大班主题教学活动

1、第 第 页大班主题教学活动 课题一谈话我认识的花 活动目的：通过观测、谈话让幼儿说说花的奥秘，从而认识花的颜色、外形、花香等。 材料预备：幼儿自带的各种花记录本。 活动过程： 1、让幼儿到小花园以及各班自然角观测各种花。 2、请幼儿说说你看到了哪些花？你还知道哪些花？你发觉了什么？它们是什么颜色？什么外形的？ 3、通过投影仪让幼儿认识更多的花。 4、请孩子们说说你还想知道花的哪些奥秘？老师将幼儿的问题记录下来。 5、请幼儿带者问题回家和家人一起查找答案，再和小伙伴一起共享。 课题二观测活动：种子 活动目的： 1通过观测，让幼儿了解几种花卉的种子外型特征。 2了解种植的基本步骤，知道春天是播种的

2、季节，激发幼儿参加的爱好。 活动预备： 1让幼儿在双休日和父母亲一同收集各种花卉的种子。 2投影仪、种子盒 活动过程； 1.老师出示事先预备好的种子，让幼儿自由参观。 2.争论：你看到了什么外形的种子？它是什么颜色的？你认识它吗？ 3.启发幼儿依据自己的知识阅历进行介绍，老师协作投影仪进行补充讲解。 4.争论：怎样让种子宝宝开出漂亮的花朵？需要哪些东西的援助？ 5.引导幼儿大胆表达自己的想法和意愿，激发其探究种植活动的爱好。 6.老师依据幼儿的回答进行简约的记录。 7.和幼儿共同商讨种植材料的收集方法，培育幼儿自己解决问题的技能。 活动延伸：放学后，请家长协作收集所需要的材料。 课题三做做玩玩

3、小花园 活动目的：通过活动让幼儿掌控花的基本特征，能用各种不同的材料，运用剪、折、撕、贴等各种技能制作各种不同的花。培育幼儿的动手操作技能与制造力。 材料预备：实时贴皱纹纸塑料袋包装纸广告纸、纸碟纸杯果冻盒双面胶、糨糊等。 活动过程： 1、出示各种不同的材料，让幼儿动脑想想你怎样把这些材料变成美丽的花？ 2、老师依据幼儿的想法制作一些范例，激发幼儿想象、制作的爱好。 3、老师提一些制作的要求。 4、请幼儿分组制作各种不同的花。 5、将幼儿的作品展示出来，让大家一起相互观赏 6、延伸活动：将更多材料投放在美工区，让幼儿用区角活动的时间进行制作。 课题四花姐姐的礼物集中 活动目的： 2.让幼儿在自

4、由观测、探究的基础上，初步掌控二次分类的方法。 3.提高幼儿分类统计的技能，巩固认识椭圆形。 活动预备；二次分类表、水彩笔、大统计表、图形假设干、记号笔 活动过程： 1.花姐姐给小伙伴送礼物来了，快去看看，是什么礼物？ 2.提问：花姐姐送给我们什么礼物？有哪些外形的图形？小卡片是做什么用的？你会用吗？ 3.启发幼儿依据大分类图，讲解并描述分类的方法。 4.组织幼儿进行第一次的分类：根据外形特征进行分类。 5.沟通：你是怎么分的？为什么要这样分？ 6.刚才小伙伴帮图形宝宝找到了自己的家，真能干，可是，卡片上还有一些小小的房子，该给谁住？为什么？ 7.幼儿观测探究，并大胆说出自己的发觉。 8.组织

5、幼儿进行二次分类：在第一次分类的基础上，根据同种图形的不同颜色再次分类。 9.请个别幼儿示范自己的操作方法，集体讲评。 10.让幼儿依据自己的分类思路，在卡片上为住在小房子的图形宝宝的家做标记。 反思与调整： 二次分类对本班幼儿还属较难，同时操作的材料较单一，孩子的爱好不强从而影响了操作的常规，老师示范用的教具比例也不恰当，本活动还需在区角的小组教学中继续完善。 课题五绘画花布 活动目的：让幼儿能够运用简约的线条画出各种漂亮的花，表达出花的侧面、正面的形状特征。并运用这些漂亮的花来装饰漂亮的花布。培育幼儿的观测力。 材料预备：白色颜料，未装饰好的花布排笔投影仪 活动过程： 1、让幼儿通过投影仪

6、观赏各种不同正面、侧面的花，观测它们的外形、颜色等。 2、师幼一起争论如何表现各种不同形态的花。 3、老师依据投影仪上的花示范画几种不同形态的花。 4、老师交代画颜料画的要求。 5、幼儿绘画，老师指导。 课题六帮种子宝宝安家 活动目的： 1.通过活动，教会幼儿正确的种植方法，学会种植的基本步骤。 2.培育幼儿爱惜花草树木的情感，提高关爱意识。 活动预备： 1.知识阅历预备：事先和幼儿争论关于种植所需的材料。 2.水、泥土、种植步骤图示、投影仪 活动过程： 1.谈话引入：昨天，小伙伴回家后和爸爸妈妈一起收集了很多种植需要的工具， 2.老师简约介绍几种工具。 3.启发提问：怎样运用这些工具帮种子宝

