中班教案数学青蛙妈妈和蝌蚪宝宝

1、Word - 45 -中班教案数学青蛙妈妈和蝌蚪宝宝1、中班教案数学青蛙妈妈和蝌蚪宝宝【教材分析】中班的孩子已具有初步的计算能力，注意从感知入手，由详细到抽象，由易到难【活动目标】1.学习 3 的组成，知道 3 有 2 种分法，正确熟悉分合式。2.能够灵便运用 3 的组成解决问题，把握数分合的逻辑。3.进展思维的灵便性，萌发对数学活动的爱好。4.培养幼儿对数字的熟悉能力。5.提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。【活动预备】青蛙妈妈、蝌蚪宝宝等磁性教具、各种小礼物图片。【活动过程】1.创设青蛙妈妈和蝌蚪宝宝分虫子嬉戏情境，学习 3 的组成。提问：这里一共有三条小虫子，他们可以怎样分呢?(1)

2、幼儿自由操作，记录分配的办法。(2)共享沟通：青蛙妈妈一条，小蝌蚪两条。也可以小蝌蚪两条，青蛙妈妈一条。小结：3 可以分成 1 和 2，1 和 2 合起来是 3;3 可以分成 2 和 1，2 和 1 合起来是 3。2.观看分合式，发觉互换逻辑。提问：请认真看这个分合式，你发觉了什么小隐秘?小结：分合式下面的数字交换了位置，但是合起来都是 3。3.嬉戏“找礼物”，引领幼儿用 3 的组成解决问题。小蝌蚪给伴侣预备了小礼物，请你帮忙找一找吧。创设“帮小动物找礼物”情景，请幼儿把两个分开的礼物合在一起，要求两个礼物身上的数字合起来是 3。4.活动延长：日常生活中通过嬉戏等环节引领幼儿运用数字组成解决实

3、际问题。2、中班数学教案：青蛙妈妈和蝌蚪宝宝中班数学教案：青蛙妈妈和蝌蚪宝宝(8以内的数量)活动目标：1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。2、运用目测接数的办法感知、推断8以内的数量。3、能较认真地举行操作，注重保持幼儿用书画面的干净。活动预备：1、阅历预备：幼儿熟悉了数字8，有目测接数的阅历。2、物质预备：教具和学具。活动过程：一、音乐活动小蝌蚪。老师带领幼儿随着音乐饰演小蝌蚪游进教室，并按照歌词内容表演。二、看数字找蝌蚪。1、老师：青蛙妈妈碰到了一件难过的事情，它找不到自己的宝宝了，你们情愿协助它们吗?2、老师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗?你是从哪儿看出

4、来的?引领幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。3、老师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才干又快又对呢?先看哪边?有几个?再接着数4、老师：这些蝌蚪宝宝分离是哪位青蛙妈妈的孩子呢?你是怎么知道的?鼓舞幼儿用目测接数的办法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字举行匹配，协助青蛙找到蝌蚪宝宝。三、操作活动。数一数、连一连。观看画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的办法推断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的办法帮蝌蚪找妈妈。四、评价活动。请个别幼儿叙述自己的操作活动，老师出示个别幼儿的操作状况，对画面干净的幼儿赋予表扬和鼓舞。3、小班数学活动青蛙妈妈和

5、蝌蚪宝宝（8以内的数量）教案反思活动目标：1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。2、运用目测接数的办法感知、推断8以内的数量。3、能较认真地举行操作，注重保持幼儿用书画面的干净。4、培养幼儿对数字的熟悉能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、阅历预备：幼儿熟悉了数字8，有目测接数的阅历。2、物质预备：教具和学具。活动过程：一、音乐活动小蝌蚪。老师带领幼儿随着音乐饰演小蝌蚪游进教室，并按照歌词内容表演。二、看数字找蝌蚪。1、老师：青蛙妈妈碰到了一件难过的事情，它找不到自己的宝宝了，你们情愿协助它们吗?2、老师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝

6、吗?你是从哪儿看出来的?引领幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。3、老师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才干又快又对呢?先看哪边?有几个?再接着数4、老师：这些蝌蚪宝宝分离是哪位青蛙妈妈的孩子呢?你是怎么知道的?鼓舞幼儿用目测接数的办法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字举行匹配，协助青蛙找到蝌蚪宝宝。三、操作活动。数一数、连一连。观看画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的办法推断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的办法帮蝌蚪找妈妈。四、评价活动。请个别幼儿叙述自己的操作活动，老师出示个别幼儿的操作状况，对画面干净的幼儿赋予表扬和鼓舞。活动反思

7、：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分通过幼儿现实生活中的资源，利用作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感触事物的数量关系，体悟数学的重要和好玩。4、中班科蝌蚪和青蛙教案反思活动目标：1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。2、养成观看事物细微变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程用序号的方式记录下来。3、爱慕青蛙，初步具有庇护青蛙的意识4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享

