小班音乐找小猫教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班音乐找小猫教案 小班音乐找小猫教案 作为一名为他人授业解惑的教导工，就难以制止地要打定教案，教案有助于学生理解并掌管系统的学识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的小班音乐找小猫教案，接待大家借鉴与参考，希望对大家有所扶助。 小班音乐找小猫教案1 活动目标： 1 引导幼儿心绪高兴地参与嬉戏。 2 培养幼儿确定的自制力。 3 在感受歌曲的根基上，理解歌曲意境。 4 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5 使小挚友们感到喜悦、好玩，在不知不觉中学习了学识。 活动打定： 歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰假设干。 活动过程： 一 引起幼儿

2、兴趣。 老师戴猫妈妈头饰“今天，猫妈妈要和小猫玩嬉戏，谁是我的小猫？ 二 学习嬉戏?找小猫?第一段。 1 教师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。 2 老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。 3 幼儿在结果一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。 4 用嬉戏性的语言激励幼儿躲好后不动。 三 嬉戏?找小猫? 1 教师扮演猫妈妈举行嬉戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫结果出来。 2 幼儿听完整的音乐磁带做嬉戏。 3 可请个别幼儿做猫妈妈举行嬉戏。 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的

3、音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生高兴的心绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 小班音乐找小猫教案2 活动目标： 1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。 2、幼儿通过议论、交流、迁移阅历探索嬉戏玩法，并遵守嬉戏规矩，有确定自控才能。 3、能心绪高兴地参与嬉戏，体验集体嬉戏的喜悦。 4、情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。 5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：学习找小猫的嬉戏。 活动难点：遵守嬉戏规矩，有确定的自控才能。 活动打定： 阅历打定：会唱歌曲?找小猫?;玩过躲猫猫的嬉戏。 物质打定：猫妈妈的头饰假设干，小猫胸

4、贴人手一个。 活动过程： 一、律动?小猫走?进场 师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是(猫宝宝)，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。 二、学习音乐嬉戏?找小猫? 1、复习歌曲?找小猫? 师：听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧! 2、议论嬉戏玩法。 (1)引导幼儿探索小猫躲的嬉戏规矩 师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么嬉戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲? (2)玩嬉戏第一段，再次稳定嬉戏规矩。(幼儿坐在小椅子上玩一遍) 幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。 三、完整嬉戏?找小猫? 1、幼儿、教师分角色嬉戏，引导幼儿找不同的

5、地方躲。 当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。 幼儿说短句：我躲在 2、再次玩嬉戏，引导幼儿找空地方嬉戏。 要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留神安好。 3、请个别幼儿扮老猫举行嬉戏。 教学反思： 这节?找小猫?主要以嬉戏的形式举行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的指点下遵守嬉戏规矩，有确定自控才能，体验到了集体嬉戏的喜悦。但是，其次个目标达成度还不够高。主要理由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，片面孩子对规矩的掌管还不够明显，导致一些孩子在嬉戏中过

6、于关注“躲的情节，疏忽了规矩的倾听，遵守规矩的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能喜悦地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松高兴的空气中获得进展。但在一些环节的设计上，还不够高明，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。 小班音乐找小猫教案3 一、活动目标： 1.熟谙歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。 2.感受能遵守嬉戏规矩，有意识地操纵自己，不肆意走动。 3.感受小猫与妈妈一起嬉戏的喜悦。 二、活动打定： 1.场地背景图：大树、房子。 2.猫妈妈的头饰一个，小猫头饰假设干 。 3

7、.课件?找小猫? 三、活动过程： 一出示课件引发幼儿学唱嬉戏歌曲的兴趣。 提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？引发幼儿参与的兴趣 二理解歌词内容，学唱歌曲?找小猫?。 1.教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。 提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？熟谙歌词内容 2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的心绪、情感。 提问：小猫和妈妈玩嬉戏的时候心情怎样？引导幼儿表现参与嬉戏的欣喜心情 3.师幼共同完整学唱歌曲。 教师留神倾听幼儿学唱歌曲中展现的问题并指导。 4.幼儿自由演唱歌曲，激励幼儿用动作大胆表现 。 三理解嬉戏玩法与规矩，能随音乐节奏举行嬉戏，体验小猫和妈妈做嬉戏的喜悦心情。

