大班生活常规教案20篇健康领域

1、 大班生活常规教案20篇健康领域第1篇教案 活动目标： 1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的力量，增加动作的协调性。 2、能乐观的参加体育活动，准守嬉戏规章。 活动预备： 1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），依据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。 2、大灰狼头饰一个。 活动过程： 一、嬉戏：“小猪过桥” 1今日天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。 2教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。 二、嬉戏：“小猪运西瓜” 1外婆家到了。外婆观察小猪们可快乐啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！ 2争论：回家的路很远，假如路上遇

2、见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们观察大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发觉你们了。） 3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。教师扮演大灰狼，当大灰狼消失时小猪立即蹲下不动，任凭乱动的小猪将被大灰狼抓走。 三、嬉戏：“切西瓜” 1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！ 2、“切西瓜”嬉戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、 切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展嬉戏，被抓者念儿歌，切西瓜。 3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩

3、“切西瓜”嬉戏。 四、放松活动 小猪吃饱后，漫步回家。 第2篇教案 教学设计意图： 现在孩子大多是独生子女，吃得好，穿得好，而又不情愿运动，以至于许多孩子体质弱，简单生病，为此我们幼儿园乐观开展体育活动。而跳绳是一项需要全身运动的体育活动，它能使幼儿争强体质，提高免疫力，预防感冒等疾病的一种很好的熬炼方式。幼儿园户外活动时常常会玩。但是在户外活动时我发觉有的孩子对跳绳不感兴趣，经常拿着绳子坐着发愣，我想不如让幼儿动脑筋，想方法，制造出绳子的多种玩法。通过这样的活动能够让幼儿探究出绳子的多种玩法，体验制造性进展体育活动的乐趣，从而到达熬炼幼儿身体的目的。 活动目标： 1、练习运用绳子做各种动作的

4、技能，增加幼儿的弹跳力，进展幼儿动作的协调性和敏捷性。 2、激发幼儿参与跳绳活动的乐趣，培育幼儿合作嬉戏的力量和活泼开朗的性格。 3、能利用绳子进展多种玩法，体验制造性进展体育活动的乐趣。 活动预备： 录音机、磁带，幼儿每人一根绳子。 活动过程： 一、 预备活动 1、幼儿听兔子舞的音乐做热身运动。 2、听口令练习跳动及上肢运动。如;向前、向后、向左、向右跳、蹲跳。 3、上肢活动：绕绕臂，绕绕臂，幼儿跟着教师绕绕臂。师问;还可以怎样绕，引导幼儿向前、向后绕绕臂，单双手绕，举起手臂绕等，进展幼儿敏捷性。 二、引导幼儿探究跳绳的多种玩法 1、幼儿自由探究跳绳的各种玩法。如单人单、双脚跳、左右脚交替跳

5、等。 2、教师引导幼儿相互沟通示范各种玩法。 (1)利用绳子进展套和跳的玩法。 幼儿每人一根绳子套在腰上，双手各握绳子的一头，一前一后拉动绳子，或拿绳子进展左右脚交替跳。 (2)利用绳子进展跑跳的玩法。 幼儿手拿绳子边跳边跑。 (3)利用绳子进展走和平衡的玩法。 把绳子摆成直的走直线，摆成弯的走曲线。把两根绳子摆成平行直线，在绳子中间走小路。 3、引导幼儿探究合作玩绳的方法，体验合作的乐趣。 (1)幼儿自由结伴合作探究绳子的玩法。 (2)请幼儿沟通合作玩绳的方法。 如两人合作玩跳绳，两人面对面站立，一人晃绳，另一幼儿跟着晃绳的幼儿同步跳。然后幼儿两人合作玩跳绳。如多人跳，可请两位幼儿分别拉住长

6、绳的两端，一位幼儿站在长绳的中间，两位幼儿摇动长绳后，中间的幼儿随着绳子的上下有节奏的跳过绳子。 (3)幼儿自愿组合成若干小组，利用绳子玩嬉戏。 三、随着音乐做“骑马”的放松动作。 活动延长：回家后与爸爸、妈妈及小伙伴玩跳绳的嬉戏。 反思： 1、 在活动中，探究了绳子的多种玩法，充分调动了幼儿参加跳绳活动的乐趣，进展了幼儿的想像力和制造力。 2、 活动安排既有个人自由探究，又有小组探究，教师在幼儿自由探究时，能够较多地观看幼儿，发觉幼儿找到的好的玩法，从而介绍给别的幼儿相互沟通。通过小组探究，培育了幼儿的合作意识。 3、 作为教师还存在着缺乏，在学跳绳的过程中，我的指导不够，首先，个别幼儿用的

7、跳绳太长，没有准时教给孩子绳子长短的标准，使少局部幼儿由于绳子太长的缘由影响了他们的学习效果，还有在引导幼儿探究跳绳的玩法时，对力量弱的幼儿没能有针对性的进展帮忙和指导。 第3篇教案 设计意图： 暖和的春季，细菌很简单滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子慢慢多了。主题小医生的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复安康，遇到打针吃药不可怕。起先很多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色嬉戏的丰富，以示意或反问的方式设置问题情景，实行“点面-点”的模式帮忙孩子们积存丰富这方面的阅历。