8、与伙伴合作胜利的体悟。5、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备：1、蝌蚪各个成长阶段的图片。2、青蛙头饰3个 ，小金鱼头饰1个，小金鱼头饰1个，小乌龟头饰1个。3、幼儿用书，铅笔人手一份。4、毛毛虫的故事：今日，有一只毛毛虫特殊的难过，由于伴侣们嫌它长得太丑，都不肯意和它做嬉戏，就藏在了自己小小的房子里，呜呜呜呜的哭了起来哭着哭着它就睡着了，睡梦中它觉得房子很小很挤，挤的自己喘不过气，它就用劲的扭出发体想要逃出去，扭啊扭啊，这个时候，奇迹浮现了，它冲了出去，而且发觉自己长出了美丽的翅膀，轻快的胡须，好美丽啊。本来自己是一只蝴蝶!为什么呢?本来蝴蝶在发育过程中有变态现象，长大需要卵、

9、毛毛虫、蛹、蝴蝶四个阶段。属于彻低变态。活动预备：一、导入：我们还记得教师给小伴侣讲的毛毛虫的故事吗?毛毛虫有一个彻低变态的生长过程。今日，教师要给小伴侣们讲一个生长过程中有特别变态的小动物。二、依次展示图片并讲卵到青蛙的故事：这是谁呀?卵，是谁的卵呢?我们来看一看吧!天气慢慢温暖，卵也渐渐长大了，他们长成了小蝌蚪，今日我就要给小伴侣们讲一个小蝌蚪的故事：先前，有一只小蝌蚪，它有一颗大大的脑袋，长长的尾巴，特殊可爱，天天都摆着黑黑身体在河里游啊游，和小鱼儿们玩捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢手绢，十分的愉快。可是有一天他睡醒以后，发觉了一件惊奇的事情，它肚子的地方长出了两只细细的腿，它胆怯的哭了起来，小

10、金鱼看到了，说：没关系没关系，这说明你这是长大了。小蝌蚪放心了，又愉快的和小同伴们做嬉戏去了。就这样过了一段时光，小蝌蚪居然发觉自己的身体又起了变化，它胸口的地方又长出了两只小小的手!它又哭了起来，这时，小龙虾游了过来，说：没事没事，这说明你长大了。哦，小蝌蚪又放心的去玩了。而且长出了四条腿的小蝌蚪还常常跑到岸上玩。有一天，正在做嬉戏，小乌龟骤然说：小蝌蚪，你的尾巴怎么越来越短?眼睛越来越大?皮肤也变成绿色的了?小蝌蚪自得的说：我马上就可以变成青蛙去捉害虫了!大家一下子就明了了，本来小蝌蚪长大就变成了青蛙!太奇特了!三、嬉戏：1、小青蛙真奇特，现在我把小伴侣们也变成奇特的小青蛙吧?变变变!春天

11、来了，青蛙蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。(老师轻轻碰一下幼儿的头，暗示遇到头的幼儿蹲下变成蛙卵)。天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好愉快啊!(幼儿在老师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子)。小蝌蚪长出了后腿。(老师和幼儿两腿向后踢)长出后腿的小蝌蚪游地更愉快了。(老师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游)小蝌蚪长出了前腿。(老师和幼儿伸双臂)四个腿都长齐了的小蝌蚪经常到陆地上去找食物吃。(学小青蛙抓虫子吃)尾巴渐渐变短了(用手假装尾巴越来越短)最终长成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。(老师带领幼儿学蛙跳)小青蛙跳到了田地里去捉害虫了，这样，麦苗就不会被虫子吃掉，庄稼才干长好。2

12、、谁能边说边表演小蝌蚪变小青蛙的过程?提问个别幼儿上前表演!5、发放幼儿用书，请小伴侣根据它的生长挨次来天序号。5、好了，青蛙宝宝们，跟青蛙妈妈一起出去玩吧!教学反思孩子对青蛙和小蝌蚪比较认识，能说出蝌蚪的形状，生活习性，利用活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培养孩子的观看力。5、中班美术活动青蛙和蝌蚪教案反思设计动机幼儿美术教导活动是以培养幼儿制造能力为核心的一种教导活动。每个幼儿都有制造的潜力，老师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，并利用绘画，手工等形式呈现出来。活动目标1、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得

13、现象大胆地在伙伴之间沟通。2、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在容易的学画中，熬炼手指小肌肉、进展制造性。围绕这个思路，借助手这个我们大家都有些身体部分，运用观看、想象、实践等各种办法，充分调动起幼儿的绘画热烈和爱好，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦活动目标1.聆听儿歌和音频，仿照青蛙叫声;观看画面，了解青蛙和蝌蚪的区分。1、2.利用印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。试试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。3.体悟手指印画的好玩，感触

