高一历史 马克思主义的诞生与传播 教学设计

1、第11课 马克思主义的诞生与传播深圳市坪山高级中学 李姣云一、教材分析普通高中教科书 历史 必修 中外历史纲要（下）第五单元工业革命与马克思主义的诞生由第10课影响世界的工业革命和第11课马克思主义的诞生与传播构成。本课上承影响世界的工业革命，两课之间有内在联系。第11课反映了工业革命后资本主义弊端暴露，马克思和恩格斯联系工人运动实际，在学习吸收优秀思想成果的的基础上，寻求解决社会问题方案创立马克思主义，推动工人运动和国际社会主义运动发展的历史。 普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）对本课内容要求是：“通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解共

2、产党宣言的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。”本课包含三个子目：“早期工人运动与社会主义思潮的萌发”“马克思主义的诞生”“国际工人运动的发展”，围绕马克思主义诞生的背景、主要内容及世界意义展示论述，介绍必要的历史知识，并加以分析。其中，对马克思主义的主要内容和世界意义的理解是本课的重点。工业革命后资本主义弊端暴露，工人运动的发展需要科学理论的指导，空想社会主义揭露了资本主义制度的弊端，但没有找到实现共产主义的正确道路，马克思主义的诞生是历史发展的必然。共产党宣言的发表标志着马克思主义的诞生，马克思主义认为，当资本主义高度发展以后，它的生产资料私有制不能适应生产的社会化，社会主义取代资本主

3、义成为历史的必然。但资产阶级不会自动退出历史舞台，因此无产阶级必须通过国际联合进行阶级斗争和武装革命夺取政权，建立公有制。马克思主义为国际工人运动提供了理论指导，促进国际工人运动的联合，也鼓舞了亚非地区的民族民主运动，深刻地改变了世界历史的进程。学情分析知识基础：九年级世界历史（上册）第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起教科书已经涉及了马克思和恩格斯的人生经历、共产党宣言的主要内容、第一国际和巴黎公社的相关历史。经过初中的学习，学生对于马克思主义的主要内容和世界影响有初步的认识。但是由于这部分内容理论性较强，学生对于工业革命和马克思主义诞生的内在逻辑、马克思主义对的空想社会主义的继

4、承和超越把握不是很准，对于科学社会主义、唯物史观和剩余价值说等理论名词理解不够透彻，对于马克思主义的世界意义的认识还不够深刻，需要在老师的引导下通过课程学习提升理论认识和思维深度。学科素养：经过初中历史课程的学习，学生初步具备从历史材料中获取信息发现问题分析问题的能力，有一定的时空观念，高中阶段学生的抽象思维进一步提升，学生需要在老师的指导下，学习运用唯物史观辩证地、历史地认识历史现象，把握历史发展的规律。教学目标1.学生能够从历史材料获取信息分析马克思主义的诞生背景，运用唯物史观认识到马克思主义的产生是特定时空条件下的产物，是历史发展的必然。2.学生能够通过史料分析理解共产党宣言的主要内容，

5、通过比较认识马克思主义对空想社会主义的继承和超越，认识马克思主义的科学性、人民性和实践性。3.学生能够通过对马克思主义的传播历史的了解，运用唯物史观认识社会意识对社会存在的反作用，理解马克思主义产生的世界意义。4.学生通过辨析关于马克思主义的不同观点，能够在正确的历史观指导下客观地看待历史问题和现实问题，认识马克思主义的基本原理是科学的，马克思主义学说具有开放性，随着实践的发展不断丰富，坚定学生的理论自信、制度自信、道路自信、文化自信。教学重难点教学重点：共产党宣言的主要内容教学难点：马克思主义产生的世界意义五、教学过程【导入新课】这是最好的时代,这是最坏的时代。 狄更斯双城记问题设计：工业革