8、1.带幼儿议论，初步了解嬉戏的玩法。 提问：你和妈妈捉迷藏时，会潜藏哪里？引导幼儿练习潜藏的动作 2.引导幼儿初步掌管嬉戏玩法学习嬉戏的规矩。 提问：你潜藏的时候，能不能说话？为什么？ “不能动也不能说话。听到找呀找呀找呀找的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。 3.带幼儿练才干，完整嬉戏。 提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你潜藏在哪里？(能用我躲在完整的表述) 。 4.教师与幼儿共同嬉戏，掌管嬉戏玩法与规矩。 提问：你和妈妈嬉戏的时候心情怎样？再次体验嬉戏玩法和规矩。 5.请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次嬉戏体验嬉戏的乐趣。 嬉戏时指点幼儿要用最快的速度潜藏好，不动也不说话。 四)活动延

9、迟： “宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做嬉戏，还学会了潜藏的才干。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。 小班音乐找小猫教案4 教学目的： 1、学唱歌曲，能随着歌词内容举行角色嬉戏。 2、培养幼儿有确定的自制力。 活动打定： 猫妈妈头饰一个，小猫头饰假设干，音乐。 活动内容： 一、行进律动 虫儿飞 二、宁静律动 两只小鸟 三、发声练习 小动物们好。唱到小猫时终止 四、学唱歌曲 1、教师带上猫妈妈头饰“小挚友们，你们看看我是谁呀？猫妈妈“今天猫妈妈要和小猫玩嬉戏，谁是我的小猫呀？ 2、教师表演歌曲第一段，并激发幼儿一起表演的兴趣。 3、教师和幼儿一起唱。 4、教师和幼儿边唱边一起表演。 5、唱

10、到结果一句时请幼儿找一个地方躲起来，老师来找。并让幼儿说一说自己藏在了哪里。 五、嬉戏 教师强调嬉戏规矩并扮演猫妈妈举行嬉戏播放音乐。 六、教师讲评终止。 小班音乐找小猫教案5 一、活动目标： 1、熟谙歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守嬉戏规矩，有意识地操纵自己，不肆意走动。 3、感受小猫与妈妈一起嬉戏的喜悦。 活动打定： 1、场地背景图：大树、房子。 2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰假设干 。 3、课件?找小猫? 二、活动过程： 一、出示课件引发幼儿学唱嬉戏歌曲的兴趣。 提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？引发幼儿参与的兴趣二、理解歌词内容，学唱歌曲?找小猫?。

11、 1、 教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。 提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？熟谙歌词内容2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的心绪、情感。 提问：小猫和妈妈玩嬉戏的时候心情怎样？引导幼儿表现参与嬉戏的欣喜心情3、师幼共同完整学唱歌曲。 教师留神倾听幼儿学唱歌曲中展现的问题并指导。 4、幼儿自由演唱歌曲，激励幼儿用动作大胆表现 。 三、 理解嬉戏玩法与规矩，能随音乐节奏举行嬉戏，体验小猫和妈妈做嬉戏的喜悦心情。 1、带幼儿议论，初步了解嬉戏的玩法。 提问：你和妈妈捉迷藏时，会潜藏哪里？引导幼儿练习潜藏的动作2、引导幼儿初步掌管嬉戏玩法学习嬉戏的规矩。 提问：你潜藏的时候，能不能说话？为什么

12、？ 不能动也不能说话。听到找呀找呀找呀找的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。 3、带幼儿练才干，完整嬉戏。 提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你潜藏在哪里？(能用我躲在完整的表述) 。 4、教师与幼儿共同嬉戏，掌管嬉戏玩法与规矩。 提问：你和妈妈嬉戏的时候心情怎样？再次体验嬉戏玩法和规矩。 5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次嬉戏体验嬉戏的乐趣。 嬉戏时指点幼儿要用最快的速度潜藏好，不动也不说话。五)活动延迟： 宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做嬉戏，还学会了潜藏的才干。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。 小班音乐找小猫教案6 中班音乐切西瓜教案：小班音乐嬉戏 小班音乐嬉戏：?找小猫?