8、例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到熟悉这些医用用品，了解它们的作用，然后面对全体，给每个孩子公平的实践的时机，让孩子们在看看、说说、比比中积存相关的阅历。 3-4岁的小年龄孩子好仿照。平常的典范和鼓舞，能让他们在心理上慢慢承受生病了要打针这个事实，继而产生“打针痛苦的时候忍一忍，要做个英勇的孩子”的情感。同时局部孩子所表现出来的关爱和英勇心情也会感染很多的同伴，继而体验关怀别人的欢乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个安康娃娃，不让自己生病，教师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。 故事和小动物形象是孩子们喜爱的学习方式之一。为了更多的积存了一些看病的阅历，和更好的提升与小结现有

9、的生活阅历，也针对我班幼儿喜爱翻书、看书的阅读兴趣，教师设计了活动中“看书”这个环节。 活动目标： 1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。 2、把握看图书的正确方法，喜爱跟着教师阅读。 活动预备： 1、环境创设：森林背景的立体模型 2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。 3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。 4、迪迪医生故事图书(人手一份)，每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。 活动过程： 一、想一想小动物生病了 1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参与森林运动会了。你能给它们想想方法呢? 2、幼儿自由沟通方法

10、。鼓舞孩子在同伴面前大胆的介绍自己的方法并准时表扬。 价值取向： 每个孩子都有过生病的阅历，在活动的一开头以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关怀、爱护它们的愿望。 在孩子的自由沟通中教师引导孩子依据自己已有的生活阅历思索，例如：立刻去医院，打“120”抢救电话，请懂的照看病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮助等等。3-4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清楚和完整，教师要多鼓舞他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活阅历，二则可以间接指导孩子语言的表达力量。 二、听一听观赏故事，整体感知 1、过渡语：小朋友想的方法真不错，发觉自己生病了最快最好最安全的方法就是立刻去看医生。在森林里

11、就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢! 2、提问： (1)第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢?幼儿沟通与争论。 (2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。假如你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么? 价值取向： 在这里创设一个沟通的平台，要求联系生活阅历和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个英勇的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针英勇的孩子。理解词语“一声不坑”。 3、其次

12、个看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样?幼儿沟通与争论。 (1)得了鼻炎会觉得怎么样?(鼻子痒痒得很难过、想打喷嚏) (2)滴了鼻药水感觉会怎么样?(凉爽、舒适、) 价值取向： 引导孩子平常要爱护好自己的鼻子，不做损害它得动作。籍此扩展到爱护自己的身体。 4、最终一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样?幼儿沟通与争论。 (1)迪迪医生观察小猴子打喷嚏，会对他会说什么话? (2)我们小朋友是怎么打喷嚏的? 价值取向： 良好的生活卫生习惯不是一蹶而就，需要渐渐的积存和成人正确的观看与指导。小年龄的孩子尤其注意良

13、好行为习惯的养成。结合故事情节和生活实际说说如何在大家面前打喷嚏(例如使用手帕、纸巾、用手捂住嘴巴转过身)。 结合早上的晨检看看今日谁带了洁净的手帕以及如何正确折叠手帕。 三、看一看，说一说翻阅图书 1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今日我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本事。 2、(人手一本图书)：说说哪页是封面、哪页是封底?指指认认故事的名字“迪迪医生”。 3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。 价值取向： 从沟通争论故事情节到完整的听故事，是一个循序渐进的过程，摆脱了以往先听后讲的形式，以孩子的参加为主，让孩子自己来想方法说体验

14、，更好的感知。 每页书上都有一个小手的标志，集体阅读上以“小手拉小手”的形式，稳固正确的看书方法并个别指导，结合生活环节观看孩子在图书角看书的状况，渐渐养成看书的好习惯。 有针对性的观看和指导幼儿翻书的姿态和看书的方法，学习按标志翻书。 四、找一找延长活动 找找今日班级里谁没有来园，谁生病了拿了黄牌子，对其表示问候或愿意打电话，体验关怀别人的欢乐。 第4篇教案 学情分析：绳是一种古老的民间活动，具有深厚的趣味性和消遣性，我班选择绳来探究民间的一些玩法，在活动嬉戏中主要培育幼儿乐观主动的参加嬉戏，建立良好的同伴合作关系，来提高幼儿的合作意识，进展合作技能。 内容选择：对于大班孩子来说，跳绳是他们

15、必需把握的一项根本技能。所以，为了让孩子们能够更加喜爱跳绳、更快地把握跳绳技能，我选择让幼儿用自己的制造力和想象力来进展绳子的一物多玩。 活动目标：1、探究绳子的各种玩法，把握玩绳的根本技能，进展幼儿的身体动作。2、会一物多玩，体验制造性玩绳的乐趣，进展幼儿的想象力和制造力。3、培育幼儿的合作与团结意识。 活动预备：1、录音机、音乐、幼儿每人一根绳。2、幼儿简洁的跳绳和一物多玩的阅历。 活动方法与过程：一、热身运动： 引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。二、鼓舞幼儿开动脑筋，自由探究各种不同的玩法，体验制造性玩绳的乐趣。 1、谈话：小朋友，你们看教师手里拿着什么?(绳子)今日我们就一起来玩