14、手指的多种功能。利用表述各种事物培养孩子们的制造力和想象力。利用各种划割的活动提升孩子们的握力以及力气的调整能力。活动预备1.小青蛙歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片2.印泥、签字笔或彩色铅笔1.3.PPT、音频、视频活动过程导入1.听小青蛙这首儿歌和青蛙的叫声，并仿照青蛙叫声，研究蝌蚪与青蛙变化。 听小青蛙这首歌并跟着歌曲一起唱。 小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵巧，专吃害虫保庄稼。小青蛙小青蛙呀小青蛙，在池塘里戏耍，东边跳跳西边跳跳，多么欢乐逍遥。咕哇呱呱!-歌曲中的青蛙是怎样叫的?-仿照歌曲中青蛙呱呱的叫声。-我们一起来仿照青蛙叫怎么样?一起听一听真正的青

15、蛙叫叫和歌曲。-实际上青蛙是怎样叫的呢?一起来听一听。-真的是像歌曲中一样呱呱的叫吗?看看青蛙和蝌蚪的照片并研究一下。-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。绽开1.一边看活动纸一边研究-这是哪里呢?-这里有几只青蛙和蝌蚪?2.装点池塘2.用手印出一些花朵来装点一下池塘。3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装点一下池塘。-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样? 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，教师赋予协助。结尾1.整理与收拾。印完手印后用湿巾把手擦整洁。2.作品出示。老师将幼儿

16、作品贴在出示板上，幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。延长活动1.将作品贴在老师出示区墙面。2.创设创意手指印画区角，鼓舞幼儿举行想象创作。家园互动1.老师将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园网站上。2.幼儿园网站上发起投票，评比最佳作品，每月评比小达人。详案请点击下方按钮下载教学反思：孩子内心有着众多的主意，他们不与成人相全都，当他们想表述心中的主意的时候，我们应当多鼓舞他们，多赋予孩子们以表述和想像的空间，多鼓舞他们抒发内心的主意。在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的主意。6、中班社会小蝌蚪和青蛙教案反思设计背景

17、春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边浮现了小动物小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小伴侣，他们觉得小蝌蚪真有趣，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢?什么时候才长得跟妈妈一样?按照孩子们的爱好，设计了小蝌蚪和青蛙的活动，利用活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培养幼儿热爱科学的爱好。活动目标1、引领幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。2、激活幼儿爱惜小动物。3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要庇护它。4、培养幼儿的观看力，操作能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点教学重点：引领幼儿了解蝌蚪的生长过程。难点：培养幼儿的观看力、操作能力。活动预备1、小蝌蚪找妈妈故

18、事磁带。2、小蝌蚪的生长变化图。活动过程：一、 谈话导入。二、观赏录音故事小蝌蚪找妈妈了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里种下了什么?长出什么来了?最后变成什么了?三、展示图片，引领幼儿观看蝌蚪的生长变化过程。卵蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿(尾巴变短)青蛙小结：(1)、蝌蚪要变成青蛙先再后最后(2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)(3)青蛙吃什么?(蚊子、蜗牛)四、教导幼儿要爱惜小青蛙。(它是捉害虫能手，是庄稼的好伴侣，是有益的。)五、幼儿绘画蝌蚪、青蛙六、结束部分：小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。教学反思孩子对青蛙和小蝌蚪比较认识，能说出蝌蚪的形状，生活习性，利用活

19、动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培养孩子的观看力。7、中班美术可爱的蝌蚪宝宝教案反思活动目的：1. 引领幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。2. 培养幼儿的观看、动手及表现能力。3. 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。4. 培养幼儿的观赏能力。活动过程：一、 引起爱好1. 漂亮的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，老师适时掀开背景图上的遮布。)2. 青蛙妈*小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，老师掀开鱼缸上的遮布。)二、 引领幼儿观看蝌蚪的形

20、状特征1. 小蝌蚪穿什么衣裳?2. 小蝌蚪长得什么模样?3. 它们游水的姿势是怎么样的?三、 幼儿操作1. 青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。2. 幼儿观看的基础上动手操作，老师巡回观看。3. 请12名已做好蝌蚪的幼儿叙述造型的办法和过程。4. 老师小结：刚才小伴侣自己想出了两种办法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种办法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上;其次种办法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。5. 请幼儿参照上述办法继续给蝌蚪塑像。6. 引领幼

21、儿观看鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)7. 老师展示范例，请幼儿思量用什么办法做水草和石子。(将不同色彩的橡皮泥团聚作石子，搓成长条作水草。)四、 讲评1. 以青蛙妈*口吻举行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。2. 鼓舞幼儿大胆地向伙伴介绍自己的作品。3. 将幼儿的作品用双面胶贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。反思：孩子对于吹塑纸版画，对于刻画线条的力度把握的不够。其一，小班的孩子本身力度就不是很大。其二，对于吹塑纸版画，他们没有足够的阅历。而且刷色时对于颜料的控制还不够。颜料太多，导致孩子印画时把轮廓线都填满了。对于孩子刻画的力度，还需加强练习，要求孩子能

