幼儿园中班第一学期班级工作计划

1、9/9幼儿园班级学期计划一、情况分析（一）幼儿发展情况分析（发展优势和发展弱项分析）本班现共有幼儿29名，其中男孩16名，女孩13名。通过一年多的相处，家长和老师之间的配合更加默契了，家长对这个班级的情况也非常的了解。因此他们对于我们的工作也是十分支持的。通过中班上学期，我们不难发现，孩子们的各方面能力都得到了明显的提高。当然也有许多的不足仍然需要教师，家长们一同努力。现从以下几方面分析： 发展优势的分析（1）生活自理能力增强 经过了三个学期不断的巩固，幼儿已基本养成了良好的生活行为习惯。孩子们基本学会了用筷子吃饭。他们很乐意参与“值日生”的活动，逐步养成了较好的卫生习惯。（2）有一定的礼貌意

2、识，同伴之间团结友爱。无论是早上来园或是晚上离园，幼儿大部分都能做到主动与老师打招呼。中间有客人老师来班级里的时候，经过提醒也能大声地与客人老师问好。大部分幼儿在幼儿园里能做到团结友爱，不吵架，不打架。看到需要帮助的小朋友，也愿意给予帮助。（3）积极投入地参与游戏，规则意识强我们班级的孩子对游戏一直是最感兴趣的，特别是玩角色游戏的时候，他们的角色意识很强，能与同伴进行有礼貌的交往，交往语言较为丰富，能专注的进行游戏，遵守一些基本的游戏规则，比如将物品物归原处，爱护物品等。上学期，孩子们还有了简单的替代行为，和合作行为，较难能可贵。善良单纯，富有爱心 我们班的幼儿，善良、大方、有爱心是他们最大的

3、特点，总能时不时的听到，“我帮帮你吧”“老师你累吗？我帮你敲背吧”等等温馨的话语，总能时不时的拿一包糖来，和好朋友们一起分享。午睡起床总能看到孩子们互相合作，两两结合一起叠被子，场面别提有多温馨了。 发展弱项的分析（1）规则意识仍需加强通过一年半的集体生活，孩子们整理玩具、常规方面的能力有了一定的提高，基本能做到玩具送回家，饭前便后能洗手，但是更多时候需要老师的提醒和帮助，自觉整理和涂肥皂等常规习惯没有很好的养成。 （2）语言表达能力较弱在语言活动和日常交流中我们发现，孩子对于老师的提问往往用简单的几个字来回答，有很多孩子不能用连贯的语言来描述一件事情，对于学习到的故事也很少回去讲给家长听，甚

4、至在上学期小苹果挑战中刚讲完的故事，测试中的三星率也只有30%左右，还有三分之一的孩子根本不会讲，可见孩子的倾听和表达能力和画面理解能力需要引起我们的重视。 （3）对棋活动的兴趣不大班中提供了很多游戏棋，区域内也有各种棋盘，但孩子们对于下棋的兴趣不大，大部分孩子在个别化活动中不太愿意下棋。班中下棋的氛围不浓，只有个别幼儿有耐心。 （4）个体幼儿体质较差上学期，我们班级有部分孩子经常生病请假。其中主要原因是由于孩子体质较弱、锻炼的比较少。因而，这学期，我们将要加强对于孩子们的保育工作，并且与家长形成家园合作，共同为孩子健康、良好的生长环境提供支持，比如在喝水、咳嗽期的保育工作、就餐饮食习惯等。（

5、二）教师情况分析（发展优势和发展弱项分析） 发展优势的分析教师经验足其中x老师和x老师是从小班跟上来的老师，对孩子们的各方面都比较熟悉，x老师去年也带了中班的孩子，所以在主题开展和幼儿活动方面更有经验，相信在我们三位教师的共同努力下，我们一定能为孩子们营造温馨快乐的班级氛围，在生活、游戏、学习、运动等方面促得到全面提高。 发展弱势的分析 班级常规管理有待提高班级中的孩子性格都比较活跃，两位老师在平时的常规建立和规则意识方面需多加强。对于孩子的游戏、生活自理等老师放的比重较多，但是倾听习惯、规则意识的培养不够，接下来要着重这部分的常规管理。 （三）家长情况分析优势： 积极配合幼儿园和教师的平时工