16、绳子，看谁能想出好玩的方法。 2、选几名幼儿自由分散玩绳： 可以让孩子自由选择绳子玩耍，探究不同的玩法 3、师：孩子们你来想一想，手里的绳除了刚刚小朋友的玩法，还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探究不同的玩法，教师训练幼儿留意安全) 师：小朋友真聪慧，都想出了这么多的玩法。 4、幼儿展现自己绳的多种玩法。 (1)踩绳跳： 每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。 (2)走小路： 两条绳拉成相距有肯定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。 (3)走钢丝： 把绳子拉成或s形，幼儿踩绳前进。 5、引导幼儿学习同伴的好玩法

17、，探究合作玩绳的方法，体会合作的欢乐。 师：绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩? (1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探究绳子的玩法。 (2)幼儿分组展现自己创编绳子的玩法，教师与其他幼儿准时对展现的玩法做出评价，(让幼儿做评委)，鼓舞大家相互学习。 a.两人跳绳。 一名幼儿抡动绳子两人同时起跳;每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。 b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。 c.捉尾巴： 幼儿两人一队，各拘束后腰带上系上短绳子当尾巴。嬉戏开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉到对方尾巴，同时要爱护好自己的尾巴。先抓到对方尾巴者为胜。 d. 多名幼儿拉直绳子，组成凹凸不同的障

18、碍，让其余幼儿跨越。三、活动完毕： 1、放音乐：教师带幼儿做创编绳操的仿照动作，进展放松活动。 2、活动延长：做骑马驾鞭的动作，随音乐草原小牧民的曲子自由活动。 自我反思：活动中教师鼓舞幼儿通过想象进展一物多玩，教师在活动中调动幼儿的乐观性。敬重幼儿的力量和进展水平，为幼儿供应适宜的材料和空间。思索：能不能利用跳绳进展单一的力量的训练，如：各种跳等。 第5篇教案 大班科学教案：白开水，好处大 活动目标：1、知道白开水是儿童最正确的饮品 2、鼓舞幼儿多喝白开水，促进身体安康 3、初步学习设计和制作表格的方法 活动内容：常识活动 活动预备：电脑、搜集短片(世界各地、生命之源水)图片、粘贴版、纸、笔

19、。 活动过程： (一)观赏短片世界各地 师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜爱喝什么饮品 幼：蒙古人奶茶，藏族青稞酒、酥油茶，西方人咖啡、可乐、啤酒，东方人茶 师：你们最喜爱喝什么? 幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶. 嬉戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进展分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上” (二)白开水，好处大 师：户外活动和猛烈活动后会出许多汗，应当喝什么? 幼：喝白开水 师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次观赏短片：“生命之源水” 教师小结 A：白开水含有丰富的矿物质 B：能帮忙人身体进展代谢 C：白开水也是一种养分素 儿歌“多喝水好处多” (

20、三)引导幼儿制作饮水表格 1、嬉戏“阳光饮料站”第一次嬉戏统计人数与其次次嬉戏统计人数进展比照 2、比照人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多) 3、幼儿设计并制作饮水记录表格 4、鼓舞幼儿日常多喝白开水促进身体安康 (四)延长活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵 活动自评： 幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次嬉戏后通过比照法，由第一次喝水30%人到其次次嬉戏喝水人数上升到80%，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的好处多。在引导幼儿自制饮水表中，鼓舞幼儿大胆设计并制作，延长活动中满意大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价力量，培育幼儿能自觉主动进展饮水，使幼儿渐

21、渐从教师的被动提示催促转化为一种自觉地行为。 第6篇教案 活动目的： 1、初步了解人体的主要关节及其构造，知道关节能使身体弯曲。 2、感知关节与人体活动的关系及其重要性。 3、初步懂得爱护关节的重要性，增加自我爱护意识。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、初步培育幼儿有礼貌的行为。 活动预备： 纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人图片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个。 活动过程： 一、“高矮人嬉戏“嬉戏导入，引发幼儿探究兴趣，熟悉关节。 1、引导语：今日教师给你们带来了一个嬉戏，名字叫“高矮人嬉戏“。 师：“小朋友们，一起来玩吧。瞧!矮人来

22、了，高人来了，变矮了，变高了。变矮了，变高了。来，我们一起学习矮人走路，高人走路。矮人跳，高人跳。矮人转个圈，高人转个圈。“二、引导幼儿观看，探究发觉关节，查找关节，并了解其作用。 (1)师：小朋友，刚刚我们为什么能变高、变矮呢?手和脚怎么会动呢?是我们哪个身体部位动起来呢? 幼儿A：“膝盖这里会动。“幼儿B“脚和手这样能动。“(2)出示人体骨骼图片，教师向幼儿介绍关节。 师：我们身体里有许多块骨头，骨头和骨头之间有连接的地方，连接骨头能动的地方就是关节。我们能这么敏捷的运动都是关节在帮助。 (3)出示娃娃纸偶，了解重要关节的名称。 师：小朋友们，我这里有两个娃娃纸偶，看看他们有什么不同? 幼

