感情作者通过画太阳要表达的心愿。教学重点:1、学会生字磨擦词,有感情地朗读课文,背诵课文。2、感情作者的美好心愿。教学准备:自制课件、四个季节太阳的贴图、太阳形状的生字卡片。教学过程:一、激趣导入1、今天,老师给大家带来四幅画,你知道这是什么季节吗?(放课件)学生回答,师板书:春、夏、秋、冬。2、四个季节的景色都很美,有一位小画家呀,给每个季节画了不同的太阳,你
10、看!(放课件)这位叫丁丁的小朋友啊,一口气画了(放课件出现题目)齐读课题。3、每一个太阳都代表了丁丁的一个心愿,你想知道他心中藏着什么心愿吗?4、请你翻到课文,认真听老师读课文。二、初读课文1、听完课文,你能伸出你的小手,告诉老师这篇课文有几个自然段吗?那丁丁都画了怎样的太阳送给四个季节呢?(学生回答)2、大家听课文听得真认真,四个太阳都喜欢上了大家,想和大家交朋友,大家愿意吗?不过呀,小太阳们有个要求,那就是必须把课文读熟,字音读准,你能做到吗?那就快快读读课文吧!陌生的字多读几遍。三、游戏识字1、昨天,老师让大家小组合做生字卡片,做成可爱的小太阳的样子,哪个小组做全了?请举手。这些小组有合
11、作精神,其它小组要向他们学习。合作小组开始行动吧!用你们喜欢的方式和游戏读一读生字。2、我们看过后羿射日的故事,今天,老师想和大家玩个“后羿射日”的游戏,(放课件)我们也来做一回聪明、勇敢的后羿,射下太阳,并接受我和大家的考验,能行吗?谁先来?挂:为什么用提手旁?你能做个动作吗?街:谁来考考他?(怎样记这个字?)熟:为什么用四点底?伙伴:你能用这个词说句话吗?(愿你和你的小伙伴们玩得开心!)尝:你尝过甘蔗的味道吗?什么味?甜:你能编个小谜语吗?温:你能组个词吗?冻:谁来考考他?(两点水与什么有关?你还知道哪些两点水的字?)脸:拍拍你的小脸,老师希望大家的脸上总能挂着幸福的微笑!该:什么字和它是
12、好朋友?因:怎样记住这个字?季:你最喜欢哪个季节?为什么?(愿可爱的xxx季节永远伴随着你,好吗?)3、班上出现了这么多聪明、勇敢的后羿,老师真为你们感到骄傲和自豪,把掌声送给他们。刚才看了大家做的太阳生字卡,觉得大家的小手都很巧,老师也做了太阳生字卡。想读一读吗?怎么读呢?光动嘴不出声,我只看你们的嘴动,就能知道这是什么字,信不信?咱们来试试?(挂、街、熟)老师棒吗?相信你们比老师更棒,下面这些字,让我们开起小火车,快快前进好吗?师:小小火车开起来!生:谁来开?师:xxx你来开!四:感情朗读我们的小火车开得可真快,让它带着我们再回到课文,好吗?谁愿意把课文读给大家听?xxx小朋友,你打算请几
13、位小朋友跟你一起接读课文呢?(请小朋友)你来分配一下吧!其他小朋友认真听,看他们能不能读正确。1、课文大家都能读通顺了,下面我们要学习把课文读得更美,更有感情。首先,老师请大家看一幅画,(放课件绿太阳)你看到了什么?听到了什么?是啊!知了也在不停地喊:“热啊!热啊!”在炎热的夏天里,你有什么愿望?多么美好的愿望啊!来看(放课件)现在你有怎样的感觉?谁来评一评?再指名读。(发奖品绿太阳)让我们跟他学着来一遍,好吗?真好!老师现在仿佛真得享受到了那种清凉。绿绿的太阳(贴绿太阳)让我们在夏天感受到了一片清凉(板书:清凉)2、清凉的夏天过去了,后面又迎来了金色的秋天、寒冷的冬天、多彩的春天下面,你们小
14、组一起用自己喜欢的方式来学习自己喜欢的季节,好吗?(学生读)一会儿我们要看看哪个小组读得最棒!3、金色的秋天来了,(放课件黄太阳)谁来说说你为什么喜欢金黄的太阳?(生:水果都成熟了。)是啊!小落叶还没忘记邀请他的小伙伴们去尝尝呢!(放课件)这么多的小落叶,他们都去邀请谁了呢?谁来当小落叶表演一下?(发奖品)喜欢金黄太阳的小朋友我们来个比赛吧,看哪个小组把这句话读得最有感情?小组读其他同学评价另外小组挑战。(发奖品)喜欢金黄太阳的小朋友齐读一遍第二自然段(起立读)。原来喜欢其它太阳的小朋友,现在你们是不是也喜欢上了金黄的太阳?那你们也来读一读吧!(起立读)如果我们真得尝到了香甜的水果,你想对金黄
15、的太阳说什么?(贴黄太阳)“不用谢,明年秋天我还会给你们带来香甜的水果!”(板书香甜)4、金色的秋天过去了,寒冷的冬天来到了。(放课件红太阳)如果在这寒冷的冬天里,你站在操场上做操,你会感觉怎样?你的这种感觉就叫做冻僵。这时你有什么愿望?(放课件)就在你手脚都冻僵了的时候,一轮火红的太阳升上了天空,这时你又有什么感觉?(放课件)看到你们读得这么有味道,我也很想读,可不知道怎样读?喜欢红红的太阳的小朋友谁来教教我呀?(老师,我读一遍给你听吧)(老师,“红红的”就该重读,读出很高兴。)(老师,冻僵要读得有些发抖,让人感觉很冷。)(老师,加上动作和表情会更好。)那我开始读了,谁评一评?谢谢夸奖,都是
16、大家教得好。(发给当小老师的奖品,希望你们以后也多教教我们班的小朋友,好吗?)我把温暖送给了你们,你们不想把温暖送给我?男、女竞赛,看谁把温暖送得最棒!4、(黑板)看,夏天,绿绿的太阳给我们带来了一片清凉,秋天,金黄的太阳给我们送来了丰收的果实,冬天,红红的太阳(贴红太阳)给我们送来了温暖。(板书温暖)春天,春天的太阳该画什么颜色呢?看(放课件彩太阳)你能说出关于春天的词语吗?所以课文中说春天是个(多彩的季节)丁丁就画了彩色的太阳把春天打扮得更漂亮!(贴彩太阳)我们一起把春天的美丽读出来,好吗?(放课件)五、采访总结丁丁画的四个太阳多漂亮啊!老师想当回小记者,采访一下丁丁,他为什么要画四个不同颜色的太阳,谁愿替丁丁接受采访?1、请问你为什么要画绿绿的太阳?(我想给大地带来清凉)2、请问你为什么要画金黄的太阳?(金黄的太阳
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