房屋建筑学说课课件

1、房屋建筑学说课稿金陵科技学院建筑工程学院 孙雪说课内容二、教学队伍一、课程设置五、课程时间情况六、教学效果三、教学内容四、教学方法与手段七、课程特色八、课程改进措施2.课程设置1234课程性质课程地位教学目标教学重点3.房屋建筑学是本科院校土木类专业的一门重要的课程，是建筑工程专业的一门专业基础课程，在整个课程体系中处于承上启下的核心地位 。课程性质课程设置4.前期课程：画法几何与工程制图等房屋建筑学后续课程：建筑施工技术、混凝土结构等课程地位课程设置5.通过本课程的学习，使学生能掌握一般建筑构造的基本知识，具有一定的绘制建筑设计图的技能 。教学目标课程设置6.建筑物的分类及主要组成部分、建筑

2、统一模数制、墙体细部构造、基础埋置深度的定义和影响基础埋深的因素、楼层结构平面图、楼梯设计和楼梯建筑施工图的绘制、平屋顶的排水，屋面防水等。 教学重点课程设置7.教学队伍姓名性别出生年月专业技术职务在课程教学中承担任务是否主讲教师陈弘 女 1947 高级工程师 课程负责人 课堂教学 是 曾庆林 男 1973 讲师 课堂教学 否 孙雪 男 1980 讲师 课堂教学 否8.教学内容 在教学过程中，需不断补充新的知识，更新和充实课程教学的内容，使学生及时了解本学科的发展方向，适应实际工作需要，拓展学生知识范同。例如在墙及楼地面面层构造章节，让学生了解建筑材料的最新发展，特别是介绍常用的建筑节能措施和

3、一些新型的建筑节能材料。如施工中围护墙体采用的空心陶粒砌块，既可防止室内热量的损失，又可减轻墙体自重等相关内容。在幕墙构造章节，课程内容主要讲解明框、隐框玻璃幕墙的构造，而目前工程时间中广泛应用的是点式玻璃幕墙和和金属幕墙，在讲授幕墙构造过程中，应增加点式玻璃幕墙和金属幕墙等新的内容。 教学内容的选取9.教学内容教学内容组织安排与表现形式10. 通过设置相应的学习学习情景，先教学生会做， 然再教学生懂知应付，并引入相关的现行标准进行对照，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。 本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培养的基本规律，以实际工作任务及工作过

4、程为载体确定主题学习模块，将教学内容按照建筑物的施工过程与进度进行序化。教学方法与手段教学设计理念11.从基本概念入手； 弱化实用性不强的细节； 突出基本重点内容的掌握； 提供丰富的教学图片和视频加深对理论的理解；设置针对性的训练内容和题目。难点突破方法教学方法与手段12.建筑专业类学生特点是男生占大多数，女生较少；对该门课程不重视；以往学生学习情况。教学对象分析教学方法与手段13.1任务教学法：布置任务促进学生积极思考。2直观展示法：多媒体教学，加深对知识的理解。3互动探究法：通过双边教学，增强学生自主学习意识。4实例教学法：激发学生学习兴趣，增加教学效果。多种教学方法的应用教学方法与手段1

5、4.教学方法与手段教学过程组织教学复习提问引入新课分组讨论结束归纳重点技能训练布置作业15.课程实践情况 在高等学校土木工程教育教学中，实践教学是重要组成部分，是树立学生工程意识、培养学生实践能力和创新能力，以及增强学生综合素质的重要环节。因此，对土木工程专业既要重视理论教学，又要十分重视实践教学。 房屋建筑学课程教学中含有4个课时的课内实践环节，由于受到课时限制，只能安排学生到相关实习基地参观在建房屋和厂房的建造，进一步加深学生的课本知识的理解，为后面的生产实习、认识实习乃至最后的毕业实习打下坚实的基础。16.课程实践情况实习现场相关图片17.教学效果 根据近年来院、系领导，教学督导员，教师间互相听课以及学生座谈会的意见汇总，均认为本课程教学理念新、教学方法科学、教学课件内容丰富。该课教学教师上课很好地做到了理论与实践的有机结合，上课教师整体实力强，内容讲授有深度，教学重点难点解决较好，理论教学层次清楚，逻辑严密，教学效果好。 18.课程特色通过新编教材展示新的技术成果和使用以信息化技术支撑的教学手段，提供宽泛的知识基础以促进传统学科的高新化。通过清晰的教学理念和包括课堂教学、现场教学、课程设计实习、学生课外自学、综合性训练等在内的立体教学模式，以及严格规范的教学程序，形成相关学科交叉的良好氛围，鼓励研究型的学习和启发创造性的思维。按照校内不同专业