23、儿A：男孩娃娃头脚都能动。 幼儿B：女孩娃娃不会动，肯定没关节。 师：娃娃有关节才会动，我们有没有关节?小朋友们找一找，我们身体哪里能动，哪些地方藏着关节呢? 引导幼儿查找身体的关节。如：腕关节、肘关节、膝关节、肩关节等。 (4)幼儿集体探讨，教师引导幼儿沟通查找发觉的结果。 (5)小结：人体上有许多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够敏捷地运动了。 三、嬉戏“机器人与小精灵“，让幼儿体验关节的重要性。 师：关节可以使我们的身体敏捷运动，那假如身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样?下面我们再做一个嬉戏：“机器人与小精灵“。 1、嬉

24、戏简介：教师请4名幼儿分成两队,一队扮机器人，教师将纸筒夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别从对面纸箱取沙包或响铃放回塑料筐内，在规定时间内哪队取得物品多即获胜。两队互换角色重复嬉戏。 2、教师引发幼儿争论:为什么小精灵队取得多，,机器人队取得少?机器人哪个关节不能活动? 小结：人体假如没有关节活动起来很困难，有了关节活动起来很敏捷、便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 四、爱护关节1、关节对我们有这么大的作用，我们该如何爱护?(请个别幼儿答复。)2、通过幼儿情景表演，争论爱护关节的一些方法。 3、小结，帮忙幼儿提升爱护关节的阅历。 在活动中要留意安

25、全，活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。不要一下子进展太剧烈的动作以免关节脱臼，甚至骨折。运动前先把韧带放松、活动开。要常常运动让我们的关节越来越敏捷。 五、延长活动：关节操 师：小朋友们，我们今日熟悉了这么多关节，知道关节对我们身体非常重要，所以我们肯定要好好爱护我们的关节。现在我们就一起跟着音乐做一做关节操吧。 好了，关节操做完了，小朋友们，你们还想做机器人与小精灵嬉戏吗?下课后教师与你们一起做! 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自

26、主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。 第7篇教案 一、活动依据： 孩子比拟喜爱户外活动，在本次活动中我将竞技嬉戏以及他们喜爱的卡通人物融合在一起，盼望能在熬炼身体的同时，让他们得到最大的欢乐。 二、活动目标： 1、让幼儿在活动中体会嬉戏的欢乐和胜利的喜悦 2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的力量 三、活动重难点 (一)活动重点：能够让让幼儿在活动中体会到嬉戏的欢乐和胜利的喜悦 (二)活动难点：让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的力量有所提高 四、活动预备： (一)学问阅历预备：引导

27、幼儿会在户外活动时留意爱护自己和他人不受损害，常规较好。 (二)物质材料预备： 五、活动过程： (一)开头局部：播放音乐，带着幼儿来到场地进展列队练习，热身活动可前踢腿、后踢腿等，全面活动幼儿身体。 (二)根本局部：创设情境，示范玩法，提出要求和嬉戏规章1、教师提出：今日蜘蛛侠瑶邀请大家做客，但是务必经过很多考验才能到达，通过的小朋友就可以得到一份礼物。 第一关：跳跳洞(从4个体操圈中跳过，要求幼儿双脚并拢跳，不能踩到圈) 其次关：过草地(将可乐瓶等障碍物左右摆放，要求幼儿快速跑过，过程中不能碰倒可乐瓶等物品) 第三关：大怪兽(要求幼儿抓起面前染好颜色的“水果“投向“怪兽大口袋“，未扔到着就要

28、被怪兽抓起来) 第四关：摇摇岛(要求幼儿跨过“撒鲨鱼5“站上摇摇岛，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具-蜘蛛侠给大家的嘉奖) (三)完毕局部：幼儿进展嬉戏分成男生组和女生组分别做闯关嬉戏，请没有嬉戏的一组观看哪些人犯规，比拟哪一组通关人数比拟多请已经通关，拿到面具的幼儿一起来做典范，带着没有通关的幼儿再次闯关，帮忙他们过关获得嘉奖 活动反思： 通过此次活动可以在嬉戏中发觉幼儿的某些缺乏之处通过活动让幼儿亲自熬炼后并加以改正。经过屡次的练习这些动作在幼儿看来只会越来越熟识越来越好。 第8篇教案 活动目标： 1.知道生气的外在表现及缘由。 2.尝试一些缓和生气的方法。 3.情愿保持良好欢乐的心情。 4.让幼儿

29、知道开心有益于身体安康。 5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 阅历预备：幼儿已有对心情的了解,有丰富的感性熟悉。 材料预备：绘本我不想生气、生气我有好方法表活动过程： 导入： 小朋友们好! 你们能看出来，今日教师的心情怎么样了? 你们怎么知道的呢，谁来说一说了(依据幼儿答复进展提问如幼儿答复快乐，就问你们如何看出来的)那教师想问问小朋友，你们现在的心情怎么样了(请小朋友谈论心情)开展： 我们小朋友都有自己的心情，只要我们认真观看别人的动作、表情，就能猜到他们的心情。今日教师给小朋友带来一位好朋友，我们来看看他的心情是怎样(待幼儿答复后)你们怎么知道的?(

