大班艺术活动指印画教案40篇

1、第 页大班艺术活动指印画教案40篇 第1篇 活动目标： 1、学习在手指印上开展添画的绘画技能。 2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上开展添画变出各种形象的方法，并胆尝试，创造添画作品。 3、在绘画过程中，胆想象，注意画面的整洁。 活动准备： 幼儿用书人手一册。 细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。 笔在白站白纸上画一个的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。 活动过程： 1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。 欣赏手印画，说说图上有什么?有那些有趣的小动物?这些画与我们原来图画一样吗?你知道它是用什么画的吗? 2、教师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和

2、一种颜色在印上几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。 去洗手间洗手并将手擦干净。 用黑色细头水笔在手指印上开展添画，创造出一个新的形象。 教师在俘上添画，变出一只漂亮的孔雀。 3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。 4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、讨论。 活动思： 在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候开展了教育。 第2篇 有趣的指纹教学设计一、设计意图： 指纹是手的一个组成部分。设计这一节课主要是让孩子简单了解什么是指纹，掌握指纹的基本

3、形状及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培养学生应用观察、比较、分析等方法解决问题的能力，激发学生的求知欲和科学探究精神。 二、活动目标： 1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。 2、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。 3、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、会用它们胆地开展艺术表现与创造，喜欢装饰。 三、活动准备： 1、明确活动的目的和要求。 2、查找资料，了解指纹的形状、特性及应用。 3、准备白纸做成小背心T恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。

4、四、活动过程一、导入讲一个关于用指纹破案的故事，引起学生观察指纹的兴趣故事导入：指纹破案 一天，老爷爷很伤心，因为他家最珍贵的花瓶被打破了。他回想昨天来客人，分别是海绵宝宝、头儿子、白雪公主，到底是谁把花瓶打破了呢?刚好黑猫警长来老爷爷家附近巡逻，听说老爷爷家的最珍贵的花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发现花瓶上有指纹，怎样才能知道花瓶上的指纹是谁呢?让我们一起看看我们的手指纹有哪几种?每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小朋友我们一起看看谁的手指是窝型纹，原来是海绵宝宝。 2、指纹能助老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不起的小东西。 让我们看看他们

5、还有其他的用途(看PPT)。 3、下面老师带来了一幅特别的画，家一起来欣赏一下好吗? 提问：这幅画是什么来做的，跟平时的画有什么不一样? XX幼儿：是用颜料和手指画的总结：是用手指沾颜料画的画，我们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想尝试一下手指印画，想。 作画：黄老师也特别的想。我想画一颗小草，我见过春天的花园里，有绿绿的小草，伸出小手指，喝喝颜料水，左边摸一下，右边摸一下，小草出现了再画一颗小草好不好，(重复)黄老师想画一朵小花，在画小花之前先把小手用纸巾擦一擦，再沾另一个颜色。伸出小手指左边亲一亲，右边亲一亲，漂亮的小花出现了。再画一朵小花好不好，把手指擦干净，花园里除了有小草、小花还

6、有树，轻轻涂一涂，树的树干画好了，我们画柳叶条好不好，左边摸一下，右边摸一下，一棵柳树出现了，春天里还有暖暖的太阳，黄老师要画一个暖暖的太阳顶上涂一涂，转个圈涂一涂，红红的太阳出现了，接下来，黄老师再来画一只小蝴蝶，把手指擦干净，轻轻按一按，小蝴蝶飞来了，今天老师就画到这，那你们想不想来画一画呀? 总结：刚刚黄老师用了涂、摸、点、按一会儿小朋友做画的时候可以除了涂、摸、点、按的方法外，还可以手的不同位置印画。用手腕、手心、手关节都可以用来作画，今天黄老师带来小礼物都藏在小朋友的小椅子下面，你们都拿出来看看，是什么呀?漂亮吗?如果你把美丽的公园画在小T恤，那就更加漂亮了，非常漂亮对不对，(轻音乐