13、教案 活动目标： 1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对唱曲的结尾有较强的终止感。 2、能记住自己旁边的挚友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。 3、情愿与同伴喜悦地嬉戏。 活动打定： 赏识过歌曲?大西瓜?。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程： 1、在?剪羊毛?乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型。 2、复习歌曲?夏?。 a) 齐唱歌曲。 b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3、学玩嬉戏“大西瓜。 边听歌曲边两拍一下地拍手。 边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。 边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 教师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两

14、人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的结果一个字时，被“切到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次嬉戏时做切西瓜人。 全体幼儿唱?大西瓜?歌。 小班音乐找小猫教案7 活动目标 1.在熟谙歌曲的根基上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做嬉戏。 2.培养幼儿热爱加入音乐嬉戏的兴趣。 3.培养幼儿的尝试精神。 4.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 活动打定 1.猫妈妈头饰一个，小猫头饰假设干(活动前戴好)。 2.活动前幼儿已根本熟谙歌曲?找小猫?。 活动过程 1.导入。 师：今每日气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去出游，启程吧。 老师率领小挚

15、友们进教室，并做简朴律动?小花猫?。 2.师：让我们休息一下吧。 此时示意小挚友坐下，放幻灯片，幻灯片里有背景音乐?找小猫?，播放的同时幼儿可以跟唱。 再放其次遍音乐，这次老师跟着音乐做起了简朴动作，此时幼儿也会跟着学老师的动作。音乐终止的时候，老师对表现好的赋予断定，对不主动表现得赋予激励。 师：某某小挚友做的很好呢，某某小挚友也可以做得一样好的。看看哪个小挚友可以做与其他小挚友不同的动作?小猫们，跟猫妈妈一起动起来吧。(此时再播放一次音乐) 3.音乐终止。 老师总结小挚友们的动作，也可让小挚友单独出来表示自己的动作，对表现专心的，有创新的加以表扬，对不太敢于表现得加以激励。 4.做嬉戏找小

16、猫。 师：方才呢，心爱的小猫们做得都很好，现在，你们愿不容许跟猫妈妈做?找小猫?的嬉戏啊?这个嬉戏跟躲猫猫有点像，放第一段音乐的时候，我们做方才做得动作，当听到“找个地方躲躲好，妈妈快来找的时候，小猫儿们要找个安好的地方躲好。其次段音乐响起的时候，猫妈妈表演，当唱到“找呀找呀找呀找 的时候，妈妈开头找小猫，被找到的小猫暂时退出嬉戏，等待下一轮的嬉戏。其次段音乐终止时，猫妈妈问：“没找到的小猫在哪里时，小猫一边喵呜喵呜的叫，一边回到猫妈妈的身边。 接下来开头新一轮的嬉戏，幼儿熟谙嬉戏后，也可让幼儿扮演猫妈妈，提高幼儿参与嬉戏的积极性。 5.活动终止。 师：天黑了，猫宝宝们要回家了。(再做一次开场

17、的律动。) 教学反思： 这节?找小猫?主要以嬉戏的形式举行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的指点下遵守嬉戏规矩，有确定自控才能，体验到了集体嬉戏的喜悦。但是，其次个目标达成度还不够高。主要理由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，片面孩子对规矩的掌管还不够明显，导致一些孩子在嬉戏中过于关注“躲的情节，疏忽了规矩的倾听，遵守规矩的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能喜悦地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松高兴的空气

18、中获得进展。但在一些环节的设计上，还不够高明，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。 小班音乐找小猫教案8 活动目标： 1.熟谙乐曲旋律，学唱歌曲并根据歌词内容做相应的动作。 2.学会听音乐，遵守嬉戏规矩，“小猫躲好,有确定的自控力，不肆意走动。 活动打定： 1.已学会小猫走路的动作。 2.猫妈妈头饰一个。 3.课件。 4.教师椅子一把。 活动过程： 一、视频导入，激发活动兴趣 1播放视频，激发幼儿活动兴趣 师：小挚友们，今天陈老师给你带来一段好玩的视频，我们一起来看看吧。 2教师提问 师：你在这段视频里看到了什么？小猫们在干什么？那你们有没有