30、待幼儿答复后，教师总结幼儿的答复)小朋友们从动作、表情发觉小兔子很生气，那小朋友们想不想知道兔子为什么生气啦?(出示PPT)，咦!发生了什么事呀?(待幼儿答复后)那我们再来看看还发生了什么事?(出示PPT)(出示PPT)这又是为什么了? (假如幼儿答复不对，教师：是吗?认真看看墙上有什么)(留意这里的三张PPT，幼儿说缘由，教师在每张PPT都要总结说下缘由)发生了这些事，小兔子很生气，那始终这样生气，好吗?为什么? 那始终这么生气能解决问题吗? 那你们有什么好方法可以帮忙小兔子嘛，教师这里有个生气我有好方法表你们把你们想到的方法画在这个表里，一会儿教师会每组请一位小朋友说一说你们的方法。(此环

31、节教师应走动关注幼儿状况)完毕： 小朋友都说出了你们的方法，那我们再来看看小兔子有哪些方法(出示图)咦!小兔子在做什么(深呼吸)我们来试一试，好吗?深深吸一口气，在吐气，这时候，你们感觉怎么样!原来生气时，可以试试深呼吸。接下来出示之后PPT(找个宁静的地方待一会、找个关怀自己的哄哄)原来生气并不行怕，当我们生气时，我们可以做一些事情如这样我们就可以很快乐啦(出示PPT)延长: 小朋友今日表现特别棒，你们帮忙小兔子找方法缓和心情，现在教师想请小朋友们回家和爸爸妈妈共享下缓和心情方法，并和他们一起制作一幅有关心情的画，好不好 活动反思： 1 通过本次活动，多数幼儿知道了掌握自己的心情，不乱发脾气

32、，知道了通过转移自己的留意力而到达调整心情的目的。 2 备课和教学活动有肯定的差距，在幼儿与同伴之间的争论的时候，活动中假如没有教师不断的引导他们很简单跑题，谈论其他的话题。 3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达力量，而对他们进展不同的语言引导。 4 假如在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改良自己的教学方式方法。 第9篇教案 活动目标： 1、熟悉生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。 2、通过查找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系。 3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的熟悉，培育肯定的安全意识。 活动预备

33、： 1、常见的安全标记图;红、绿灯;制止吸烟;制止攀爬;制止通行等。 2、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观看：这是什么，你在什么地方见到过这些标记?这个标记告知我们什么?然后分别出示其它标记，引导幼儿熟悉详细方法同上。 2、结合日常生活，组织幼儿分组争论，扩大对各种标记的熟悉。 -提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。 -请每组幼儿介绍自己小组叙述的标记，全班沟通小朋友见过的标记。 3、请幼儿翻开幼儿用书，读一读书上的安全标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。 4、

34、争论： -生活中，为什么要有那么多的标记?标记有什么用? -想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有安全标记呢? 5、小组制作标记。 每组选择一个标记主题，自由安排任务，合作完成。 活动反思： 在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在争论、沟通中，把自己熟悉的标志介绍给别人，让幼儿们熟悉更多地标志，对安全标志有了一个正确地熟悉，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的熟悉，培育肯定的安全意识。 1、这节课层次清楚，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松开心地学到学问。

35、2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面力量的培育：教师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓舞幼儿观看、探究、争论，让每个幼儿都有表达、设计的时机。在这样的情境下，幼儿乐观主动地参加其中，丰富了阅历，拓展了思维，提高了口语表达力量，较好地完成了活动目标。 3、活动提问较为简洁而有针对性，我为幼儿创设了一个宽阔的思维空间，一句“你还见过别的安全标志吗?它是什么样的?我们的教师和幼儿园里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激发了幼儿答复的兴趣，充分发挥了幼儿学习的主动性、乐观性、制造性。 4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。 第10篇教案 活动目标： 1. 知道眼、耳、鼻、喉对人的重要

36、性。 2. 初步学习爱护眼、耳、鼻、喉的根本常识。 3. 体验试验的乐趣，培育幼儿动手制作画册的力量。 活动预备： 1. 歌曲及各种声音的录音。 2. 醋、酒。 3. 爱护五官的根本常识。 活动过程： 1. 情境表演谁的本事大，激发幼儿兴趣。 请幼儿争论五官哪个最重要，为什么? 2. 幼儿试验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。 (1)请幼儿说说教室里都有那些东西。 请幼儿说说是用什么发觉的?眼睛还可以干什么?蒙上眼睛会怎样? (2)请幼儿闭上眼睛听录音(歌曲及各种声音)。 幼儿争论你怎么知道的?听到了那些声音?耳朵还可以干什么?耳朵听不到了会怎么样? (3)辨别出醋和酒。 幼儿争论怎样知道的哪

37、个是醋?哪个是酒? 鼻子还可以干什么? 鼻子生病了会怎样? (4)请幼儿唱一首歌. 孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音?假如我们唱不出歌会怎样? 3. 请幼儿看图片了解一些爱护五官的根本常识. 鼓舞幼儿依据自己的阅历大胆说出自己的想法，如不用脏手揉眼睛，不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。 活动延长： 请幼儿制作怎样爱护五官画册，指导幼儿养成良好的爱护五官的好习惯。 第11篇教案 设计意图： 夏天一到，食物总是简单腐坏，环境简单滋生蚊蝇，产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入，以比照的方式带着幼儿清晰比拟两家快餐店的特征，了解环境卫生对我们身体安康的重要性，特殊设计了本次活动。 活动目标： 1