22、用力的刻，不要怕把纸刻坏，要常常用小手去摸是否有小沟。第二，还应知道刷色时要把毛笔舔干，动作要很快的刷过去。另外，可以让幼儿有更多的机会和充沛的时光活动，在前后两次操作过程中，利用自己的实际体味与对照，把握了版画制作的要领，真正体悟到胜利的欢乐。8、中班科学活动教案：小蝌蚪和青蛙教案(附教学反思)设计背景春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边浮现了小动物小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小伴侣，他们觉得小蝌蚪真有趣，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢?什么时候才长得跟妈妈一样?按照孩子们的爱好，设计了小蝌蚪和青蛙的活动，利用活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程

23、培养幼儿热爱科学的爱好。活动目标1、引领幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。2、激活幼儿爱惜小动物。3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要庇护它。4、培养幼儿的观看力，操作能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。重点难点教学重点：引领幼儿了解蝌蚪的生长过程。难点：培养幼儿的观看力、操作能力。活动预备1、小蝌蚪找妈妈故事磁带。2、小蝌蚪的生长变化图。活动过程：一、 谈话导入。二、观赏录音故事小蝌蚪找妈妈了解青蛙生长变化过程。提问：这个故事里面都有谁?青蛙妈妈在水里种下了什么?长出什么来了?最后变成什么了?三、展示图片，引领幼儿观看蝌蚪的生长变化过程。卵蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿(尾巴变短)青蛙小结：

24、(1)、蝌蚪要变成青蛙先再后最后(2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)(3)青蛙吃什么?(蚊子、蜗牛)四、教导幼儿要爱惜小青蛙。(它是捉害虫能手，是庄稼的好伴侣，是有益的。)五、幼儿绘画蝌蚪、青蛙六、结束部分：小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。教学反思孩子对青蛙和小蝌蚪比较认识，能说出蝌蚪的形状，生活习性，利用活动在了解蝌蚪的生长过程的同时，培养孩子的观看力。9、中班美术小蝌蚪找妈妈教案反思活动目标：1、按照小蝌蚪找妈妈的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。2、进展幼儿的想象力和制造力。3、学会分工、合作，共同完成作业。培养幼儿的集体观念。4、培养幼儿初步的制造能力

25、。5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。活动预备：1、幼儿认识故事情节。2、老师的范画。3、幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。活动过程：1、请幼儿复述故事中的对话，协助幼儿分析出故事中的主要情节。2、请幼儿研究一下，这个故事可分成几个画面?每个画面应当有什么角色?3、按照幼儿的回答，展示范画。4、理解词：连环画。(我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。)5、提出要求：我们每一组小伴侣一起来完成一本连环画。以小组为单位研究，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅?这幅画需要画哪些东西?6、幼儿作业。幼儿按照自

26、己的挑选画画，老师巡回指导，特殊指出鸭子和鹅的区分。7、讲评。请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。10、中班下册语言小蝌蚪找妈妈教案反思设计意图：这一活动来自于中班下册青蛙这一主题里的一个活动。动物主题中蕴含着丰盛的教导内容。以幼儿感爱好的动物为载体,利用听听、说说、嬉戏等活动,能激起幼儿学习的爱好,丰盛幼儿的学问阅历。语言是幼儿交往、熟悉事物、保存学问、进展智力的重要工具

27、。幼儿正处在语言进展的敏感期。因此学习对话贯通始终。活动目标：1、能宁静地聆听故事，知道故事名称、理解故事内容;进展幼儿的观看、比较的能力。2、按照故事内容，分角色表演。活动预备：1、小蝌蚪的头巾若干，把幼儿装扮成小蝌蚪2、活动教具一套3、录音机、磁带活动过程：1、分段观赏故事，学讲角色对话(1)幼儿听音乐跟着教师学小蝌蚪游的动作(双臂交错抱住身体、晃着头)，游进池塘(活动室)教师：嘘(幼儿宁静下来)温暖的春天到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了(教师做动作、幼儿学动作)产下许多圆圆的卵(教师、幼儿全体蹲下扮成卵)青蛙妈妈产下卵渐渐地活动起来了(做动作)十分地欢乐。(2)逐一展示活动教具，幼儿在