7、)那请小朋友轻轻的闭上眼睛，今天当一次小小设计师，想一想你要把你的小背心设计成什么样的有五颜六色的花朵，轻轻飞舞的小蝴蝶，刚发芽的柳树，弯弯曲曲的小路，暖暖的太阳天空中有小鸟、白云，你见过的花园是什么样子的呢?想好了你们怎么设计你们的小背心了吗?下面小朋友请拿着你的小背心，到这边来，老师为你们准备了漂亮的颜色，四个小朋友一组，现在就来设计你的小背心吧教师来回巡视，敦促孩子颜料要注意不要弄到自己身上的衣服上，并带上儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，小朋友可以尝试用不同的小手部位来作画，像手心、手背、关节4、好了，请带着设计好小背心让老师看看，看看你小背心什么样的，哇!好漂亮，让黄老师为你穿上，两个小

8、朋友之间互相忙，也可以到黄老师这边来，真漂亮!穿上小背心的小朋友可以互相欣赏一下，看看小伙伴创造的小背心漂不漂亮。转过来让黄老师欣赏一下，真漂亮!居然小朋友设计的背心这么漂亮，那我们就来一段走秀怎么样。加上动作，把你的小背心表现出它灵力来，准备到我这边来，自由发挥，(走秀音乐)到舞台摆个漂亮的动作、比爱心延伸：宝贝们今天开心吗?把你是小背心送给爸爸妈妈好吗? 活动思： 在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候开展了教育。 第3篇 活动目标： 1.能根据自己的想法，胆将指印想象

9、添画成具体的形象，并将指印画装扮成漂亮的挂件。 2.通过欣赏、观察单个指印或多个指印组合的指印画，了解指印画的基本方法，尝试指印想象添画。 3.喜欢指印添画，能遵守操作规则。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.让幼儿体验自主、立、创造的能力。 活动重难点： 重点：学习指印画的基本方法，能用简单的线条开展添画。 难点：能根据指印胆想象，尝试用不同的指印画的方法表现自己熟悉的事物。 活动准备： 1. 经验准备：幼儿已有图形想象添画的根底。 2. 材料准备： 指印画幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐; 俘1个; 各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐

10、;每组两块抹布。 活动过程： 一、出示单个指印，引起幼儿兴趣，激发幼儿想象 1.出示单个指印，激发幼儿想象。 2.操作课件，使这个指印逐步变为一只小刺猬，引导幼儿猜测图形的制作方法。 3.观看印指印的视频并小结 二、欣赏幻灯片，学习指印添画的基本方法 1.观看幻灯片，了解指印画的基本方法： 引导幼儿欣赏单个指印添画。 引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。 2.出示工具材料，了解使用方法，示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据自己的想法，上来尝试印指印并添画。 3. 出示事先已做好的挂件，了解挂件的串联方法。 三、幼儿印画，教师巡回指导 1.提出绘画的要求：选择不同的小纸片，根据自己的想法印指印

11、画，可以是单个指印的，也可以是指印组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联，做成漂亮的挂件。 2.幼儿作画，教师指导：鼓励幼儿胆想象，敢于尝试不同形式的指印画。 四、幼儿作品交流和欣赏 1.请幼儿相互欣赏作品、相互介绍作品。 2.教师小结。 五、延伸：区域创作和布置教室 活动思： 活动中，幼儿对于指印画是非常感兴趣的。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。 第4篇 活动目标： 1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。 2、再用色笔添画各种动态的

12、螃蟹。 3、结合画面学习讲述情节简单的故事。 活动准备： 1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 活动过程： 1.做水底动物动作。 (1)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。 2.教师出示范画并讲解示范。 (1)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 (2)然后用水彩笔添画腿和钳(鼓励幼儿变换腿和钳的方向，画出不 同动态的螃蟹)。 (3)最后添画。 3.幼儿作画，教师指导。 (1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿 的兴趣和创造性。 (2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 活动思： 活动中，幼儿对于

13、手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。 第5篇 活动目标： 1、学习在手指印上开展添画的绘画技能。 2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上开展添画变出各种形象的方法，并胆尝试，创造添画作品。 3、在绘画过程中，胆想象，注意画面的整洁。 4、理解故事内容，胆讲述简单的事情。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、勾线笔、

14、各种颜料、抹布。 3、笔在白纸上画一个的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。 活动过程： 1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。 欣赏手印画，说说图上有什么?有哪些有趣的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗? 2、 教师出示手指罗纹，(告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放的手指印。)教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。 (1) 先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。 (2) 去洗手间洗手，并将手擦干净。 (3) 用勾线笔在手指印上开展添画，创造出一个