38、、了解环境卫生的重要性。 2、增进观看比拟的力量。 3、享受扮演嬉戏的乐趣。 4、知道检查身体的重要性。 5、初步养成良好的卫生习惯。 活动预备： 1、多媒体课件2、魔术棒、百宝箱3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋4、各种食物模型及蔬菜饮料(包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等)。 活动过程： 一、律动导入，引起幼儿的兴趣。 师：孩子们围着教师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。 二、出示道具魔术棒，通过争论引出“快餐店“。 师：变变变，睁开眼睛认真看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。竖起耳

39、朵认真听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢?有的时候，家里来客人了会到那里吃饭那?(快餐店，引导幼儿说出快餐店)师：原来他们都是在快餐店吃饭的。 三、出示课件，幼儿观看争论1、整体观看争论师：教师也见过两家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。认真观看，哪一家快餐店比拟好呢?等会将给小朋友听(快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不同的方面进展争论)。 2、比拟观看争论引导小朋友认真观看，说一说两家快餐店有什么不同。 两个快餐店的老板有什么不同?(动作、表情、穿戴等)两个快餐店的卫生有什么不同?(帘子)你是客人会去哪一家快餐店买东西? 3、重点讲解吃了

40、不卫生不洁净的食物会怎么样?(如：肚子疼)师：小朋友，假如我们去不洁净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎么样?(肚子疼)对了，当我们吃到不洁净不卫生的食物以后，简单造成肚子疼。 4、小结夏每天气热,许多的食物放久了简单坏掉，吃了坏掉的食物简单生病，肚子疼。垃圾假如乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。 四、布置快餐店出示柜台、垃圾篓后，再出示蔬菜等，并请小朋友放置在柜台上。 师：魔术棒，变变变，变出柜台，师：柜台是用来做什么的?(放置事物的)师：变变变，这是什么?(垃圾篓)师：垃圾篓可以用来做什么?(放垃圾)师：魔术棒还带了很多好吃的东西，这是包子，请你把它放在柜台上。(依次出示

41、各种蔬菜)五、角色嬉戏：购置食物1、教师扮演老板，请小朋友购物，引起幼儿的兴趣。 师：现在，教师扮演老板，你们谁想来买食物?(找2个幼儿示范)并指导幼儿使用正确的礼貌语言(感谢、请、再见等等)。 2、幼儿扮演老板，其他的小朋友扮演顾客，进展购物活动。 师：刚刚教师扮演老板，你们想不想扮演老板呢?菜太多了，我们来选两位老板吧，谁来当老板?(找好老板，给老板穿上工作服，戴上帽子。)其他的小朋友扮演顾客，排好队。这是教师为你们预备的购物袋，购物袋是纸做的，大家也要爱惜环境，在每个袋子里，教师都预备了钱币。 活动延长： 让幼儿回家告知家里人吃饭时要讲卫生，要使用环保袋子进展购物，不要乱扔垃圾。 活动反

42、思 我这次执教的内容是:中班生活与安康活动夏日饮食卫生。在此,我摇身一变出魔术棒和百宝箱,符合幼儿的年龄特点,使活动更加奇妙,有助于培育幼儿的想象力。依据纲要要求,结合孩子的特点,我细心设计了本次活动,活动中主要表达了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛;二是师幼、幼幼有效的探究和互动;三是幼儿与幼儿交往力量的培育。 首先,魔术棒的众多变化,不仅激发了孩子的兴趣,而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着,课件的出示,进一步点燃了幼儿乐观观看探究的剧烈欲望,增进了观看比拟的力量,让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着,美丽柜台的消失,更是吸引了幼儿的目光,让幼儿去主动探究,特殊是幼儿自由购置食物这一环

43、节,更给他们供应了一个自由制造、互动与人交往的时机,看似一个小小的纸质购物袋,却在潜移默化中提示幼儿要留意环保。 自始至终我利用魔术棒的“奇妙变化”参加活动 ,因此能充分以启发式的提问与孩子们进展沟通与探讨,从而师幼,幼幼沟通公平、乐观,幼儿也表现心情饱满,活动乐观。同是我还依据幼儿的问题、依据反应信息对难度进展适当的调整,以便敏捷处置规划。 第12篇教案 设计意图;在生活中我们发觉幼儿挑食，偏食的现象普片发生，幼儿期不良饮食习惯一旦形成，订正起来特别不易，对幼儿的安康成长也 不利。指南中指出“帮忙幼儿养成良好的生活与卫生习惯“所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中，尝试进

44、展合理的食物搭配，获得安康饮食行为的自主建构，以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。 活动目标： 1.通过了解食物金字塔，对食物搭配感兴趣。 2.在猜想、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类 3.能依据食物金字塔为自己设计一份养分餐，明白养分均衡才能安康成长活动预备： 学问阅历预备;有吃过自助餐的经受物质材料预备;PPT课件，自助餐小情景，养分师标志活动过程： 3.知道检查身体的重要性。 4.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 一、 情景导入幼儿自主选择食物，选择代表性的幼儿进展争论二、出示PPT，逐层介绍“安康饮食金字塔“1.出示谷类食物图片(1)师;介绍第一层在金字塔的底层

