小班主题找星星教案反思

1、Word - 20 -小班主题找星星教案反思1、小班主题找星星教案反思 活动目标： 1、喜爱参加数学嬉戏活动，并能遵守嬉戏规章。 2、在嬉戏中观看，比较发觉两颗星星之间的相同之处，并愿意表达自己的想法。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 材料预备：天空夜晚背景，各种不同颜色、外形的星星卡片; 阅历预备：熟悉常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。 活动过程： (一)、开头部分： 设置情境，故事导入，引起幼儿的爱好：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢?我们一起来看看吧。 (二)、基本部分： 1、观看星星的

2、外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。 (1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。 A、问：它是什么样的?(什么颜色?有几个角?) B、让幼儿数数有几个角。 C、小结：它是一颗金色的五角星星。 D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找伴侣，它会找谁? (2)、逐一出示三颗星星(红色的五角星、蓝色三角形、金色三角形)，初步发觉它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。 问：这是一颗什么样的星星?(什么颜色?几个角?)金色的五角星星情愿和它做伴侣吗?(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)为什么?它们有什么相同的地方? 2、出示全部的星星，说说、找找喜爱的星星(进一步引导

3、幼儿多角度发觉事物的特征，为找星星之间的相同之处做预备)。 玩法： (1)、请一位小伴侣说出自己喜爱的星星，其余的小伴侣依据他所描述的星星形状特征摘下相应的星星。 (2)、鼓舞幼儿从多个角度描述星星的形状特征，(大小、颜色、几个角，如，金色的三个角的星星，蓝色的小星星) 3、我帮星星找伴侣(发觉两个事物间的相同之处，并愿意表达自己的发觉) (1)、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找伴侣，说说他们为什么是伴侣。 (2)、启发提问：你们为什么找伴侣?(由于颜色一样) (三)、结束部分： 小结后，结束活动。 活动反思： 老师的声音甜蜜，开头部分设计的环节很有诗意，情境性很强，吸引住了幼儿，感觉要带我们

4、走进童话般的世界。但在“星星找伴侣”这环节时，觉得方法单一了点，对于小班幼儿来说，嬉戏的趣味性不够强，孩子不是很感爱好，师幼互动不是很热闹，可否在这环节，设计成不同星星的家，让幼儿找找和自己相同的星星，和好伴侣到星星家做客，这样，情境性就更浓点，孩子可能会感爱好点? 2、小班美术活动找星星教案反思 活动目标： 1、通过表达愿望，激发想象力，抒发美妙的情感。 2、培育参加美术活动的爱好。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 星空挂图2副，剪纸小星星，蔬菜制作的拓印物，许愿

5、星。 活动过程： 一、谈论有关许愿星的话题 1、 律动小星星 还记得许愿星的故事么?假如你有一颗许愿星你想和他说个什么愿望?(幼儿自由回答) 2、你们看前面有一条银河，银河里住着很多小星星，他们知道许愿星在哪里，让我们到银河里去问问他们吧! 3、带领幼儿随音乐“飞”到“银河” 二、查找许愿星 1、 观看各种星星，请幼儿说说观察了什么颜色的星星。 2、 问问小星星许愿星在哪，关心小星星找伙伴，并粘到到他的身边。(幼儿在地上找到小星星) 3、 启发幼儿在“银河”里边粘帖星星，边向小星星询问“小星星请你告知我许愿星在哪里?” 三、在拓印中表达愿望 1、小星星告知我们：许愿星在更遥远的天涯，让我们一起

6、去找吧! 2、带幼儿“飞”到拓印处，查找许愿星。 3、找到一颗许愿星，并许愿。教给幼儿许愿时的方法：闭上眼睛，双手合十，再心中想一个美妙的愿望。 4、 老师示范拓印。 5、 幼儿边拓印边许愿，老师适当指导。 四、送愿望 天亮了，许愿星要忙着为人们送去美妙的祝福，他想请小伴侣们一起送愿望好么?我们要把祝福送给谁呀?爸爸妈妈?爷爷奶奶?叔叔阿姨? 在开心欢快的气氛中结束活动。 附：小星星儿歌歌词： 一闪一闪亮晶晶, 满天都是小星星 高高挂在天空中, 好象宝石放光明 一闪一闪亮晶晶, 满天都是小星星 当那太阳落下山, 大地披上黑色夜影 天上升起小星星, 光辉照射到天明 一闪一闪亮晶晶, 满天都是小星

