大班健康公开课好玩的皮球教案反思

1、 大班健康公开课好玩的皮球教案反思1、大班安康公开课好玩的皮球教案反思 活动目标 1.探究球的多种玩法，进展动作敏捷性和协调性。 2.幼儿情愿参与玩球的活动，增加对严寒的适应力量。 3.熬炼幼儿的团结协作力量。 4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备 皮球若干个。 活动过程 1.球宝宝做早操热身运动。 (1)教师提问：一星期有几天?我们一起来做星期球操吧。 (2)幼儿每人拿一个球，随教师的口令做球操，包括头部、上肢、下蹲、踢腿、跳动等动作。 2.设计球的玩法。 (1)教师提出任务：每个星期有五天上幼儿园，每天让幼儿创编出不同的玩球方法，并知道怎么玩。 (2)教师每天要关注幼儿创编的状

2、况，对于想不出玩法的幼儿，可以进展启发，如想一想，身体的哪个部位还可以玩球?还可以几个人一起玩? (3)启发幼儿左右两手中的球可以交替着拍。 3.放松活动，教师点评活动的状况。 【活动反思】 通过这节活动好玩的球，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开头局部幼儿们做运动的过程中，幼在选择喜爱的材料来玩球时，幼儿们乐观性特别高。但各别幼儿由于性格内向、承受力量差，所以不能自己去选择材料，需要教师的帮忙，教师需要加强练习这方面的学问，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。 2、大班安康公开课好玩的瓶子教案反思 活动目标 1、进展绕障碍跑的力量。提高动作的灵敏性。 2、训练奔驰速度。体验运动带来的欢

3、乐。 3、培育乐观探究及合作的精神。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备 装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一只，路线示意图。 活动过程 一、利用彩色水瓶跟着音乐做预备活动 1，上肢运动：双手上举，头顶换瓶; 2，下蹲运动：双手侧平举下蹲，于身前、身后换瓶; 3，扩胸运动：双手前平举换瓶; 4，环臂运动：分别单手甩瓶; 5，腹背运动：分腿。腹背绕双腿换瓶： 6，手腕运动：分别单手转瓶; 7，踝关节运动：瓶倒置于地，活动踝关节，分别并腿向前跳、向后跳。 8，帮助练习：握瓶原地摆臂，高抬腿(瓶立于地，模拟抬腿连续踩瓶)。 二、自由探究活动 1，教师：今日我们一

4、起来玩彩色水瓶，大家自己动脑筋，试试看有哪几种好玩的、不同的玩法。(幼儿自由玩瓶子，教师巡回指导，让幼儿充分发挥自主性，大胆地制造玩法。) 2，幼儿分成两队面对面站好。请不同玩法的幼儿做示范，大家跟着学。(玩法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、仿照炮弹、置于头顶练平衡、绕瓶顺跑逆跑等。) 三、嬉戏 1、“种萝卜”，奇妙布置场地。 教师：我在“萝卜地”上挖了很多小坑。每一个坑上都做了记号，请大家快去种萝卜吧。幼儿自由地将自己手中的“萝卜”(彩色水瓶)置放于事先画好的记号上。 2、“巡逻兵”，启发幼儿创想出不同的路径。 教师：萝卜种好了，我们一起到“萝卜地”里巡逻。怎样走才能

5、既可以观看到每一棵萝卜，又不会把萝卜踩倒、踩坏呢? (1)组织幼儿参看示意图并争论巡逻路径; (2)幼儿成一路纵队，让提出方法的幼儿排头，带着队伍绕“萝卜地”进展巡逻。 3、“接力跑”，训练曲线奔驰的速度(约23次)。 幼儿每人收一个“萝卜”，成两横队面对面站好，教师讲解示范嬉戏玩法：嬉戏开头时，幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到信号后两组幼儿沿箭头方向，绕瓶做S形向前跑，到最终一个点便从两旁直线跑回起点线。最先跑完的一组为赢。 四、放松活动 做仿照动作：穿衣服-刷牙-洗脸-梳头等。 五、整理活动场地 教师：我们一起用瓶子玩了那么多快乐的嬉戏，现在我们该去休息一下了，把我们玩的东西都收起来。我们

6、一起带回教室去。 活动反思 本次活动幼儿很感兴趣，矿泉水瓶是幼儿日常生活中很常见的东西，幼儿玩起来很快乐。但是的上课过程中，我发觉局部幼儿的思维很受限制，特殊是在玩法创新上面，完全靠教师引导。还有就是在玩的时候，有的孩子将瓶子抛到空中玩，虽然没有砸到小朋友，但还是很危急，需要强调。 3、大班安康公开课好玩的皮球教案反思 活动目标 1.探究球的多种玩法，进展动作敏捷性和协调性。 2.幼儿情愿参与玩球的活动，增加对严寒的适应力量。 3.熬炼幼儿的团结协作力量。 4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备 皮球若干个。 活动过程 1.球宝宝做早操热身运动。 (1)教师提问：一星期有几天?我们一

7、起来做星期球操吧。 (2)幼儿每人拿一个球，随教师的口令做球操，包括头部、上肢、下蹲、踢腿、跳动等动作。 2.设计球的玩法。 (1)教师提出任务：每个星期有五天上幼儿园，每天让幼儿创编出不同的玩球方法，并知道怎么玩。 (2)教师每天要关注幼儿创编的状况，对于想不出玩法的幼儿，可以进展启发，如想一想，身体的哪个部位还可以玩球?还可以几个人一起玩? (3)启发幼儿左右两手中的球可以交替着拍。 3.放松活动，教师点评活动的状况。 【活动反思】 通过这节活动好玩的球，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开头局部幼儿们做运动的过程中，幼在选择喜爱的材料来玩球时，幼儿们乐观性特别高。但各别幼儿由于性格内向、