7、宝安家？ 4.幼儿争论后老师小结。 5.协作图示说明，让幼儿了解种植步骤。 6.组织幼儿种植。 7.老师巡察指导，针对个别花种的特异性进行种植要领的提示。 8.幼儿相互沟通种植心得，摆放好自己的盆栽， 9.老师小结。 延伸阅读 班主任教学心得-模范例文 班主任工作是一项精细活，要把这活干得轻松且有效，把班里同学组成一个积极向上，勤奋好学，团结友爱的集体，使每一个同学的性格、特长得到发挥，以适应新时期现代化教育要求，班主任工作应细心加耐烦，常常对同学进行教育和引导，谆谆教导，以爱贯穿于整个教育过程中，让同学在充斥“爱”的环境中健康成长。 张小阳，课上常常随意说话，课下还动不动就动手打同学。几次提

8、示都不见效，怎么回事呢?我把更多的关注投向他。很快的，我发觉他很盼望和同学们交往，下课时不是在同学背后推一把吓人家一跳，就是猛拍别人一下就跑远了，然后装出怪相逗引同学追他，害得同学们都不愿跟他玩。但是他自己并没有意识到这样的方式不受欢迎，连续几天招惹同学，孩子们纷纷状告张小阳打人。 鉴于前几次对他对老师批判的反映，我决断淡化他与同学的冲突，一方面指导他用更好的方式与同学交往，另一方面鼓舞他为班级做好事，树立他的威信。当他下犯错误时，我并没有粗暴地批语他，而是和他进行个别谈心，帮他分析问题告知他怎样会更好。张小阳是个爱干净的孩子，作业干净还爱劳动。于是，他成为老师的卫生助手。他打扫卫生可仔细了，

9、我看在眼里喜在心头，并以此来表扬激励他。并实时把他的进步反馈给家长，取得了家长的支持与协作。张小阳慢慢地合群了，脸上洋溢着欢乐的涟漪。 俗话说：“知已知彼，百战百殆。”老师只有较全面的了解同学，才能有的放矢地把班主任工作开展好。不断与同学沟通，尊敬同学，理解同学犯错误的心理，用爱相伴循谆谆教导，因势利导，班主任工作就会得心应手。 教案共享大班音乐活动教学反思(篇一) 当我们在活动结束后产生了一些感悟，我们可能会根据个人习惯写一篇心得体会。活动心得是我们在实践活动中的感悟总结，一篇活动心得要怎么把它写好呢？下面是由为大家整理的“教案共享大班音乐活动教学反思(篇一)”，供大家借鉴和运用，盼望大家共

10、享！ 幼儿的科学教育是指幼儿在老师指导下，通过自身的活动，对四周物质世界进行感知、探究、发觉问题、寻求答案的探究过程。科学教育对于进展幼儿的认知技能、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究爱好及解决问题的技能会使他们终生受益。本次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的爱好点，激发了幼儿的新奇心和探究欲望，进展了认知技能。 在活动中我能带着目标去观测孩子的试验操作，重点在引导幼儿通过试验发觉颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，给幼儿充分自主探究的空间。 活动开始时，我先让幼儿将自己喜爱的两种颜色标记贴在杯子上，然后交代清晰操作要求，一种颜色水倒到杯子上的下面一条线

11、，另一种颜色水倒到杯子上的上面一条线，老师没有象以往径直示范，引导幼儿观看试验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，幼儿在操作中惊喜地发觉：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探究的爱好。 在第一次试验后，老师请幼儿演示试验过程，给了幼儿展示的机会，同伴的示范有时比老师的示范效果更好，幼儿能在同伴的示范中想想自己的发觉是不是和小伙伴的一样。 不足：由于是借用其他班的材料进行上课，当时并没有留意杯子上的标记线，两条线距离贴得太远，导致操作时所用资源比较多，在某种意义上就是有点糜费资源，但看的效果还是比较明显的。 幼儿都是有差异性的，在活动中有的幼儿操作方法不对，我没有充分利用幼儿资源，让技能强

12、的幼儿去援助他技能比较弱的小伙伴，没有发挥幼儿间的榜样示范作用。有的小伙伴只是盲目地进行操作，操作时不知道要先做什么再做什么，做事没有目的性。 班主任教学心得(推举) 班主任工作是一项精细活，要把这活干得轻松且有效，把班里同学组成一个积极向上，勤奋好学，团结友爱的集体，使每一个同学的性格、特长得到发挥，以适应新时期现代化教育要求，班主任工作应细心加耐烦，常常对同学进行教育和引导，谆谆教导，以爱贯穿于整个教育过程中，让同学在充斥“爱”的环境中健康成长。 张阳，课上常常随意说话，课下还动不动就动手打同学。几次提示都不见效，怎么回事呢？我把更多的关注投向他。很快的，我发觉他很盼望和同学们交往，下课时不是在同学背后推一把吓人家一跳，就是猛拍别人一下就跑远了，然后装出怪相逗引同学追他，害得同学们都不愿跟他玩。但是他自己并没有意识到这样的方式不受欢迎，连续几天招惹同学，孩子们纷纷状告张阳打人。 鉴于前几次对他对老师批判的反映，我决断淡化他与同学的冲突，一方面指导他用更好的方式与同学交往，另一方面鼓舞他为班级做好事，树立他的威信。当他下犯错误时，我并没有粗暴地批语他，而是和他进行个别谈心，帮他分析问题告知他怎样会更好。张阳是个爱干净的