7、星。 活动反思： 从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满意了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出，老师的引导到位的话，能不断提高孩子的表现欲望。 3、小班数学星星找伴侣教案反思听课记录 活动目标： 1、喜爱参加数学嬉戏活动，并能遵守嬉戏规章。 2、在嬉戏中观看，比较发觉两颗星星之间的相同之处，并愿意表达自己的想法。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 材料预备：天空夜晚背景，各种不同颜色、外形的星星卡片; 阅历预备：熟悉常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。 活动过

8、程： (一)、开头部分： 设置情境，故事导入，引起幼儿的爱好：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢?我们一起来看看吧。 (二)、基本部分： 1、观看星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。 (1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。 A、问：它是什么样的?(什么颜色?有几个角?) B、让幼儿数数有几个角。 C、小结：它是一颗金色的五角星星。 D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找伴侣，它会找谁? (2)、逐一出示三颗星星(红色的五角星、蓝色三角形、金色三角形)，初步发觉它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。 问：这是一颗什么样的星星?(什么颜色?几个角?)金色

9、的五角星星情愿和它做伴侣吗?为什么?它们有什么相同的地方? 2、出示全部的星星，说说、找找喜爱的星星(进一步引导幼儿多角度发觉事物的特征，为找星星之间的相同之处做预备)。 玩法： (1)、请一位小伴侣说出自己喜爱的星星，其余的小伴侣依据他所描述的星星形状特征摘下相应的星星。 (2)、鼓舞幼儿从多个角度描述星星的形状特征，(大小、颜色、几个角，如，金色的三个角的星星，蓝色的小星星) 3、我帮星星找伴侣(发觉两个事物间的相同之处，并愿意表达自己的发觉) (1)、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找伴侣，说说他们为什么是伴侣。 (2)、启发提问：你们为什么找伴侣?(由于颜色一样) (三)、结束部分： 小

10、结后，结束活动。 活动反思： 老师的声音甜蜜，开头部分设计的环节很有诗意，情境性很强，吸引住了幼儿，感觉要带我们走进童话般的世界。但在“星星找伴侣”这环节时，觉得方法单一了点，对于小班幼儿来说，嬉戏的趣味性不够强，孩子不是很感爱好，师幼互动不是很热闹，可否在这环节，设计成不同星星的家，让幼儿找找和自己相同的星星，和好伴侣到星星家做客，这样，情境性就更浓点，孩子可能会感爱好点? 4、小班主题活动瓶中取星星教案反思 活动目标 1.尝试开门、盖上各种瓶盖的方法。 2.体验探究和胜利的欢乐。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

11、 活动预备 各种开启方法不同的瓶子若干，如旋转的、按压的、拉开的、按下后再旋的等。每个瓶中装一颗小星星，供应相应的帮助材料。 活动过程 1.引起幼儿活动爱好。老师出示一个装饰成“瓶子娃娃”的透亮塑料瓶，以“瓶子娃娃”的口吻提出伺题：“我是瓶子娃娃，我的肚子里装着一颗美丽的星星，怎样才能拿到它?” 2.引导幼儿自由争论，请他们说说自己取出星星的方法。 幼儿1：把它倒出来。 幼儿2：把瓶盖打开。 幼儿3：把瓶子摔破。 幼儿4：用剪刀剪开。 幼儿取星星的方法表明他们的思维是多元的，并不局限于“打开瓶盖”这种常规思维。所以在后面的环节中，我也鼓舞孩子大胆尝试不同的方法，只要能取出星星就成。 3.幼儿分