19、玩过捉迷藏的嬉戏？ 3根据幼儿的回复，总结出：玩捉迷藏时，要有一个人藏，一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。 二、分段播放视频并学唱歌曲，作出相应的动作 1教师播放视频，逐句引导幼儿学唱歌曲。 师：你们是这样捉迷藏的，那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的.？在看视频的时候，小耳朵要竖起来留心听，小眼睛也要留心看，听听看歌曲里面有哪些内容？小猫是怎么捉迷藏的？ 2教师根据歌词第一段的内容提问，并引导幼儿做出相应的动作 1谁来报告我，这段视频里有几只猫？大量小花猫，那小花猫是怎么叫的？ 2小花猫为什么那么欣喜呀？(要和妈妈做嬉戏。 3他们在玩捉迷藏的嬉戏，现在小猫们

20、理应做什么？是不是要找个地方躲躲好，妈妈快来找。 3教师弹钢琴，引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。 师：让我们跟着老师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。 4播放视频，逐句引导幼儿学唱，并做出相应的动作 1现在老花猫要来找了一只老花猫，喵呜喵呜叫。 2老花猫对小猫们说了些什么？我的小猫快躲好，一会儿妈妈就来找 3猫妈妈是怎么找到小猫的？找呀找呀找呀找，小猫找到了。 5教师边弹边唱，引导幼儿逐句地学习。 师：大家真棒，唱得都很好听。我们一起完整的演唱歌曲。 三、随音乐，玩?找小猫?的嬉戏。 师：你们想不想一起来玩?找小猫?的嬉戏啊？玩之前，猫妈妈对你们有几点要求： 出示老花猫的头像，教师举行示范师：陈老师是

21、猫妈妈，小挚友们是小花猫。你们看看陈老师是怎么藏的，小脑袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要乱动。 2猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来，而且不能举行下一次嬉戏。 师：现在我们开头嬉戏啦，小挚友们确定要遵守嬉戏规矩哦！ 师：换方式举行表演，一个幼儿当猫妈妈，其余的幼儿当小花猫，嬉戏终止后，被找到的小猫要到前面来。 四、终止活动 小挚友很热爱玩?找小猫?这个嬉戏，那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧，我的小花猫今天都玩累了，赶快闭上眼睛休息一会吧！ 小班音乐找小猫教案9 活动目标 1.熟谙乐曲，学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。 2.根据教师的提问及动作示意掌管嬉戏的

22、玩法。 3.乐于加入音乐嬉戏活动，体验集体嬉戏的喜悦。 4.专心倾听并积极参与歌咏活动。 5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动打定 15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲?找小猫?的音乐。 活动过程 一、导入活动 师：“小挚友，你们是谁呀? 幼儿：“小猫。 师：“那我是谁呀? 幼儿：“猫妈妈。 师：“今天猫妈妈要带心爱的小猫们玩个嬉戏，想玩吗? 幼儿：“想。 让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。 二、开展 (一)摆15张小椅子围成一个圈，“小猫站在椅子圈内手拉手围成一个圈，“猫妈妈站小猫中间，一起边唱边围着圈走，当唱到“找个地方躲躲好时每个“小猫找一个小椅子藏

23、好。由“猫妈妈唱其次段，当妈妈唱到“找呀找呀找呀找，边唱边摸片面小猫的头，表示这些“小猫已经被妈妈找到，结果歌曲唱完，“猫妈妈问“没找到的小猫在哪呢?，没被摸到头的小猫说“我在这，之后全体的小猫重新围成圈，嬉戏重新举行。 (二)幼儿和老师一起举行歌曲创编，创编更多的小动物玩嬉戏，如创编“小花狗： 创编歌词内容如下： 大量小花狗，汪汪叫， 今天我们真欣喜，要和妈妈做嬉戏， 找个地方躲躲好，妈妈快来找。 一只老花狗，汪汪叫， 我的小狗快躲好，一会妈妈就来找， 呀找呀找呀找，小狗找到了。 当唱到“找个地方躲躲好时，幼儿找室内(室外)嬉戏范围内的任意可以藏身的地方藏好，之后有妈妈唱其次段，当唱到“呀找