8、承受力量差，所以不能自己去选择材料，需要教师的帮忙，教师需要加强练习这方面的学问，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。 4、大班安康公开课好玩的报纸教案反思 【说教材】 “报纸“是幼儿日常生活中较为常见的。本次安康活动利用旧报纸作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培育其创新意识，进展他们的制造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有很多东西，包括一些没用的东西都能成为我们嬉戏的材料，而且一物多玩。 【说目标】 我将目标定位于情感、认知、力量三个方面。 1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与制造的欢乐。 2、在报纸上探究各种玩法

9、，进展动作的敏捷性和协调性。 3、通过嬉戏活动，进一步进展幼儿的平衡、跳的力量和快速跑的力量。 依据目标我把重点定位于：在报纸上探究各种玩法，进展动作的敏捷性和协调性。 难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。 为使活动寓训练于生活情境、嬉戏中，我作了如下活动预备： 1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。 2、热身操的音乐及录音机。 3、嬉戏所需要的器械。 【说教法】 新纲要指出“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者“，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和熬炼的兴趣，活泼幼儿的思维，培育其主动性，制造性，进展其力量。活动中我主要采纳嬉戏法，和重复练习法。整个活动

10、我选择在户外进展，在美丽的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动气氛，以此来到达该次活动的最终目标。 【说学法】 1、操作法：新纲要中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果“因此，活动中会让孩子们操作探究他们手中的报纸应当怎样玩。 2、自由争论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思索问题，查找多种方法解决问题。像“报纸还可以怎样玩“?答案不是唯一的，因此我为幼儿制造了一个自由的空间。 3体验法：心理学家指出“但凡人们乐观参与体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高“，所以在活动中让每一个幼儿参加其中，表达着“以幼儿进展

11、为本的“的理念。 【说过程】 依据本节课内容集中，特点鲜亮的特点我从热身活动-自由探究-嬉戏：冲过封锁线-在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。 热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开头，是让幼儿有个好的心情进展后而活动的根底，相当于预备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新奇，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。 自由探究：首先让幼儿进展尝试活动引导孩子把纸棒拆开争论：报纸还可以怎么玩?自由探究玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探究多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展现不同的玩法，

12、如：练习跳远、练习钻“山洞“、横躺滚等，在集体探究中启发幼儿边想边尝试不用手帮助就让报纸在胸口而不掉下来。这个局部我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的时机。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键“。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥制造力。想象力的时机。以此调动幼儿的乐观性。配上音乐，以喧染气氛。其次次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的根底上再次进展创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最终一次尝试是为幼儿供应一个练习稳固的时机。大班幼儿竞争意识较强，故嬉戏冲过封锁线设计成竞赛的形式进展，从而也是一个高潮，从而到达熬炼的目的。 同时教

13、师对幼儿制造的方法准时赐予确定和鼓舞。 放松活动：教师带着幼儿做各种放松肌体的心情。也是动静交替，让幼儿从从前紧急的心情中安静下来，并对活动进展评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。 5、大班安康公开课好玩的气球教案反思 一、活

14、动目标 1.乐于自我挑战，在嬉戏中充分发挥制造性，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。 2.大胆尝试用肢体各部位玩气球，熬炼肢体的协调性和敏捷性。 3.想出能让球不落地多种方法，练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。 4.熬炼平衡力量及快速反响力量。 5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 二、活动预备 1.阅历预备：有玩过拍气球的嬉戏。 2.物质预备：气球若干、粘贴纸、横幅一条(球网)、音乐 三、活动过程 1、热身活动： (1)进入活动场地，播放音乐加油歌，教师带着幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。 2、动作探究和练习 (1)引入活动，激发兴趣。 指导语：今日，教师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着

15、的是什么?(出示气球) (2)探究玩气球的方法。 指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗? 让小朋友自己探究玩法，教师观看幼儿玩气球并适时引导。 (指导语：刚刚我看到大局部小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧!) 指导语： 刚刚我们是用手拍气球，现在你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来? 教师再次观看幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。 (3)拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚” 指导语： 教师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气

16、球。 幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，教师表演拍气球。 请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的嬉戏。 3.合作玩气球 指导语： 刚刚我们是一小朋友玩一个气球， 现在我们两个小朋友玩一个气球， 你们想一想可以怎么玩?(幼儿自己找伙伴) 让小朋友自己探究玩法，教师观看幼儿玩气球并适时引导。 4.嬉戏运用：趣味排球赛 (1)教师讲解规章：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐完毕，球在哪一方，哪一方就输了。 (2)嬉戏竞赛两次，教师适当小结。 四、放松活动 1.跟随音乐带着幼儿做气球操放松身体。 指导语：还想玩吗?下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下! 五、课后延长 指导语：小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。 教学反思 通过本活动使幼儿对颜色的熟悉有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中常常接触到的也是幼儿特别宠爱的东西，幼儿乐于玩弄气球也喜爱吹，在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣，可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信念，表现出不敢吹或生怕会吹爆，经过教师的鼓舞并指导帮忙，使幼儿对自己的力量布满了信念。可