15、新的形象。 (4) 教师在俘上添画，变出一只漂亮的孔雀。 3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。 4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。 活动思： 纲要也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验 第6篇 活动目标 1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。 2.能积极的参与活动中，有一定的表达能力。 3.了解对称的特点，并利用这一特点开展绘画。 4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5.感受作品的美感。 活动准备 水粉颜料、树叶、豆子、

16、动植物图片、绘画纸。 活动过程 1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发现对称的特点。 2.出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面到达对称效果。 3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。 4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，开展对称印画创作。 教学思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼时机缺陷，缺乏自信心所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教

17、师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 第7篇 设计意图： 秋天到了，菊花盛开，于是设计了以秋菊为主题的系列活动，由于本班幼儿绘画水平有限，不能灵活的使用毛笔作画，于是教师设计、鼓励幼儿用棉签画的形式开展表现，从而感受不同作画形式的乐趣。增强了幼儿活动的兴趣，体会与教师合作的成功感，又给幼儿作画时以隐性示范，从而照顾到不同层面的幼儿。 活动目标 1.引导幼儿在欣赏、认识菊花的根底上，学画不同形态的菊花，提高幼儿的绘画技能。 2.提高幼儿的审美情趣，感受菊花的美、秋天的美。 3.会用它们胆地开展艺术表现与创造，

18、喜欢装饰。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。 活动准备:菊花图片，棉签若干，各色颜料，轻音乐。 活动重难点：用以中心向外放射的方法画菊花的花朵。 活动过程： 一、通过课件，引入活动1、师：小朋友，现在是什么季节? 2、你知道秋天什么花开吗? 二.欣赏美丽的菊花。 1.幼儿观赏形态各异的菊花的图片，观察比较其颜色、形态等特点。 2、学习棉签画-菊花。 (1)出示不同形态的菊花范画两张，引导幼儿观察。 教师：老师这里有两幅菊花图，你们猜猜老师是用什么工具画的?(引出工具：棉签)(2)教师示范棉签画-菊花。 教师：拿一根棉签，蘸满自己喜欢的颜色，蘸一蘸、舔一舔、画一画 ，最后用

19、彩色笔添画上菊花的叶子。 3、幼儿用棉签绘画菊花，教师巡回观察并指导。 (1)交待要求：今天我们就要用棉签和颜料来画自己喜欢的菊花，注意不同的颜料不要混在一起。 (2)幼儿操作，提示幼儿正确使用桌上的抹布，注意保持桌面卫生。 (3)幼儿作画，教师巡回指导。 提醒幼儿绘画花朵有有小，画一朵换一种颜色，最近再用彩笔添画。 4、幼儿作品展示。 教师将幼儿的菊花作品贴在黑板上，幼儿互相欣赏。 三.活动结束了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包秋天除了有美丽的菊花外，还有许多其他的景色，让我们去外面找一找。 活动思：

20、在本次活动中，我选择了用棉签的作画的方式画菊花，通过棉签画的形式来提高幼儿对多种表现形式的认识。让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽， 让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，部分幼儿能够立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的花，尊重幼儿的意愿。但是在活动中我没有充分发挥发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，在能力较强的幼儿画完了花，如果能引导幼儿思考：花开在哪儿呢?还能再画些什么?让幼儿自由想象，并根据自己的意愿添画上自己喜欢的事物，那样效果会更好。在以后的美术活动中，我将针对这方面的问题加以指导。更好的激发

21、幼儿的创作灵感，促进幼儿的思维，为孩子的长远目标打下根底。 活动思： 在本次活动中，我选择了用棉签的作画的方式画菊花，通过棉签画的形式来提高幼儿对多种表现形式的认识。让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽， 让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，部分幼儿能够立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的花，尊重幼儿的意愿。但是在活动中我没有充分发挥发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，在能力较强的幼儿画完了花，如果能引导幼儿思考：花开在哪儿呢?还能再画些什么?让幼儿自由想象，并根据自己的意愿添画上自己喜欢的事物，那样效

