大班美术教案模板集锦五篇

1、Word 精选大班美术教案模板集锦五篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，经常需要预备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是我细心整理的大班美术教案5篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 大班美术教案 篇1 活动背景： 本班幼儿在本学期初期，接触到线描装饰画。纲要中指出大班幼儿在艺术表现上面能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。所以多次让幼儿观赏运用不同绘画手法的作品，从而提升幼儿审美力量。幼儿在画面的布局，线条图形的绘画力量上有肯定的基础。但在绘画中幼儿对多种图形的运用技能较为欠缺。特此设定了这一节向日葵的活动。我转变了以往活动中直接定义的赐予，而是

2、在活动中进行颜色画与线描装饰画的对比观赏，让幼儿直观的熟悉线描装饰画。再仔细分析线描装饰画，了解作品中的线条与图形，让幼儿创新尝试用自己心中的线条图形进行装饰，体会不同线条和图形带来的不同视觉感受。最终观赏同伴间的作品，共同分析再来定义线描装饰画。 活动目标： 1、鼓舞幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会不同线条带来的不同视觉感。 2、通过对线条装饰画观看、体验、感受，从而进一步熟悉线描装饰画。 活动预备： 油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干 活动过程： 一、导入 1、熟悉向日葵，了解向日葵的组成部分 师：瞧今日每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢？ 幼：向日葵 师：认真的看

3、看，谁来说说向日葵都有哪几部分组成？ 幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘 师：小伴侣真能干，能说出向日葵全部的组成部分。再看看不同角度看过去向日葵的 外形一样吗？哪里不一样？ 幼：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。 （让幼儿直观的欣赏向日葵的植物，从不同角度观看，真实的去发觉向日葵的组成部分。引 起幼儿对向日葵的爱好。） 2、出示油画向日葵 师：有位美术巨匠画了这幅向日葵，谁知道他用了哪种绘画手法？ 幼：这是油画。 （欣赏油画，是让幼儿的意识从真实的实物转换为抽象的画面。选择幼儿所知的油画绘画手 法的向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫。） 二、观赏线描装饰画 1、老师出示线描装饰画 师

4、：今日老师带来另外一种画，线描装饰画，我们来看看。 （提出线描装饰画，幼儿很奇怪 什么是线描装饰画，在这种奇怪 心之下，促使幼儿仔细的去观赏老师带来的线描装饰画。） 2、对比油画与线描装饰画，感知线描装饰画 师：这两张画之间有什么不一样的地方？ 幼：“它们的图形不一样。”“它们的颜色不一样，油画有颜色，线描装饰画只有黑 色和白色。” （同时出示油画与线描装饰画，让幼儿的视觉直接感受到两种不同绘画手法下，画给我们视觉带来的不同的视觉震撼。首先从颜色上去感知线描装饰画。孩子们在两幅图的对比下，发觉线描装饰画只有黑白两种颜色，而油画则是颜色丰富。） 3、赏析线描装饰画 师：看看这张线描装饰画，你能找

5、到哪些线条和图形？ 幼：有直线、波浪线、锯齿线、花、圆形? 师：小伴侣，观看很认真，找出了这么多的线条和图形！谁再认真点，看看线条和图 形有什么变化？ 幼：有的线条越来越细；有的花涂成了黑色，有的没有涂成黑色；? 师：这些变化给你什么样的感觉呢？ 幼：一边感觉颜色深点，一边浅一些。 （在感知线描装饰画的颜色之后，详细到画的细节上去分析线描装饰画。让幼儿自己去发觉线描装饰画中丰富的线条和图形，感知为什么有的地方给人的感觉颜色较深，有的地方颜色较浅。幼儿单独面对线描装饰画的时候你一句我一句，各抒己见。脑海中加深对线描装饰画的感知和熟悉。） 4、幼儿尝试变换线条和图形感知颜色深浅在线描装饰画中的变现

6、方式。 师：小伴侣自己试一试，看看线条和图形用不同的组合方式在一起有什么新的效果？ 幼：这是我画的小格子；我画了我喜爱的爱心幼儿我还涂了颜色? 师：大家用不同的组合方式，来表现了深和浅。那我们把这些方法运用到我们的向日葵中去。 （孩子们在分析完线描装饰画后，都跃跃欲试有想去创作的激情，让孩子们尝试用自己的线条和图形组合，从实际的操作上去感知线条图形组合下产生的奇异变化。再一次的激发幼儿的创作激情，抓住这个契机鼓舞幼儿发挥想想，用自己的画笔去感受深浅变化。） 三、提出作画要求。 1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。（老师示范，引导幼儿画出不同的花瓣） 2、进行装饰时留意运用多种图形和