24、呀找呀找，小狗找到了时，妈妈找到个别小狗;结果问“没找到的小狗在哪呢?，没被找到的小狗加紧跑到妈妈身边“我在这呢。之后嬉戏重新开头。 也可创编其他小动物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(大量小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等，幼儿分外热爱创编和玩耍。 儿歌：找小猫 大量小花猫，喵呜喵呜叫， 今天我们真欣喜，要和妈妈做嬉戏， 找个地方躲躲好，妈妈快来找。 一只老花猫，喵呜喵呜叫， 我的小猫躲好，一会妈妈就来找， 呀找呀找呀找，小猫到了。 教学反思： 在操作活动时，要留神培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料拾掇得整齐的幼儿。 小班音乐找小猫教案10 一、设计理念。 歌曲?找小猫?旋律入

25、耳，歌词简朴，融入情境，分外适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟谙和热爱，于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子热爱在嬉戏情境中学习的特点，借用?找小猫?的歌词情境，结合幼儿熟谙的民间嬉戏“躲猫猫的嬉戏规矩，让幼儿在“游玩之中积极、热心地去表现、去嬉戏、去享受其中的喜悦！ 二、活动目标。 1、在熟谙歌曲的根基上，引导幼儿有规矩的举行找小猫嬉戏。 2、乐于加入音乐嬉戏活动，体验音乐嬉戏的喜悦。 三、活动重难点。 有规矩的举行找小猫嬉戏。 四、活动打定。 猫妈妈的胸饰一个；歌曲?找小猫?的音乐；欢快的进场音乐；第一课时已经学过?找小猫?。 五、活动过程。 一创设情境激发兴趣。 1、

26、小猫们，今每日气真好啊，猫妈妈带你们去森林里玩吧。 2、播放音乐，教师率领幼儿进场。 二民间嬉戏：捉迷藏。 1、谁玩过捉迷藏的嬉戏？怎么玩的？ 2、今天我们就来玩一玩，你们来躲，妈妈来找。你们想躲到哪里？ 3、陈述规矩：当妈妈“喵喵喵叫三声的时候小猫们才能开头躲起来。 4、教师率领幼儿举行嬉戏。 5、教师小结。 6、师幼再次嬉戏。 三音乐嬉戏?找小猫?。 1、赏识理解第一段音乐。 1捉迷藏的嬉戏还藏在一首好听的歌曲里。 2播放第一段音乐。 3教师率领幼儿边唱歌曲边做动作。 4强调嬉戏规矩：当唱到“找个地方躲躲好的时候加紧躲起来。 5教师清唱，率领幼儿开头嬉戏。 6教师小结。 2、完整嬉戏?找小

27、猫?。 1再次嬉戏，当小猫躲好后播放其次段音乐。 2讲解嬉戏规矩：当唱到“找呀找呀找呀找的时候，小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声，让妈妈能找到你。 3教幼清唱，第一次完整嬉戏。 4提升要求，播放音乐，再次嬉戏。 5教师小结。 6第三次嬉戏，请几只小猫一起来找。 五活动延迟。 小猫们，玩了这么长时间，你们饿了吗？走，妈妈带你们回家吃好吃的。 小班音乐找小猫教案11 活动目标： 1、能够专心倾听音乐，根据歌词内容做相应动作，感受音乐嬉戏的喜悦。 2、容许和老师一起按照音乐的内容做嬉戏。 3、培养幼儿对音乐的倾听才能和表现力。 活动打定： 猫妈妈头饰、捉迷藏嬉戏的环境布置、歌曲音乐。 活