45、是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物? (2)小结：归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物养分好“。 2.出示蔬菜水果食物图片(1)师;其次层应当是什么?引导幼儿进展猜想。(出示其次层图片)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗? (2)小结：归纳儿歌：“蔬菜水果其次层，两类食物不能少“3.出示荤类食物图片(1)师;那么在第三层的又是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片拓展)能不能多吃? (2)小结：归纳儿歌：“肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃“4.出示牛奶豆类食物(1)师;每天还应当给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层

46、上。我们一起看一看。 (出示图片)喝了牛奶，我们会(长个子、身体强壮)这是什么?豆腐是用什么做的? (2)小结：归纳儿歌：“牛奶豆类第四层，每天记着吃一点“5.出示油炸食物图片(1)师;现在已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，这里的食物就是平常尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢? (2)小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。 三、依据安康饮食金字塔标准，调整所选食物1、幼儿调整所选食物2、师;今日在哈哈餐厅，你们利用养分学问，为自己设计了搭协作理的养分餐，养分师真为你们快乐!盼望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯活动延长;1.将课件和儿

47、歌制成图书投放到阅读区，供全部幼儿观看和沟通。 2.依据食物金字塔为自己设计一天的养分餐。 教案反思 能够从幼儿嬉戏是发觉有价值的训练契机与内容，并转为集体训练活动，较好地满意了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的进展。 活动中幼儿感受了每天应当吃有养分的食物，每种食物都有不同的养分，每样都吃，不挑食，才能成为安康宝宝。 第13篇教案 活动目标： 1. 练习跨、钻、助跑等动作，培育幼儿平衡力量;2. 体验一种大绳多种不同玩法，激发幼儿乐观参加体育嬉戏;3. 培育幼儿大胆尝试，勇于克制困难的意志品质。4.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。5.引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕

48、打针的英勇精神。 活动预备： 体操垫12块、大绳1条、圆球1个、音乐活动过程： (一)开头局部1.嬉戏导入：听指令互动激趣。 教师：今日我们来玩一个好玩的嬉戏，大家都爱拍照吗?拍照喜爱摆什么手势?(幼儿剪刀手)，当我说小朋友你们说耶，小朋友，(耶)小女生(耶)小男生(耶)。 2.热身教师：学习北斗神拳动作，伸展身体学习动作，跟随音乐做嬉戏“北斗神拳“。 (二)根本局部1.大绳的不同玩法1)小朋友们，今日我可不是空手来的，我带来了一个奇妙的珍宝，什么呢?想看吗?(幼儿：想)请坐得好的小朋友帮忙我! 2)请你爬到我身边，顺着我的手看，请你跑过去，扛起来，拉过来，是什么呢? 3)刚刚小朋友说了我的珍

49、宝是什么?(绳子)你们看这绳子长什么样? 4)你们寻常见这绳子是怎么玩的?(幼儿答复)2.尝试大绳的几种玩法教师：你们说的这些玩法我们都不玩，今日来玩教师带来的大绳嬉戏，什么呢?移动的绳子，等会请小朋友躲在绳子的下面，跟着绳子移动，记住不要让绳子遇到。(教师嬉戏，幼儿左右移动，变快变慢，凹凸变化)3.幼儿探究用身体的不同部位夹住大绳并尝试走动1)教师：喜爱这条绳子吗?把它拿在手上，摸一摸，绳子什么感觉?(幼儿答复)除了用手拿绳子还可以放在身体的什么部位?(幼儿答复)2)教师：我们用脖子试一试、用脚试一试。 4.请幼儿进展舞龙嬉戏。幼儿高举大绳随音乐。 5.挑战不同的方式穿越大绳1)绳子高度低于

50、30厘米，引导幼儿用多种方式从下面钻过大绳。 教师：绳子向我们发起挑战，你们敢不敢承受?小朋友们看，绳子上升了，怎么到绳子的另一头呢?(幼儿：爬、跳、钻等)现在我们从绳子的底下过去，不能让绳子遇到，谁想来试试?(请一名幼儿示范)，谁能用不一样的方法过去呢?(女生示范，教师讲解，有匍匐、爬、滚等，男生示范。)2)绳子高度在40厘米至45厘米之间，请幼儿从上面越过大绳。 教师：挑战升级，绳子连续上升，小朋友们，如何到绳子的另一头呢?(幼儿：跨)请你来试试?快跑还是慢跑?留意不要让绳子遇到，留意安全。 教师：谁想试试?人数太多，我们5位小朋友一组，从绳子上方跨过。(幼儿分组练习)3)绳子高度在50厘

51、米至55厘米之间，鼓舞幼儿英勇面对困难，从大绳上面快速翻过。 教师：小朋友们都从绳子上方跨过了吗?还想不想承受挑战(幼儿：想)那我们承受绳子最大的挑战，小朋友们看，来了一块大垫子，垫子上面特别安全和舒适，绳子连续上升，邀请小朋友飞过去，你们会飞吗?(会)那我们来试试。谁想试试?邀请一名幼儿尝试。爽不爽?(幼儿：爽)。 教师：谁想尝试?教师分批尝试。 小结：今日我们和大绳做了许多嬉戏，想了许多方法，特殊是在飞越大绳时大家都英勇探究，勇于挑战，我们一起来为自己加油鼓舞! (三)完毕局部随音乐与绳子舞动，放松身体。 活动反思： 这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，确定不会