22、果会更好。在以后的美术活动中，我将针对这方面的问题加以指导。更好的激发幼儿的创作灵感，促进幼儿的思维，为孩子的长远目标打下根底。 第8篇 *五幼 王媛蓓 设计思路： 散布回来，孩子们玩着 活动目标： 1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。 2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。 3、对陶艺活动产生喜爱之情。 4、喜欢参加艺术活动，并能胆地表现自己的情感和体验。 5、进一步学习在指定的范围内均匀地开展美术活动。 活动准备： 1、课件各种各样的花纹、音乐磁带。 2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。 活动过程： 一、欣赏课件，了解各种花纹。 二、树叶印画。 1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的

23、方式。 2、讲解印画的三个关键点。 、先将树叶品拼成花纹再开展印画。 、树叶必须压平整。 、将叶脉的一面贴着泥板。 三、制作花纹实物。 师：“你们在什么地方见过花纹?现在我们来做各种有花纹的东西吧。” 四、欣赏幼儿作品。 活动思： 本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。 第9篇 要求： 1、学习用

24、手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。 2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 3、结合画面学习讲述情节简单的故事。 准备： 1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 2.录音机、磁带。 过程： 1.听音乐做水底动物动作。 (1)幼儿听音乐做动作。 (2)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。 2.教师出示范画并讲解示范。 (1)结合画面讲述故事内容。 (2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 (3)然后用水彩笔添画腿和钳(鼓励幼儿变换腿和钳的方向，画出不 同动态的螃蟹)。 (4)最后添画。 3.幼儿作画，教师指导。 (1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发

25、幼儿 的兴趣和创造性。 (2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 活动思： 活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。 第10篇 一、活动背景 绘画是幼儿最乐于承受的艺术表现形式，通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我班幼儿年龄在5-6岁之间，这个年龄段的幼儿对身边的事物

26、充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。但在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去开展绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。中国画的笔墨千变万化，意蕴深远，作为中国的孩子更应该了解感受中国传统文化的精神，但看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思考如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿胆创作的喜悦。最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并慢慢地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云千变万化，趣味无穷。 二、教材分析： 新纲要指出：教师要根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时，适当

27、的指导。同时还指出提供幼儿自由的表现时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式，胆地表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们的创造快乐。 欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。从而使幼儿对水墨画的特点有了一定的了解。示范讲解，进一步学习水墨拓印的方法，并激发幼儿创作的欲望;分组开展创作，分组讲评，分享快乐;活动中鼓励孩子胆地尝试，创作。教师是引导者、支持者和分享者，鼓励孩子胆操作，分享孩子的快乐。 三、目标分析 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点即实际发展水平，确定了以下目标。 目标1、在欣赏水墨画的根底上，尝试用水、墨、宣纸开展拓印，并根据拓印的图案

28、胆想象。 在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去开展绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画胆，构思夸张的特点。但刚开始幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的，所以，在本节活动我选择一种新方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿胆创作的喜悦。让幼儿尝试用水、墨、宣纸开展拓印，并根据拓印的图案胆想象。 体验成功的快乐。 目标2、积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。 纲要指出教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验

29、，使之体验自由表达和创造的快乐。水墨画的教育价值并不在于绘画技能有多么的收敛，或画出了什么惊人的杰作，而是通过水墨画的教育教学活动，使幼儿发现自己的能力，建立起胆创造的信心。本节活动通过多媒体开展图文并茂的教学，音乐和美术的灵活的结合，从而使幼儿积极参与绘画活动，乐于表现充分的感受水墨画得美感，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。 目标3、体验活动的快乐和成功的喜悦。 在给幼儿上美术课时，经常会有孩子举着笔愁眉苦脸地说，老师，我不会画!到底是什么原因，让这些天真无邪的孩子会无从下笔呢。我想，主要应该取决于对待幼儿美术活动的态度，要了解幼儿，组织符合幼儿特点的、幼儿真正感兴趣

30、的有效教学。而今天设计的这节有趣的水墨印染画，没有特别难的技能技巧需要掌握，部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。 四、重难点的分析 根据目标确实定，结合本班幼儿的实际发展水平，我将重点定为于在欣赏水墨画的根底上，尝试用水、墨、宣纸开展拓印。 陈鹤琴先生说过，兴趣是学习的动力，幼儿有了学习的兴趣，才会产生学习的动力。通过欣赏，让幼儿对水墨画有了一定的了解，提高幼儿的欣赏能力，引起幼儿学习的积极性和信心。在此根底上，让幼儿尝试用水、墨、宣纸开展拓印，探索各种，千变万化，趣味无穷的图案。 难点定位于：能用正确的方法开展拓印。知道水墨印染的基本步骤