6、命带来了生产力的极大发展，为什么狄更斯还说“这是最坏的时代？”设计意图：通过对工业革命的回顾导入新课，引导学生思考工业革命与马克思主义产生的内在逻辑关系。通过开放性问题“为什么这是最坏的时代？”启发学生的思维，引导学生调动已有知识进行知识建构，提升学生的历史解释素养。【学习新课】 一、工业革命后的时代病状材料1：他们常常是每天工作十五六人小时，有时是整夜工作。他刚刚埋葬了一个男孩。男孩手臂里抱着一抱羊毛，站着睡熟了，可是又被揍醒过来。那一天，他已经工作了17个小时，等到父亲把他背回家时，他已经不能吃晚饭了。第二天早晨四点钟，他又醒了。他央求哥哥看着工厂的灯火，因为他怕迟到，然后就死去了。 汤普

7、森英国工人阶级的形成材料2：在英国煤矿中工作的童工材料3：19世纪 40 年代初期，英国工业城市中约有一半人没有工作，却没有任何失业保险；1842 年，英国手纺工每周工资不到3 先令，而要维持一家5 口的生活，每周至少需要20 先令。1844 年，西里西亚地区报告说，4 万公民中有3 万需要救济。 中外历史纲要下第64页 学思之窗材料4：英国国民总收入变化表年份约1770约17901793约18301835数额（百万英镑）140175360英国工人实际工资变化表（即按实际购买力计算的工资，1851年为100。）年份175517971835指数427442487869材料5：1825年英国爆发资

8、本主义第一次经济危机，此后每隔10年左右爆发一次并涉及越来越多的国家，到1857年发展为世界性经济危机。当时，一方面，市场上大量商品卖不出去;另一方面，工人大量失业，在职的工人工资也大幅度降低，工人无钱购买商品。 齐世荣世界史 近代史编下卷 材料6：贫民只有进入救济院后，方可获得食物救济。 1834年英国济贫法修正案 问题设计：通过材料分析工业革命后的时代病状有哪些？ 病状：工人生活悲惨、贫富分化严重、经济危机周期性出现、阶级矛盾尖锐。设计意图：通过丰富的情境素材给学生直观全面的感受，引导学生理解马克思主义产生的时代大背景工业革命后社会问题丛生，为学生理解马克思和恩格斯为什么致力于追求人类解放

9、做铺垫。二、为时代把脉问诊开处方针对工业革命后资本主义社会存在的问题，引导学生思考当时的人们探寻造成社会问题的病根并开出了改造世界的不同处方：工人运动、空想社会主义和马克思主义。随着工人运动，工人阶级登上政治舞台，但对时代问题根源的认识还不深刻，斗争的范围也局限于一国一地没有形成国际联合。空想社会主义提出了对未来理想社会的构想，但没有找到达到理想社会的正确途径。问题探究：结合共产党宣言的主要内容填写表格，并从以下角度比较空想社会主义和马克思主义，分析马克思主义对空想社会主义有何继承和超越？马克思主义根本目的对未来社会的构想对资本主义的态度坚信共产主义一定会到来的理由依靠力量的主体实现理想的途径

10、设计意图：将工人运动、空想社会主义和马克思主义都放在工业革命的大背景下，使学生认识到这些都是人们试图改变世界的探索。通过比较马克思主义和空想社会主义的异同帮助学生深入理解共产党宣言的主要内容，理解马克思主义对空想社会主义的继承和超越，认识到马克思主义是建立在唯物史观和剩余价值理论基础上的科学的理论。同时，引导学生运用唯物史观客观评价空想社会主义，将历史对象放在特定的历史时空去考察，使学生认识到不成熟的理论是同不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的，空想社会主义资本主义早期发展时期，阶级矛盾尚不尖锐背景下的产物，他们对理想社会的构想和追求成为马克思主义的思想源泉。问题探究：结合马克思