52、有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有进展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了嬉戏的欢乐，能够主动乐观参加探究绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的教师教，幼儿被动地学。培育了幼儿的探究精神，制造了条件让幼儿实际参与了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关进展。 活动培育了幼儿的探究精神，制造了条件让幼儿实际参与了探究活动，感受到了科学探究 的过程和方法，体验了发觉的乐趣。 第14篇教案 认知目标：让幼儿了解萝卜生长的自然条件 技能目标：了

53、解各种污染会造成萝卜的畸形生长 情感目标：萌发幼儿爱惜环境、爱护环境的情感，并喜爱大自然。 活动重点：了解萝卜的生长条件活动难点污染对植物造成的污染 物质预备：1、农药测试卡 2、幼儿用书 3、故事录像(幼儿拍摄)4、小试验用品 活动过程： 1、测试对对碰以小试验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进展测试，引出萝卜的故事 2、故事欢乐多 (1)、看录像听故事：萝卜的故事 (2)、教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭受了哪些事情? 萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有很多萝卜兄弟。他们在一起欢乐的生活着。 “扑通“一声。“哎哟，是谁呀?“萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧

54、电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。 “怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?“原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶!“甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。 看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。 小白兔一大早去采了很多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜好像变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗?“ (3)、提问：为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭受了哪些事情? (4)、观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭受的缘由。 争论：你们认为萝卜兄弟应当怎么办? (5)、迁移思索：我们今后看到这种

55、状况应当怎么办? (6)、情景表演：萝卜的故事请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。 3、试验 纯洁的萝卜与受污染的萝卜在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，每天浇水施肥;一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。 活动延长：请家长与幼儿一起对萝卜生进步行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。 活动反思 让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作力量。 第15篇教案 活动目标：1、通过嬉戏训练，训练孩子运物折返跑。 2、体验嬉戏以及合作的乐趣。 3、训练动作的协调

56、性 活动预备：1、场地布置; 2、三种不同的颜料，盆，塑料杯，大饮料瓶，头巾。 活动步骤：一、活动引入：小朋友们，夏天到了，卖果汁喽!有草莓汁、哈密瓜汁、苹果汁，快来帮助啊! 二、教师讲解示范 在发出“开头”的信号后，要拿着空杯子跑到装有用颜料调兑的“果汁”的盆边，将杯子装满。 然后延着规定的跑道跑到前方的空瓶子处，将果汁倒进空瓶，然后再将空杯子返回到起点处传给同组的下个人。 当发出“完毕”的信号是，活动完毕，比一比谁运的果汁最多。 三、卖果汁楼 1、将小朋友分成人数均等的三组，带上各自组的小头巾，成为“小小运货员”。 2、根据教师的指导，在信号开头后，开头运送“果汁”。 3、最终，比一比在规

57、定的时间内，哪组的小朋友运的果汁最多! 四、整理活动 1、教师总结活动状况。 2、幼儿随舒缓音乐和教师一起放松做休息运动，共享嬉戏的乐趣。 活动评价: 1、幼儿能够很好的遵循嬉戏规章 ，同时能在观看别人的活动中发觉怎样运的最多。 2、除了一名比拟内向幼儿外，其他的孩子都能够乐观的参与活动。对于内向的孩子，应当多多赐予鼓舞，带动其他的小朋友一起和他做嬉戏，使他更快的融入班级的活动。 活动反思： 活动参照幼儿园多元智能活动，考虑了幼儿的体能目标，并且选择了大班孩子喜爱的竞赛性嬉戏，幼儿的参加性很高，只是在起跑及交接杯子时，有局部孩子没有站在起点线后，此外有的小朋友只注意了跑，而忽视杯子中的果汁，教

58、师准时提示了小朋友，很快他们就改正了。活动完毕时，孩子们汗流满面，到达肯定的活动量，较好的完成教学目标，并培育了孩子的合作的力量。 第16篇教案 设计意图： 幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意识地乐观查找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我依据本班幼儿的实际力量，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的心情下，乐观动脑，相互合作，主动地探究出多种动作，按实际力量到达不同层次的要求。在好玩的活动中感受自己身体的敏捷和作用，从而意识到要爱惜自己身体的每一部位，并能协调地运用。 活动目标： 1、知道自己身体的

59、不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。 2、引导幼儿乐观探究新的动作，从不同角度思索，独立或合作设计完成动作要求，进展幼儿创新技能。 3、在活动中让幼儿体验嬉戏的乐趣，培育合作互助的精神。 活动预备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡(上、下)、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。 活动重点：想方法运用不同部位移动身体 活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体 活动过程： 一、预备活动 1、在音乐伴奏下指导幼儿进展走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等根本动作训练。 2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。

60、”幼儿自由地在教师身边坐下。 3、提出问题：“刚刚我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等)师生共同小结：身体真灵活，脚能走，腰能弯，手能撑 二、探究活动 1、教师：“我们的身体各局部可以做许多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑) 2、教师深入提出问题：“假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?” 教师启发幼儿多角度思索：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。”鼓舞幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观看、启发、引导帮助，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。 3、组织集体练习：请个