28、提问中学讲对话a.有一天，鸭子妈妈小蝌蚪高兴奋兴地向前游去(边讲边操作活动教具)教师：小蝌蚪看到了什么?怎么问?鸭妈妈怎么回答?b.一条大鲤鱼小蝌蚪再向前游去(边讲边操作活动教具)教师：把谁当成了妈妈?大鲤鱼怎么说?c.一只大乌龟在前面游小蝌蚪又向前游去教师：又把谁当成了妈妈?乌龟妈妈怎么说?d.小蝌蚪游呀游结束教师：小蝌蚪找到妈妈了吗?开头时它怎么问青蛙妈妈?青蛙妈妈怎么说?(了解青蛙生长过程)e.告知幼儿故事的题目教师：刚才我们讲的故事题目是小蝌蚪找妈妈(跟念)2、宁静地听录音，整体观赏故事。下面我们完整地听录音机阿姨讲小蝌蚪找妈妈的故事。教师：听完后问：小青蛙找到了妈妈情绪怎么样?那么你

29、们碰到兴奋的事情会怎么样?(深化词汇，要求幼儿把自己兴奋的情形表现出来)3、学习分角色表演，学讲对话。(1)故事里谁是你最喜爱的，为什么?(2)请喜爱鸭妈妈的小蝌蚪到鸭妈妈身边来(将活动教具中的鸭妈妈贴在椅子上)同样请喜爱鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈分离站好喜爱做小蝌蚪的和教师一起(3)老师讲讲述内容，幼儿分角色表演并说出对话内容。(4)听录音，自由分配角色表演。(5)结束：小蝌蚪咱们和鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈一起到外面游玩去。(离开活动室)活动反思：1、本次活动先分段观赏故事，通过活动教具吸引孩子的注重力，使幼儿在活动中获得了多方面的学问，了解青蛙的生长过程、有礼貌地问答以及愉快

30、时你会怎样表现，挖掘了活动中有价值的、隐在的教导机制，使幼儿得以全面进展。2、活动其次部分以角色嬉戏的形式举行，让孩子自由挑选故事中的角色，符合幼儿的爱好和需要，符合幼儿的年龄特点，同时体现了孩子的主体性。最后孩子自由组合分角色表演，使活动进入高峰。幼儿在活动中的乐观性很高，从头到结束都保持着深厚的爱好。3、活动按照孩子的年龄特点，听听说说玩玩动静结合，做到动、静结合，有张有弛，幼儿学起来有劲，老师上起来省心，教学效果大大提升。4、但活动中也存在着一些问题：角色嬉戏活动中孩子们自由挑选角色后，教师在讲讲述的过程中，每一角色的浮现孩子等待的过程很长，特殊是最后浮现的青蛙妈妈，导致个别孩子浮现注重

31、力簇拥。11、中班美术藏匿课小蝌蚪找妈妈教案反思活动目标：1、 按照小蝌蚪找妈妈的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。2、 进展幼儿的想象力和制造力。3、 学会分工、合作，共同完成作业。培养幼儿的集体观念。4、 在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。5、 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：1、 幼儿认识故事情节。2、 老师的范画。3、 幼儿在课外练习画过鱼、鸭子、鹅、乌龟等，有一定的基础。活动过程：1、 请幼儿复述故事中的对话，协助幼儿分析出故事中的主要情节。2、 请幼儿研究一下，这个故事可分成几个画面?每个画面

32、应当有什么角色?3、 按照幼儿的回答，展示范画。4、 理解词：连环画。(我把这些画按次序装订起来，就成了一本书，这种以图画为主的书叫连环画。)5、 提出要求：我们每一组小伴侣一起来完成一本连环画。以小组为单位研究，自己画哪一幅，要求每人都不一样。并请个别幼儿说说：你选的是哪一幅?这幅画需要画哪些东西?6、 幼儿作业。幼儿按照自己的挑选画画，老师巡回指导，特殊指出鸭子和鹅的区分。7、 讲评。请画同一幅画的幼儿把画放在一起，选出画得较好的装订册，加上封面成小型连环画，放在图书角上。教学反思：1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式举行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观

33、察，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上，我引领幼儿先举行观看，让幼儿发表自己的主意，调动幼儿的乐观性，再举行绘画基本操作的示范;3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教导，以此来巩固幼儿的良好习惯;4、不足之处在于：从最后的作品上看，在给幼儿举行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引领，让幼儿更具想象力。12、大班数学活动小蝌蚪找妈妈教案反思教学目标：1、利用情境嬉戏，引领幼儿学习按照物体

34、的不同特征看分合式列算式。2、训练幼儿思维的灵便性。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。教学预备：写有5的加减算式卡片若干、背景图一张、活动图片鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙各一张，小蝌蚪六张(大小色彩等各有不同)。教学过程：1、复习5的组成(展示背景图)以小蝌蚪找妈妈的故事导入，让幼儿观看有几只小蝌蚪，分离有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。51 42 33 24 12、帮小蝌蚪找妈妈分离碰到鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙，要求小蝌蚪分离按照自己身上的特征(大小及有无蝴蝶结)，列出5以内的算式，惟独回答正确，才告知它们该去哪找