31、，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅漂亮的画。 五、准备分析 充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。 1物质准备：墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。 2经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。 3多媒体的课件：奥运会开幕式DVD资料;现代水墨画作品(幻灯片)。 六、教法和学法 本活动主要采用游戏教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知构造特点开展教学。游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。本节活动采用游戏的形式，让幼儿既体验游戏般的乐趣，又能获得水墨画

32、的经验。通过操作与语言的严密结合来突出重点，突破难点。用简洁的、游戏化的语言开展演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画特的韵味之美，体验到了成功的喜悦。 七、活动过程分析 根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节：首先，课件欣赏，激发孩子的兴趣;其次示范讲解，知道水墨印染的基本步骤，并激发幼儿创作的欲望;分组开展创作

33、，分组讲评，分享快乐。 第一部分：在活动开始通过课件观看奥运会开幕式片断和范画。 兴趣是幼儿学习的动机，同时幼儿的道德情感易受感染和暗示，所以在活动的开始就为幼儿创设了一个充满爱心同情的环境，引导幼儿助他人的情感，充分调动学习的兴趣。 第二部分：通过欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感，激发创作欲望。 通过欣赏水墨拓印画，教师逐一出示 浓淡干湿四个字，让幼儿对水墨拓印画的特点有了一定的了解，进一步激发创作欲望。 第三部分：边示范边通过生动的语言开展讲解，使幼儿有了更明确的认识。 经过老师的讲解示范，知道水墨印染的基本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸

34、来印染，就变成了一幅漂亮的画。 在艺术教育教学中，示范讲解法是十分必要的。幼儿在学习、操作的过程中，应有明确的目的性，以便到达更好的效果。 第四部分：老师提出创作要求，幼儿自由的创作 游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。本节活动让学生在轻松愉悦的环境中，胆尝试，感受水墨画特的韵味之美。教师已为幼儿提供了充分发展创造的材料，并理解和尊重幼儿的发展水平，这时教师重视的是创造过程而不是结果，充分注重幼儿的个体差异。教师对幼儿在创造中发现的问题和困难给与一定的指导、助。 第五部分：先分组开展讲评，充分的为每个幼儿提供讲评的时机。然后教师有针对性的讲评小节。这样，更表达了幼儿的主

35、导作用。 幼儿的评价有一定的片面性，易受情感、爱好等方面的影响，但却是十分必要的，幼儿在评价中能够注意观察，提高审美，发展语言表述能力。在此根底上，教师开展总结性的评价，目标到达的情况、有待提高、以及是否为以后确定新的目标。这样，使评价更深入、到位。 活动思： 孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的根底上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。 第11篇 一、活动目标 1、能胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的快乐，形成积极探索的良好习惯。 2、乐意与同伴合作

36、，共同开展创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。 3、勇于表达自己的想法，参与交流，提高口语表述能力。 二、活动准备 1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。 2、教师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。 3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。 4、幼儿成圆桌式围坐。 三、活动过程 1、引导幼儿欣赏作品，感受浆糊印画的效果。 重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。 师：老师的电脑里有一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平

37、时的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿答复) 师：原来这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢! 附自编故事：一天，狮子出来找事物吃，天上的小鸟看见了，连忙声喊：“狮子来了，快逃啊!”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，狮子没看见，只好灰溜溜地回去了。 2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤，并与老师共同开展初次的尝试。 师：这个有趣的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。 (幼儿看课件，师根据课件的放映情况作讲解) 师：两只老鼠出来偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可高兴了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下许多的

38、线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，慢慢吃呢?两只老鼠商量了起来。小朋友，你们也来给小老鼠出出主意。(幼儿自由讨论一下)小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想) 师：原来这幅画就是这样变出来的。 师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗? 师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢? 师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?老师这里有这些工具，请谁来忙?(出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷)，(请幼儿自己尝试后，教师示

39、范，要求刷得薄而匀) 师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢?(引导幼儿探索用小棒刮掉果酱，教师示范) 师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?(引导幼儿思考用白纸印，教师与幼儿共同印画，启发合作) 师：我们一起来看看，白纸上会变出什么?哇!我成功了!家一起祝贺我一下。你们想不想也来试一试? 3、幼儿自由结对，开展活动。 师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“狮子与小动物”的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小朋友心中也有许多有趣的故事，今天，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商量一下