12、组自由操作，尝试取星星的各种方法。老师鼓舞幼儿选择打开方法不同或打开难度不同的瓶子尝试，看谁得到的星星多。 幼儿1在重复中发觉规律。旋转是打开瓶盖最常见的方法，幼儿1就使用了旋转的方法，他很快就打开第一个瓶盖，胜利地拿到了星星。其次次，他想连续使用同样的方法打开瓶盖，结果却遇到了麻烦，这一次，他花了很长时间才把瓶盖打开原来是搞错了旋转的方向。连续几个瓶子试下来，他最终发觉了一个规律旋开瓶盖时一般都要用逆时针。 幼儿2通过不断试验自主解决问题。幼儿2拿到的是玻璃小药瓶，上面是橡胶的压入式盖子。刚开头，她试着去拉盖子，可盖子很紧，拉不下来。于是，她就将瓶子往地上扔，或许是阅历告知她玻璃会摔碎，可是

13、瓶子小,瓶身厚，扔了几次仍旧没有胜利。很快，她又想出一个方法指甲抠，结果，指甲也抠不开。她又叫了个好伴侣，想一人拉盖子一人拉瓶身把瓶盖拉出米，可是瓶身太小手握不紧，还是没行胜利。可是，突然她似乎顿悟了，将瓶子放进嘴里，刚牙齿咬住瓶盖，于用劲一拉瓶盖最终胜利地打开了!她兴奋而得意地说“老师，我厉害吧!我的牙齿可能干了。” 幼儿3发觉了瓶盖以外的隐秘。幼儿3拿到的是个奶瓶，他旋开瓶盖后发觉奶嘴和盖子是分开的，便对瓶盖上的剪5嘴发生了爱好，开头玩起了奶嘴。在捏捏压压的过程中，发觉了橡胶奶嘴上有个十字形的口，用力一捏，口就张开了，他就将奶嘴放在嘴里吸，一边快乐地吸一边喜滋滋地告知我，他知道小弟弟是怎么

14、喝到牛奶的了。 幼儿4借自己的阅历解决了问题。幼儿4拿到的是个啤酒瓶，起初他用手掰了一会儿瓶盖，突然像想起什么似的，从篮子里拿出启子，试了几次最终把瓶盖打开了。 幼儿5通过仿照学习解决问题的方法。幼儿5拿到的是一个需要压下后再旋转才能打开的瓶盖。他也是使用旋转的方式，但盖子只是打转，就是开不了。幼儿的阅历里一般只有旋和拔这两种开盖的法，需要压下去再旋的瓶盖幼儿见得不多，所以要打开这种瓶盖有肯定的难度。于是，我在他身边静静坐下，拿起一个瓶子也像第一次开一样，边操作边自言自语：“旋了这么久了怎么还是不行?压压看呢?也不行。”我看到了幼儿正非常仔细地凝视着我的动作。“我压下去：再旋旋看。”我放慢速度

15、边压边旋，“可以丁!”整个过程我没有和他沟通，只是“用心”地操作。见我拿出了星星。他像是受到了鼓舞和启发，又开头重新尝试，经过几次失败后，最终最终胜利地拿出了星星：他兴奋极了，如获至宝似地将星尾在每个伴侣面前炫耀，快乐地说：“看，我拿来了!” 4.比一比，说一说，自由沟通自己的方法，数数自己拿到几颗星。通过沟通，让幼儿对自己在操作中获得的阅历作一回忆与总结，不同幼儿的不同阅历可相互启迪、相互补充，丰富和扩充幼儿的间接阅历。 5.让幼儿将星星放入瓶中，再盖上盖子。有了前面开盖的阅历，幼儿完成盖盖子的任务相对简单多了。 活动延长 1.展现有盖子的瓶子和没打盖子的花瓶等，让幼儿争论：为什么有的瓶子有

16、盖子，行的瓶子不需要盖子? 2.玩“瓶子宝宝找伴侣”的嬉戏，将瓶子和盖子分别放在两个篮中，幼儿给瓶子找到正确的盖子，并盖好。假如幼儿完成时有难度，则在瓶盖上贴上点子、图案或颜色等标志，幼儿找与之相应的瓶身。 3.用不同的瓶盖作印章画。 活动反思 这是一次任务明确的问题解决型活动，围绕打开瓶子这个目标，孩子们或利用已有阅历乐观动脑筋想方法，或依据自己的假设大胆尝试，或借助老师的示意主动学习并实践。不管他们的方法是否胜利，每个幼儿都在为解决问题而乐观思索、仔细试验、不断总结，这也正是本次活动的意义和价值所在。 事先在瓶中放入星星是本次活动设计中的一个亮点，由于每打开一个瓶子，幼儿就能得到一颗美丽的