7、线条进行装饰，留意观看装饰后画面的变化。 3、绘画时留意画面的布局和干净。 （提出作画的要求，关心幼儿养成良好的作画习惯，指出绘画的要点。） 四、幼儿作画 老师巡察幼儿作画，个别指导鼓舞有创意的幼儿。 （若有画面线条单一，线条图形组合阅历较少的幼儿赐予肯定引导。 师：试一试不同方向和不同粗细的线条装饰出来的效果。） 五、作品展现，总结，评价。 1、作品展现，相互评价作品。 师：我们选出了几幅画的较好的作品，谁来说说看你觉得它好在哪里？幼：我觉得这幅画画的好！它用了许多图形来装饰；它的花有大有小；它的线条渐渐变细。? 总结：是的，这些画里有横着的，有竖着的线条，同样是线条但不同的方向给人带来的感

8、觉是不一样的。这些画不仅运用了我们常常观察的圆形、正方形、三角形，还运用了花的外形，糖果的外形等等。有的地方线条很密，让我们感觉这块的颜色比较深；有的地方线条稀疏，给人颜色较浅的感觉。在线描装饰画中我们经常疏密来表现颜色的深浅。 （通过作品的观赏，幼儿有了自己成熟的观赏力量，他们能对比作品，并说出他们喜爱的理由，我们依据孩子所说的对学问点进行提炼，孩子们此时的感受更深。） 2、再次熟悉线描装饰画。 师：小伴侣在刚才的绘画过程中觉得和大家以往画的颜色画有什么区分？ 幼：这次没使用油画棒。只用了黑笔；我们是用线条和图形装饰的。 总结：小伴侣发觉了许多线描装饰画的特点，其实线描装饰画是以单线条来装饰

9、所描写的物体。 （幼儿通过自己的亲身创作，直接的感受到了线描装饰画带来的视觉震撼。通过尝试后，再详细线描装饰画的含义。幼儿自己在无意中找出的定义，老师简洁的一总结，比直接给出的定义，孩子们这样更能让真正的熟悉什么是线描装饰画。） 六、活动结束 活动反思： 活动中，幼儿的创作灵感源于老师赐予的美术刺激。在幼儿对线描装饰画有肯定的接触后，我为了让幼儿正确熟悉线描装饰画，体会不同线条带来的不同视觉感，特此设计了这节美术绘画活动！ 本堂课让孩子们通过自己亲身的感知去熟悉什么是线描装饰画，打破以往的教学手法先给定义再让孩子去创作。孩子们在活动中先从油画和线描装饰画去大体的感知两种手法下的绘画作品所给人的

10、视觉感受是不一样的，在单独的分析线描装饰画，从细节上是熟悉这种手法下的美术作品，孩子们从颜色上，从细节的线条上，自己发觉线条和图形的不同组合方式，再自己的尝试加深对线描装饰画特点的感知。就是线条与图形的组合，线条的粗细来表现颜色的深浅。最终通过自己创作出的作品去进一步总结自己熟悉的线描装饰画定义，老师最终帮忙进行总结，这样削减老师对学问点的一味灌输。达到了事半功倍的效果。 通过此次活动，幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会了不同线条带来的不同视觉感。并通过对线条装饰画观看、体验、感受，从而进一步熟悉线描装饰画。孩子们在活动后还时常私下进行创作，和平常的绘画作品相比，这次的作品画面更加的细腻。

11、画面中有了深浅的变化。 在活动中，个别力量较弱的孩子，看着别人画出较为简单的图形进行创作的时候，自己也想，可是自己的力量无法达到，导致幼儿的创作激情受挫，迟迟的不感下笔，我依据幼儿已有而绘画水平，鼓舞幼儿关心他一起用自己的线条图形进行创作，谈论怎么转变我们的这些图形，可以让画面的效果和别人的一样，我们找出了将线条画粗的方法，我并准时的赐予他鼓舞，增加他的信念。最终他仍旧画出的美丽的作品。 在从单个物体的线描装饰技能成熟后，逐步的去装饰情景画。在美术活动中，放手让幼儿去分析尝试，我们做好他们助手，依据他们的分析去总结。 大班美术教案 篇2 【活动目标】 1、观看猴子图片，了解猴子的形状特征。 2

12、、学习用双半圆勾画猴子的脸部，依据猴子的不同姿势表现猴子动态。 2、用深浅咖啡色进行涂色。 【活动预备】 1、各种姿势的猴子范画； 2、幼儿绘画材料人手一份。 【活动过程】 一、谜语导入 谜语小猴子导入，幼儿学学小猴走路的样子，引起学习的爱好。 二、出示猴子范画，了解猴子的形状特征提问： 1、猴子的头是什么样子的？ 2、眼睛是什么样子的？ 3、耳朵是什么样子的？ 4、身体是什么样子的？ 5、四肢是什么样子的？ 6、身上的毛是什么颜色的？ 三、出示各种动态的猴子。 1、老师引导幼儿观看不同姿势的猴子。 2、这些猴子在做什么呢？ 引导幼儿观看猴子的各种姿势（手、脚、头部动作）讲解画猴子的方法，表现