40、，怎么样把它画出来。(鼓励幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开始活动) 教师指导幼儿更合理地刷色，启发他们注意画面的情节性，鼓励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿开展互相交流自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等? 4、作品展示与成果分享。 师：来，我们一起来欣赏一下自己的作品吧!你们真棒!表扬一下自己! 师：刚刚，老师听到了许多有趣的故事，谁愿意把自己的故事胆地讲给我们听呢?(根据幼儿的作品及讲述情况开展表扬与鼓励) 师：今天，我们学会了一种新的画画方法，果酱印画，你们知道这果酱是怎么做成的吗?(幼儿猜想，教师出示浆糊和颜料开展搅拌操作)

41、 师：原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的，所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中，还有许多有趣的作画方法，有人用沙子画画，有人用泥土画画，老师希望我们小朋友在平时能多观察，多尝试，下一次，你们来把你们发现的新方法教给老师和其他的小朋友，好吗? 活动思： 本活动是拓印，孩子在活动中的状态表达出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，参加一些个别幼儿的示范会更好。 第12篇 教学理论依据： 本活动选取了*市教材班艺术表现一书第128页中的借形想象画。班幼儿好奇好问，思维积极活跃，常

42、常会产生各种奇思妙想。保护和引导幼儿的这种开放性的思维，能促进幼儿创新能力与想象力的充分发展。本次活动正是遵循幼儿的这一发展规律，引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己特的个性，在观察、注意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主创造的快乐。 结合班幼儿即将毕业，都会有自己的方式去庆祝，因此我们用毕业舞会-鞋印舞会的情境贯穿整个活动，调动幼儿积极性，让幼儿在感受快乐、放松的同时，起到发散性思维的作用，激发幼儿的想象。 实施策略： 1、情景贯穿，快乐印画。 在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让

43、他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生形象思维的兴趣，产生强烈的创作欲望。 2、感观调动，胆创作。 在幼儿创作中，教师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要给予框死，应以夸张、变化、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新颖的形象。提倡幼儿随意画出线条，根据不同形状，胆开展添画。 3、借形发挥，拓展思维。 活动目标： 1.积极尝试鞋底印画，并胆开展添画，充分发挥想象力与创造力。 2.喜欢参加艺术活动，并能胆地表现自己的情感和体验。 3. 感受在音乐舞会情境中开展美术活动的乐趣。 4. 能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体

44、验不同形式美术活动的乐趣。 活动重点： 在画纸上随意用各种线条开展交叉，用分割出来的不规则的图像开展想象绘画。 活动难点： 胆借助图形的特征，从不同角度开展组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。 活动准备： 1.场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。 2.物质准备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。 活动过程： 一、鞋印舞会，结合毕业舞会，带着幼儿跟随音乐边跳舞边印画。 1.谈话导入，引出舞会。 小朋友们马上就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊?(毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游)今天我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧!但是我给每位小朋友都请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来，

45、你们想不想请它出来? 2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。 在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的 !(教师示范印)我们的舞伴是谁啊?(鞋印)小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声-踩，听到第二个鼓声-印，听到第三个鼓声-回到圆圈上。 二、鞋印想象，根据自己引出的不同形状和鞋底的花纹，胆地开展想象。 1.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画。 下面你们也来请出舞伴吧!第一遍音乐结束后，幼儿欣赏自己的鞋印形状和花纹，在不同角度开展观察，看它想什么。 2.幼儿一同观察老师的鞋印形状。 你觉得像什么?怎么变?(如：

46、给它加上轮子变成小汽车 )小结：我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。 3.让我们和鞋印舞伴继续跳舞吧，说一说它又可以变成什么(重复两遍)三、鞋印创作，根据自己的想象，自由添画，并装饰背景。 1.幼儿根据鞋印的不同形状，自由添画，教师巡回指导。 2.并完成背景装饰四、鞋印展示 ，借助舞会，展示作品。 1.鼓励幼儿胆介绍自己的作品。 2.小结：今天我们把鞋印变成了各种各样的东西，真有趣!让我们和变了装的鞋印舞伴继续参加我们的毕业舞会吧! 3.参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师推出活动室，活动结束。 教学思：