17、星星，星星成了一个很好的鼓舞，会刺激幼儿不断尝试：另一方面，由于“拿到星星”这一目标对幼儿有剧烈的吸引力，很好地解决了小班幼儿留意力简单分散的问题，可以示意他们克服困难,达成目标。 5、小班美术找星星教案反思 活动目标： 1. 连续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。 2. 教育幼儿爱惜自己的作品。 3. 培育幼儿对科学活动的爱好。 4. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5. 鼓舞幼儿大胆正确的上色。 活动预备： 范画一幅 活动过程： 1. 由歌曲满天星引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。 2. 老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的? 3. 启发幼儿思索应当

18、如何把自己看星星的场面画出来。 4. 老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。 5. 老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出很多的星星和一个月亮，最终涂上颜色。 6. 指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。 7. 同幼儿一起评价自己的作品。 8. 幼儿进行嬉戏摘星星 活动反思： 从幼儿最终的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。 其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区分的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体

19、现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤独，小伴侣给他找个伴侣。从幼儿的作品中可以看到他的伴侣是许多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。 对自我成长的反思。 1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简洁，但要想很深化的了解并不是一个简洁的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个特别重要的问题。幼儿为什么要参与美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动

20、学到了什么，通过了美术活动提高了什么力量等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。 2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三非常钟，要想开展好却不是一个简单的问题。因此从中我得到了许多。那就是要不断的努力。 6、小班主题找星星教案反思 活动目标： 1、喜爱参加数学嬉戏活动，并能遵守嬉戏规章。 2、在嬉戏中观看，比较发觉两颗星星之间的相同之处，并愿意表达自己的想法。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 材料预

21、备：天空夜晚背景，各种不同颜色、外形的星星卡片; 阅历预备：熟悉常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。 活动过程： (一)、开头部分： 设置情境，故事导入，引起幼儿的爱好：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢?我们一起来看看吧。 (二)、基本部分： 1、观看星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。 (1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。 A、问：它是什么样的?(什么颜色?有几个角?) B、让幼儿数数有几个角。 C、小结：它是一颗金色的五角星星。 D、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找伴侣，它会找谁? (2)、逐一出示三颗星星(红色的五角星、蓝色三角

22、形、金色三角形)，初步发觉它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。 问：这是一颗什么样的星星?(什么颜色?几个角?)金色的五角星星情愿和它做伴侣吗?(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)为什么?它们有什么相同的地方? 2、出示全部的星星，说说、找找喜爱的星星(进一步引导幼儿多角度发觉事物的特征，为找星星之间的相同之处做预备)。 玩法： (1)、请一位小伴侣说出自己喜爱的星星，其余的小伴侣依据他所描述的星星形状特征摘下相应的星星。 (2)、鼓舞幼儿从多个角度描述星星的形状特征，(大小、颜色、几个角，如，金色的三个角的星星，蓝色的小星星) 3、我帮星星找伴侣(发觉两个事物间的相同之处，并愿意表达自己

23、的发觉) (1)、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找伴侣，说说他们为什么是伴侣。 (2)、启发提问：你们为什么找伴侣?(由于颜色一样) (三)、结束部分： 小结后，结束活动。 活动反思： 老师的声音甜蜜，开头部分设计的环节很有诗意，情境性很强，吸引住了幼儿，感觉要带我们走进童话般的世界。但在“星星找伴侣”这环节时，觉得方法单一了点，对于小班幼儿来说，嬉戏的趣味性不够强，孩子不是很感爱好，师幼互动不是很热闹，可否在这环节，设计成不同星星的家，让幼儿找找和自己相同的星星，和好伴侣到星星家做客，这样，情境性就更浓点，孩子可能会感爱好点? 7、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都

24、是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对

25、唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗诵歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖乖 5.幼儿学习创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 8、小班主题小星星教案反思 设计意图： 小星星这个音乐活动简洁又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、争论，倾听，使幼儿更好地熟识歌曲节奏。在幼儿已有阅历的基础上，我们通过奇妙提问，运用幼儿熟识的奥尔夫音乐教具，让幼儿在嬉戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇怪。并通过与同伴