11、的人生经历，思考为什么马克思和恩格斯能够发现人类历史发展的规律创立马克思主义呢？材料：1818年，马克思诞生在德国。早在中学时代，他就树立了为人类幸福而工作的志向。大学时代，马克思广泛钻研哲学、历史学、法学等知识，探寻人类社会发展的奥秘。在莱茵报工作期间，马克思犀利抨击普鲁士政府的专制统治，维护人民权利。1843年移居巴黎后，马克思积极参与工人运动，在革命实践和理论探索的结合中完成了从唯心主义到唯物主义、从革命民主主义到共产主义的转变。1845年，马克思、恩格斯合作撰写了德意志意识形态，第一次比较系统地阐述了历史唯物主义基本原理。1848年，马克思、恩格斯合作撰写了共产党宣言。设计意图：通过对

12、马克思主义的产生背景的探究，引导学生学习使用唯物史观认识历史，认识到社会存在决定社会意识，马克思主义的产生是对工业革命后资本主义弊端暴露，工人阶级力量增强登上历史舞台迫切需要科学理论指导的回应，是历史发展的必然。同时也要认识到英雄人物对历史发展可以起推动作用。通过马克思的人生经历，帮助学生理解马克思青少年时期就树立为人类解放奋斗的远大理想，勤奋好学，将理论探索和工人实践相结合发现了人类社会发展的规律，鼓励学生从小立志高远，勤奋好学，注重理论和实践的结合，帮助学生确定积极进取的人生态度，树立正确的人生观。三、救时良方的推广与发展介绍马克思主义产生后马克思和恩格斯继续参与或关注工人运动的实践，推动

13、马克思主义的广泛传播。一是积极参加1848年革命，总结革命经验，指导工人运动。二是于1864年创立第一国际，推动工人运动进入新阶段。三是1871年关注并总结巴黎公社的经验教训，丰富马克思主义。材料：1867年3月，当伦敦火车司机罢工时，第一国际总委员会呼吁法国的火车司机以国际工人团结的名义，拒绝英国资本家的招募，得到他们积极响应，使英国火车司机罢工取得了胜利。 齐世荣世界史 近代史编下卷问题设计：阅读材料，思考为什么说第一国际成立后国际工人运动进入新阶段？设计意图：通过材料中的情境帮助学生理解第一国际成立后，在马克思主义的指导下，工人运动从一国的斗争走向国际联合，进入新的发展阶段。第一国际各支

14、部的成立也推动了马克思主义的传播。问题设计：结合巴黎公社的措施，思考巴黎公社和之前的工人运动有何不同？设计意图：通过材料分析巴黎公社的措施，理解巴黎公社是工人阶级建立政权的首次尝试，显示了政权走向人民，真正属于人民的趋势，丰富了马克思主义的学说，为共产主义运动的发展提供了宝贵经验和教训。问题设计：有人说“马克思主义是工业革命时期的产物，现在是信息社会，即后工业社会，现在再使用马克思主义，就像在电子显微镜时代还使用旧式的放大镜一样。”你怎么看待这样的观点？马克思主义过时了吗？材料：共产党宣言第二章末尾提出的那些革命措施根本没有特别的意义。如果是在今天，这一段的许多地方都会有不同的写法了。由于最近

15、25年来大工业有了巨大的发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来，由于首先有了二月革命的实际经验，而后来尤其有了无产阶级第一次掌握政权达两个月之久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲领现在有些地方已经过时了。 1872年马克思、恩格斯共产党宣言德文版序言设计意图:通过让学生辨析关于马克思主义的不同观点，认识马克思主义的基本原理是科学的，随着实践的发展不断丰富，帮助学生认识到马克思主义具有开放性，是历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式和内容，不变的是的其基本原理。马克思主义创造性地揭示了人类社会发展的规律，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指引人民改造世界。推动工人运动和亚非地区民族民主运动的发展，促进马克思主义政党的建立，人民第一次成为自己命运的主人，成为实现自身解放和全人类解放的根本政治