47、 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼时机缺陷，缺乏自信心所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 第13篇 一、活动目标 1、能胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的快乐，形成积极探索的良好习惯。 2、乐意与同伴合作，共同开展创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。 3、勇于表达自己的想法，参与交流，提高口语表述能力。

48、 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5、能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。 二、活动准备 1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。 2、教师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。 3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。 4、幼儿成圆桌式围坐。 三、活动过程 1、引导幼儿欣赏作品，感受浆糊印画的效果。 重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。 师：老师的电脑里有一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。

49、你觉得这幅画怎么样?和平时的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿答复) 师：原来这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢! 附自编故事：一天，狮子出来找事物吃，天上的小鸟看见了，连忙声喊：狮子来了，快逃啊!，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，狮子没看见，只好灰溜溜地回去了。 2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤，并与老师共同开展初次的尝试。 师：这个有趣的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。 (幼儿看课件，师根据课件的放映情况作讲解) 师：两只老鼠出来偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可高兴了，它们这边吃一口，那

50、边吃一口，留下许多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，慢慢吃呢?两只老鼠商量了起来。小朋友，你们也来给小老鼠出出主意。(幼儿自由讨论一下)小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想) 师：原来这幅画就是这样变出来的。 师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗? 师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢? 师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?老师这里有这些工具，请谁来忙?(出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷)，(请幼

51、儿自己尝试后，教师示范，要求刷得薄而匀) 师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢?(引导幼儿探索用小棒刮掉果酱，教师示范) 师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?(引导幼儿思考用白纸印，教师与幼儿共同印画，启发合作) 师：我们一起来看看，白纸上会变出什么?哇!我成功了!家一起祝贺我一下。你们想不想也来试一试? 3、幼儿自由结对，开展活动。 师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅狮子与小动物的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小朋友心中也有许多有趣的故事，今天，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然

52、后，一起商量一下，怎么样把它画出来。(鼓励幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开始活动) 教师指导幼儿更合理地刷色，启发他们注意画面的情节性，鼓励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿开展互相交流自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等? 活动思 此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育”所开展的一次尝试与探索。在活动过程中，我们可时时处处窥见教师的创造教育： 1、命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事彩色的地球贯穿始终，教学氛围宽松自由。 2、示范灵活。示

53、范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。 3、材料新颖特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣。 4、创造性的讲评。教师能提供应幼儿充分的阐述时机，并能随机挖掘幼儿创造性。 第14篇 班艺术活动：美丽的海(折剪画) 活动目标： 1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。 2、能利用废旧材料运用折剪画等各种方法表现美丽的海。 3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的整洁。 活动准备： 1、范画一幅、海浪手偶一个 2、各色的广告色若干、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。 3、各种图

54、形的彩纸。 活动过程与指导： 一、出示手偶“小浪花”，引出范画，激发幼儿动手制作的愿望。 “小朋友，今天我们班来了一位小客人。看看它是谁?它来自哪儿?”(出示手偶)你去过海吗?海是怎么样子的?我们一起来看海吧!教师播放课件幼儿讲述。 小浪花的口吻说：“海真美呀，今天我还给小朋友带来一幅漂亮的画(出示范画)。你们知道我是用什么材料，怎样画出海的吗?” 二、教师边讲解边示范绘画过程，鼓励幼儿一起参与尝试。 1、教师：“小浪花把这个小秘密告诉我了，你们想不想知道?” 2、教师操作、示范并鼓励幼儿共同制作：边念儿歌边示范，先用不同的小勺分别将三种颜色放在操作板上，再用手将三种单色混合在一起变成复合色(

55、丰富词汇：复合色)。 3、教师：“怎样才能画出波浪纹呢?”(手指肚、指甲、四个手指一起、单个手指、)，请幼儿开展尝试，发现并说说哪一种方法画出的波浪更快、更好看。 4、请幼儿用湿巾把手擦干净，把湿巾放回盘子里。提问：怎样能让泥工板上的图案跑到我们的纸上? 5、教师边印边说注意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻揭开。 6、幼儿一起操作，印好后放在一旁凉干。 三、播放海的课件，请幼儿欣赏。想一想美丽的海是谁的家?请幼儿根据自己的兴趣及能力制作美丽的海，装饰画面。 1、鼓励能力强的幼儿可选择不同的方法装饰。 2、能力弱的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。 3、提醒幼儿注意整个画面的色彩搭配。制作完毕后