35、妈妈。鸭子1+4=5 4+1=5鱼 5-1=4 5-4=1乌龟 2+3=5 3+2=5大白鹅 5-2=3 5-3=23、“开火车”嬉戏叙述故事“小蝌蚪找到了妈妈，它们也长大了，变成了小青蛙，和妈妈一同坐上小火车，去农田里捉害虫庇护庄稼” 幼儿饰演小蝌蚪，人手一张火车票(5以内算式题卡)，算出得数，坐上相应数字的“车厢”，排成4路纵队“开火车”。教学反思：小蝌蚪找妈妈是一篇传统的童话故事，因其内容生动、好玩而深受幼儿爱慕。本课程用这个幼儿耳熟能详的故事内容贯通始终，用故事设置了嬉戏情景，借助故事中角色的对话来逐步提出问题，让幼儿乐观主动的参加到课程当中来，课堂气氛活跃，教学效果良好。13、大班科

36、学活动教案：青蛙变蝌蚪教案(附教学反思)活动目标1、明了青蛙与人类之间的关系，激活幼儿爱惜、关注小动物的情感。2、观看并描述青蛙的形状特征，利用故事小青蛙找妈妈了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。3、培养幼儿身体平衡能力及跳的能力，熬炼幼儿的肢体动作协调能力。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。教学重点、难点蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是益虫?活动预备青蛙图片，小蝌蚪找妈妈挂图活动过程一、观看蝌蚪的特征1、请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么?幼儿自由回答。 老师引领幼儿观

37、看水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子?(头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符)2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样?幼儿自由发言。3、蝌蚪是怎样运动的?是用身体的哪个部分让它前进呢?(游动、尾巴)引领幼儿观赏图片并提问：1、图上画的是什么地方?有谁?2、这些青蛙平常都是吃什么长大的呢?3、你们胆怯青蛙吗?为什么?你们会去捉青蛙或吃青蛙吗?二、青蛙形状特征1、自主探究：请幼儿认真观看青蛙图片、模型，幼儿观看青蛙的形状特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光洁，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或逼近水的地方，善跳动，会游泳，多在夜间活动。2、集体探究：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗

38、?说说青蛙和其他动物的不同之处?三、探究青蛙生长过程1、展示小蝌蚪找妈妈挂图，叙述故事。2、提问：水草上沾着的一团聚圆的东西是什么?大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么?是由什么变来的?小蝌蚪又是怎样变成青蛙的?3、幼儿复述故事。4、比较青蛙和蝌蚪1、老师请观看比较蝌蚪和青蛙，然后提问：青蛙长什么样子?(有四只脚，嘴很大、眼睛高低的)青蛙是怎样运动的?青蛙和蝌蚪形状有什么不同?运动方式有什么不同?5、嬉戏：小蝌蚪变青蛙。 玩法：小伴侣围成圆圈站好，教师一边展示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵(幼儿儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈外形)，又成小蝌蚪(幼儿小跑步双手放在身后做摇晃状)，小蝌蚪长出两

39、条前腿(幼儿 伸出两只胳膊继续小跑做游泳状)，又长出两条后腿(幼儿把两腿分离伸一伸)，最后成青蛙呱呱叫又跳(幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱)。教学反思1、本节活动按照孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯通囫囵活动，让孩子熬炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。小伴侣学到了青蛙的形状特征，以及它演化过程。幼儿在本节课中知道也青蛙是由小蝌蚪变来了。2、本节课少讲了青蛙的益虫，教育幼儿要从小庇护它们3、假如让我重新上这节课，我会先告知大家环境在不断恶化，但有的小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。14、中班科学活动教案：小蝌蚪变青蛙教案(附教学反思)活动设计背景

40、开学初上课的时候讲在家吃什么的时候，陈金权小伴侣把小手高高的举起来说“教师，我爸爸给我煮青蛙吃，特殊好吃。”听到这样的回答让我想要激活幼儿爱惜青蛙的情感因此我开展此活动。活动目标1.幼儿利用活动初步了解青蛙的生长过程。2.激活幼儿庇护青蛙的情感。3.提升幼儿的动手动脑能力。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。教学重点、难点教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤活动预备1、小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)2、多媒体课件活动过程一、开头环节 听声音导入，激活幼儿活动爱好。(1)请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢?(头顶上有两只眼睛

41、、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿)(2)它有什么本事呢?(捉害虫)(3)想一想小青蛙小时候是谁?二、老师引领幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片举行操作。(1)引领幼儿研究小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。(2)幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，老师巡回指导。三、与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的熟悉。四、总结师：小伴侣们，青蛙是我们人类的好伴侣，帮我们庇护庄稼，所以我们要庇护青蛙，不能损害小青蛙。五、活动延长让幼儿回家与爸爸妈妈研究怎样才干更好地庇护青蛙。教学反思一、胜利之处：幼儿的心情高涨，在教师的