28、动过程： 一、开头片面： 1、听音乐进教室?走路?：引导幼儿专心倾听，伴随音乐模仿小动物进教室， 激励幼儿自信大胆，心绪高兴的表演。 2、发声练习：?我爱我的小动物? 指导：指导幼儿高兴的和教师一起用好听的声音演唱，不喊唱。 二、举行片面： 1、复习歌曲?找小猫? 教师提问： 1方才歌里唱的是谁？它们在做什么？ 2小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？欣喜 2、玩嬉戏?找小猫?。 1小挚友们玩过捉迷藏的嬉戏吗？谁知道是怎么玩的？ 2教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。 教师：“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的嬉戏，那谁来藏呢？谁来找？ 教师：“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢？猫妈妈又是什么时候找的呢？教

29、师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍嬉戏) 4了解音乐嬉戏的玩法，教师专心查看幼儿嬉戏处境。教师与幼儿嬉戏。 1指导幼儿随音乐大胆的用简朴动作表现小花猫高兴嬉戏的情景。 2指导幼儿专心倾听歌词内容知道唱完第一段后再开头藏。(其次遍嬉戏) 5引导幼儿查看创设的情景：树林的嬉戏情景，激发幼儿兴趣。 教师提问：我们来到了树林里，你们看看地上都有些什么啊？引导幼儿查看场地上有什么。 6和老师一起随着音乐做嬉戏。 引导幼儿潜藏好后不要发出声音，学会操纵自己。 激励幼儿藏在不同的位置。(第三遍嬉戏) 7引导幼儿倾听音乐做嬉戏，并能说出藏的地方。 三、终止片面： 1、听音乐出教室?走路? 教师指导：随音乐节奏做开火

30、车的动作。 小班音乐找小猫教案12 活动目标： 1、学会歌词，容许和老师一起唱。 2、能高兴地加入音乐嬉戏，体验与老师一起“躲猫猫得喜悦。 活动打定：小猫头饰假设干，老猫头饰一个 活动过程： 一、律动，激发幼儿兴趣 师：今每日气真好，猫妈妈要带猫宝宝们散漫步，我们一起学小猫走走吧。 二、和音乐一起唱歌词并有强弱变化，可学猫行走得样子磁带放一句，跟唱一句 幼儿念：大量小花猫，喵呜喵呜叫，我们今天真欣喜，要和老师做嬉戏，找个地方躲躲好，老师快来找。 老师念：一只大花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会老师就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。 三、和老师一起嬉戏，体验喜悦 1、按第一段歌词幼儿扮演小

31、猫“大量小花猫。边唱边表演，到“找个地方。时，分别躲在自己椅子后面，唱到“老师快来找时伸出手向老师招手。 2、按其次段歌词老师扮演大花猫，唱“找呀找呀找。老师逐一去摸幼儿的头，表示找到了小猫。结果一句歌词时，提示幼儿一起学学小猫叫。 3、反复嬉戏，请幼儿来当大花猫。 小班音乐找小猫教案13 设计背景 本次活动是一次观摩活动，我所选择?找小猫?这个音乐嬉戏是小班的教材，小班的孩子热爱音乐嬉戏，更加是捉迷藏的嬉戏，有神秘感。在这个活动中可以充分表达良好的师幼互动。虽然它只是一个简朴的音乐嬉戏但是它有值得深入挖掘的教导价值：首先猫是幼儿熟谙的小动物，幼儿热爱它，爱模仿，通过嬉戏幼儿知道猫轻声走路;让

32、幼儿有大胆表达表现的机遇，结果幼儿在嬉戏中可以感受到与老师对等的关系，体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的进展。 活动目标 1.熟谙乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。 2.在教师的指点下，知道小猫躲好后操纵好自己，不能肆意走动，培养幼儿确定的自制力。 3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的喜悦，情愿与同伴一起嬉戏。 5.考验小挚友们的回响才能，磨练他们的个人才能。 活动重点难点 活动重点： 通过音乐嬉戏让幼儿感受音乐活动的喜悦，培养幼儿的回响才能。 活动难点： 创编小猫走路的动作和躲起来的时候要操纵自己的身体不能动。 活动打定 1.活动前幼儿熟谙音乐旋律，学会“猫走路的动作。 2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰假设干?找小猫?、音乐 活动过程 一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。 师：“今每日气真好，看那边有一片美观的草地，妈妈带你们一起到草地上做嬉戏，好吗? 二、学习嬉戏?找小猫?的第一段。 1、幼儿