56、， 请幼儿将图画贴在印画上。 四、幼儿作品展出，教师和幼儿共同欣赏、交流、评析。 1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓励幼儿互相交流。 2、教师小结，自然结束。 第15篇 幼儿园班礁版画美术：儿童油印纸版画 活动目标： 1、通过观察和想象，理解画面的内容，感受画面简洁、生动的艺术效果。 2、了解纸版画的制作方法及工具材料的使用方法，激发幼儿的参与兴趣。 活动准备： l、课件：不同风格的班幼儿油印纸版画作品。 2、油印纸版画制作的工具、材料。 3、简单的制作程序图(可参考P.15-16“五、油印纸版画”)。 活动过程： 1、欣赏班哥哥姐姐的油印纸版画作品。 (l)教师：这些画给你什么感觉?画卜有什

57、么? (2)教师：这些和我们平时看到的画有什么不同?摸一摸，有什么感觉?猜猜它是怎么画的?用了什么工具和材料? 2、出示油印纸版画制作程序图，引导幼儿观察、了解制作过程。 (1)教师：这是油印纸版画的制作过程，谁能看懂图的意思? (2)教师：第一幅图是什么意思?用什么材料? (3)教师：第二幅图说的是什么意思?怎么复制? (4)教师：第三幅图是干什么的?剪哪块版? (5)教师：第四幅图是什么意思?怎么印? 3、介绍制作的工具和材料，演示印制过程。 (l)教师：我们一起看着图，也来做一幅纸版画.先要用什么工具?然后用什么工具? (2)教师：剪的时候要注意什么?复制的时候要注意什么?贴的时候要注意

58、什么?我这样做对吗?应该怎样做? 4、幼儿尝试制作纸版画。 教师：请你们也来试着制作一幅纸版画。需要助的时候怎么办? 活动建议： 活动廷伸 继续欣赏哥哥姐姐的纸版础作品。 区角活动 将版画制作步骤图放在区域内，幼儿可以自由探索。 家园共育 为幼儿准备制作油印纸版画的操作材料供幼儿操作。 提供的欣赏作品要求丰富、美观。美观不是精致，而是生动、充满稚拙感的作品。丰富是指内容和制作彤式多样。内容上有单个形象的作品，有多个形象组合;有的没有底纹的，有的有背景或底纹。这些作品的欣赏对培养幼儿学习版画的兴趣很有助。 第16篇 幼儿园班美术礁：指纹画童话娃娃 活动目标 1、学习在指纹图案上添加简单的线条，表

59、现出人物动态。 2、培养幼儿胆想象和添画的能力。 3、体验用不同的绘画方式开展美工活动的乐趣。 活动准备 1、动画片-童话故事 2、音乐：童话 3、指纹娃娃范画。幼儿用画纸，黑色沟线笔人手一份。 活动过程 一、动画片引起兴趣 1、老师知道，小朋友梦很喜欢看动画片， 现在我们一起来看一个童话故事的动画片好吗? 2、幼儿观看动画片 教师：童话故事里有谁呀? 引导幼儿讨论，有漂亮的公主，还有公主的好朋友。 噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊! 二、观察指纹画 1、出示范画 教师：你们看这些童话故事里的娃娃有趣吗? 谁能看出来这些娃娃是在什么上面画出来的? (引导幼儿发表自己的看法) 2、出示指纹画纸

60、 教师：小朋友真聪明，说对了，是在指纹上画出来的。 你们想在指纹上画童话娃娃吗? 三、教师示范指纹画 1、给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。 (教师先示范动作，然后画出动态) 2、请1-2名幼儿做出漂亮的动态，教师根据动态画指纹画。 (激发幼儿的绘画兴趣) 四、幼儿绘画 1.教师：你们想请童话王国里的娃娃干什么呢? 表演什么好看的节目呢? 请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛的舞会吧! 2.教师巡回指导，鼓励幼儿胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。 五、活动结束 幼儿随音乐拿着画好的指纹娃娃一起快乐的跳舞。 第17篇 幼儿园班艺术礁：“画”味道 教学目标： 1、