42、引领下能互相合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。利用多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的把握到教学的重难点，并且举行了反复练习。在活动过程前，我还不安会浮现混乱的现象，但在活动过程中由于是第一次用多媒体教学，并且把握住了幼儿年龄的特点，在囫囵活动中幼儿表现的都很乐观。二、不足之处利用这节活动，我深深的感触到自己的教学实践能力还需要提升，在活动过程中存在无数问题，例如：幼儿的操作时光较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的配合能力没有得到很好的培养。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节

43、可以让幼儿一整组举行分步骤的操作，加强幼儿配合能力的培养;在活动完成后可和幼儿举行小青蛙庇护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿庇护青蛙的意识。15、中班数学活动教案：图形宝宝教案(附教学反思)设计思路：最近我们班的幼儿对图形十分感爱好，我们一起玩的玩具中有许多图形玩具，孩子常会问我，教师这个是什么图形,教师它为什么叫三角形啊?在我的耐心讲解下孩子初步熟悉了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了协助幼儿加深巩固对这三个图形的熟悉，并培养幼儿对几何图形的爱好和探究的欲望。活动目标：1、能正确识别三角形、圆形、正方形并举行容易分类。2、能说出日常生活中哪些物体是圆

44、形、三角形、方形。3、体悟嬉戏的欢乐，喜爱几何图形。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：奇特的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。活动过程：一、情景导入1、老师：宝物们，教师昨天去了一个漂亮的地方，奇特的王国，那里可有趣了，国王让我给小伴侣们带来了一个奇特的礼物，你们想不想看?(想)展示奇特的口袋2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。儿歌：奇特的口袋东西多，XX小伴侣来摸一摸。二、嬉戏部分1、找图形宝宝老师：奇特王国的国王看到我们班的小伴侣这么棒，十分兴奋，他又给我们送来许多小礼物，请小伴侣

45、们闭上小眼睛。展示三角形、圆形、正方形图形卡片若干老师：好!小伴侣们静静的走到图形宝宝身边，拿一个你喜爱的图形宝宝挂到自己的小脖子上。(手势暗示孩子上前)一定要轻轻的。检查并协助个别幼儿2、图形宝宝做嬉戏老师：图形宝宝们睡醒了，要做嬉戏了。老师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。老师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。老师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。3、图形宝宝找伴侣老师：宝物们真棒，现在，让我们来玩一个找伴侣的嬉戏吧!老师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好伴侣。一段音乐后老师：让我们看一看图形宝宝们都找到好伴侣没?协助没有找到好伴侣的幼儿4、送图形宝宝回家

46、展示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋老师：这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的，你们能把图形宝宝送到家里去吗?三、结束老师：把图形宝宝送回家你们开不愉快?老师：嘘，告知你们一个好消息，奇特王国的国王要请宝物们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去熟悉一下吧!沿着图形小路边说出图形边走出教室。活动反思：爱好是幼儿最好的教师。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，以嬉戏来激活幼儿的爱好，从而提升幼儿参加活动的乐观性。活动最后以嬉戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的熟悉，接着利用播放多媒体课件再一次提升幼儿爱好，以嬉戏“图形宝宝找家”贯通结

47、尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝举行正确分类。总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各学问点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：嬉戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参加动手操作、合作实践、亲身经受的过程中全身心地参加教学活动，熟悉好玩的图形。16、中班数学活动教案：数字宝宝教案(附教学反思)活动目标：1.激活幼儿对数字的爱好。2.发觉生活中的数字，知道数字无处不在。3.运用数字举行嬉戏活动，从中体悟活动的乐趣。4.进展目测力、推断力。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2.数字罗列图若干。3.数字连线画、笔

48、人手一份。活动过程：一、猜测数字，激活爱好1. 展示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)“小伴侣你们喜爱捉迷藏吗?喜爱。今日有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)”2.展示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小伴侣的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”3.教师引领幼儿逐一寻觅藏着的数字。4.幼儿完整地读数字两遍。二、用不同的办法给数字排队1. 让小伴侣找出最大和最小的数字。“小伴侣这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)”2.让小伴侣给数字从小到大排序“小伴侣我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?”3.让小伴侣给数字从大到小排“刚才小伴侣真能干

49、，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排?”4.让小伴侣想想还有什么不同的排法“小伴侣你们还想到什么排法吗?”教师展示几张罗列图标，问幼儿像什么?三、在日常生活中数字的用处1. 让小伴侣找出平常接触的数字“小伴侣你们平常在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。”2. 教师展示相关的数字实物“小伴侣你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小伴侣逐一回答后教师总结(有的数字是告知我们时光的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有的数字是告知我们位子的，比如说小伴侣在幼儿园茶杯摆放的位子，书名目上的数字。有的数字是告知我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数