13、各种猴子的动态。 3、用深浅咖啡色给猴子涂色。 四、交代要求，幼儿作画。 1、幼儿学画猴子，启发幼儿画出各种动态的猴子。 2、提示幼儿涂色时要顺着一个方向轮廓线内来回地涂色，保持画面的干净。 3、引导幼儿进行添画，（画山、桃子等与小猴子生活有关的图形，再用各种线条加密）丰富画面。 五、观赏作品。 幼儿选出主体构图比较大而完整的作品进行评讲和展现。幼儿评比自己“最宠爱的小猴子”。 大班美术教案 篇3 活动目标： 1、赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，并了解其图案的象征意义。 2、了解蓝印花布的制作工艺，尝试用多种方法制作蓝印花布。 3、指导蓝印花布是中国特有的民间艺术，增加民族骄傲感。 活动预备：

14、蓝色铅画纸、宣纸、大小排笔、白颜料、蓝颜料、蓝印花布及工艺品展板。 活动过程： 1、（把蓝印花布及工艺品布置成展览）谈话导入，激发幼儿观赏的欲望。 师：看，这儿有一个蓝印花布艺术展，我们一起来观赏一下。 2、幼儿观赏工艺品，感受蓝白对比的美。 师：你看到了哪些工艺品？看后有什么感觉？ 你觉得这些工艺品什么地方最特殊？为什么？ 你看到蓝色有什么感觉？似乎来到了什么地方或看到了什么？ 3、观赏蓝印花布富贵牡丹，了解其图案的象征意义。 师：你看到了什么图案？为什么要印上这些美丽的图案？（了解其象征意义：表达人们对美妙生活的憧憬。） 4、知道蓝印花布是中国特有的民间艺术，增加民族骄傲感。 你喜爱这些蓝

15、印花布吗？为什么？外国有这些蓝印花布吗？ 5、了解蓝印花布的制作工艺及产生的背景，老师并示范用两种方法制作蓝印花布。 6、幼儿操作。 传统方法：先把印板方在蓝色纸上，让后把白颜料刷在印板上，再轻轻把印板揭起来，在下面连续印。 新方法：先在宣纸的正面用厚厚的白颜料画上美丽的图案，然后把宣纸反过来染上蓝颜色。 7、展现幼儿作品。 师：你设计的蓝印花布是怎样的？ 你预备用蓝印花布做什么工艺品？ 大班美术教案 篇4 活动目标： 1、幼儿能把握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈嬉戏。 2、能依据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。 3、体验与同伴一同舞蹈、嬉戏的乐趣。 4、情愿参与美术活动

16、，感受绘画活动的欢乐。 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 活动预备： 幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环 活动过程： (一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容 “前些天我们一起学习了一首大鞋与小鞋的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。” (二)与幼儿一同学跳舞蹈 1、引导学习踢踏步、踮步走的动作 (1)学习踢踏步 小伴侣，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?老师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，把握动作的节奏。 老师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。 引导幼儿通过坐练、站练的方法把握动作，重点关心幼儿把握两脚间重心的移动。 (2)学习踮步走 穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么

17、样的?老师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。 2、引导幼儿依据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作 (1)引导幼儿边休息边观赏一遍歌曲，思索还可以用哪些动作进行表演。 (2)幼儿边演唱边表演，老师观看幼儿的表现。 (3)老师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。 3、幼儿排成四队进行舞蹈练习 (1)引导幼儿进行舞蹈，老师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。 (2)幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿留意舞蹈时的沟通，及动作的整齐到位。 4、引导幼儿在舞蹈基础上进行嬉戏 刚才我们一起跳了快乐的舞蹈，现在让我们一起加入一点好玩的嬉戏吧。 (1)老师交代嬉戏玩法 在舞蹈结束后，孩子们进行3

18、次剪刀石头布的嬉戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈连续开头。 (2)幼儿练习 请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，老师依据状况进行引导。 (3)幼儿进行嬉戏舞蹈 老师与幼儿一同随音乐进行舞蹈嬉戏。 (三)活动延长 鼓舞幼儿将舞蹈嬉戏表演给其他同伴、家人观赏，引导幼儿依据自己的喜好连续创编动作进行舞蹈，鼓舞幼儿在区角活动中进行嬉戏、练习。 活动反思： 第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很喜爱也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清楚的、总结性的。其次环节再消失歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较简单的。曲子设计了一张图谱，图谱特别清晰，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下把握得很好! 大班美术教案 篇5 教学目标：会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形