50、字。)四、嬉戏活动1.教师展示数字连线画：小伴侣你们看我这张纸上有无数数字，这些数字里都藏着一个小动物，小伴侣想不想把它找出来?(想)那我教你一个办法，教师演示从小到大连线。2. 幼儿动手操作，教师巡导3. 问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本事告知班里其他的小伴侣吧。课后延长：让幼儿回教室找数字。课后反思：因刚接班不久对幼儿把握数学方面学问的了解不是很清晰。，所以我设计一节以嬉戏形式为主的课，以此来激活幼儿对数字的爱好。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小伴侣乐观性很高，对数字也很有爱好。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时光过长，如果我把它改成每人操作，大概小

51、伴侣对数字就更感爱好了。在生活中找数字时，预备材料不够充沛，没能很好的提升幼儿的乐观性。幼儿连线画时有的幼儿找不到数字点，如果我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注重，连线就更完善，也就会一下找到数字中的小动物了。17、中班数学活动教案：好玩的桔子宝宝教案(附教学反思)教学意图：秋天到了，孩子们都能感触到时节的变化，在孩子们的议论中可以发觉他们对于各种不一样的水果爱好很高，于是开展了好玩的橘子宝宝活动。利用猜一猜，摸一摸等不同的形式让孩子乐意来说说自己的发觉，同时在活动中让孩子体悟和伙伴相互共享的欢乐。教学目标：1、在猜想、证明桔瓤数量的过程中，堆积估算的初步阅历和数数办法。2、喜爱观看生活中认识

52、的事物，并乐意发表自己的观点。3、能手口向来的点数，了解橘子大小与数量的关系。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学预备：1、大小不同的桔子、盘子、小碗、毛巾。2、记录表、笔。教学过程：一、比较研究大小桔子的数量。1、老师语言导入：今日很冷，小伴侣都吃早饭了吗?吃的什么?(请个别幼儿叙述，还可以请旁边的幼儿说刚才伙伴说的答案，培养孩子的聆听能力)2、你能把喜爱吃的东西用动作表示出来吗?(一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最临近。)3、猜猜教师最喜爱吃什么?(幼儿猜想)看看，我最喜爱吃什么呀(展示大小两个桔子)他们有什么不一样?(提醒孩子把话说长了，我们

53、就会听的更清晰)老师小结：本来有些大，有些小，而且色彩也不一样。4、展示大小两盘桔子小伴侣来猜一猜，两盘桔子一样多吗?哪个多，哪个少?你猜大桔子有几个?小桔子有几个?(引领孩子用目测的办法举行推断)怎样就知道盘子里毕竟有几个桔子了?(数一数)老师带领孩子一边数一边排成一排，然后举行记录(大桔子有X,小桔子有X)。5、刚才一个一个数，数了几次(12次)。(1) 还可以怎么数，就能快一点(两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点?)(2) 还可以怎么数?再快一点?(3、6、9、12、)(3) 还有没有更快的呢?(6、12)老师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的办法

54、，可以两个一数或3个一数，其实还有更多方法，以后小伴侣可以和爸爸妈妈去找一找，你会发觉其中更多的神秘。6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢?看看这两个盘子一样大吗?为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢?那我们把它装满，看谁装的多谁装的少(老师演示操作)咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢?(幼儿研究)老师小结：本来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。二、猜想记录大小桔子里的瓤数。1、你们吃过桔子了吗?桔子里有什么?(肉、汁、籽)2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤?(幼儿

55、猜，老师用红笔举行记录，提示孩子把话说长。)3、小桔子里有几片瓤(幼儿猜，老师用红笔举行记录，提示孩子把话说长。)4、老师：你们猜的好似都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，毕竟是不是这样的呢?想不想知道答案?那我们怎样来找答案?(剥开来)三、验证大小桔子里的瓤数1、桔子教师已经洗整洁了，小伴侣先把小手擦一擦，然后选一个自己喜爱的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面整洁才像中班的哥哥姐姐哦!2、幼儿自己动手剥桔子。3、剥好的小伴侣先数一数，有多少片瓤?你是用什么方法数出来的?四、沟通数的办法和结果。请你回答我三个问题：1、你剥得是大桔子还是小桔子?2、有多少片瓤?是怎么数出来的?请你用一句长长的话一起告知我。(1)请若干个幼儿介绍自己的操作办法.(以一片为中心开头数、一片一片数)谁剥大桔子的，有几片瓤?是怎么数的?还有谁的结果和他不一样?你是几片?(老师记录结果)剥小桔子的小伴侣来告知大家，有几片瓤?怎么数出来的?(记录结果)(2)我是怎样数的呢?(老师演示分成两半，先数一半，再数一半)(3)我还有一种数桔子的好方法，你们绝对会喜爱。(一片一片吃，边吃边数)(4)你们想这样做吗?请小伴侣用这个方法再数一次，边吃边数记在心里。5、老师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。大桔子最多多少片?(12)最少多少片