6、作 家长最关心的是幼儿在校的生活，在校的发展，只要与家长进行坦诚相对的沟通、交流，家长就会自然的配合老师的工作。通过一年的磨合，老师与家之间有了一定的默契，家长也很配合教师的工作们，尤其是在收集一些材料的时候，家长对教师工作的支持显而易见。（2）与家长交流形式多样我们班的家长和老师有着许多的沟通方式，如QQ、微信、电话等，只要孩子一有问题，就马上用各种方式联系我们，老师群发的通知等，都能及时的进行回复。非常配合我们的工作。愿意接受科学育儿指导我们班的家长基本上每个人都能积极参与到幼儿园举办的各类讲座中去，拿好笔记本和纸，认真做笔记。平时也很关注我们的家园之窗中的育儿经验。很多家长会经常浏览我们

7、的班级网页，而且还给我们留言。不足： （1）平时幼儿大多都由祖辈照顾，导致幼儿的自理能力弱我们班的幼儿父母大多工作较忙，孩子都是由祖辈照顾，隔代的宠爱让宝宝丧失了自己动手的机会。导致许多幼儿在刚开学的几天内，都还不习惯用筷子吃饭，以后，我们将针对祖辈问题，专门给我们的奶奶们开个讲座，让祖辈和孩子一起进步。 （2）80后家长科学育儿经验欠缺这一届的宝宝，父母基本上都是80后较多，育儿经验和知识上有着很大程度的欠缺。需要我们在平时的家园共育中共同学习，和宝宝一起成长。二、本学期保教目标及措施（一）幼儿方面目标一：（1）能独立地穿脱鞋袜、衣裤，并放在固定的地方。初步养成物归原处的习惯。（2）在与同伴

8、相处的过程中，学习运用商量、合作、结伴等交往技能。（3）了解周围生活中的人，懂得尊重和爱护。（4）有一定的规则意识，遵守生活中的常规，学着控制自己的情绪。（5）知道正确洗手的方法，能积极主动地洗手，注意个人卫生。措施：1. 互相督促：与幼儿共同讨论和制定班级常规，并且让幼儿互相督促、互相监督，以便时刻提醒自己。2.奖励机制：采用集星本奖励的方法，鼓励幼儿相互学习。目标二：（1）积极参与运动，精力充沛，通过尝试、模仿，调整自己的动作行为，使动作轻松、自然协调。（2）知道步子迈大才能跑得快，屈臂前后摆动跑省力，快跑后不能马上停止等粗浅的知识。（3）尝试钻、爬、跑等活动，发展动作的协调性和灵活性。（

9、4）能随着音乐的节奏，学习灵活地控制肢体做出适宜的动作。（5）能熟练地用双脚向不同方向跳，双脚起跳时双臂能有意识地摆动，与蹬腿动作配合较协调；落地能主动注意屈腿缓冲，比较轻稳。措施：创设运动情景，促进幼儿运动能力发展。鼓励幼儿大胆尝试各种动作，协调动作，并灵活运用。目标三：（1）幼儿能自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。（2）能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。（3）在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。（4）

10、游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯。（5）幼儿能对游戏情况进行交流、讨论。措施：1.商量自主：鼓励幼儿互相商量角色，说说自己的角色所要做的事情。2.鼓励奖励：鼓励幼儿独立发现问题和解决问题，奖励能够自己动脑解决问题的幼儿。目标四：（1）亲近自然，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，并学着记录。初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。（2）对衣、食、住等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，对科学现象有探索的愿望，愿意收集和交流有关的信息。（3）结合日常生活学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时

11、间等概念，学习分类、比较、排序和测量等方法。（4）喜欢阅读，理解文学作品的内容，感受的作品丰富和优美，会用语言、动作、表情表示对作品的理解。（5）愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步想象创新的能力，体会成功的快乐。（6）自然愉快地唱歌，能随音乐做游戏表演、自由舞蹈，以表达自己对音乐作品的感受和想象。措施：1.说说看看：利用中午时间和自然角的地方，让幼儿看看，观察自然，并说说你发现了什么。2.写写画画：鼓励幼儿把自己观察到的看到的用画画或者记录的方式记录下来。*个别幼儿1.做好特殊幼儿的矫治，重视个别孩子的家园联系，与部分特殊幼儿（周奕笑、严加易和王靖豪）的幼儿家

12、长多沟通，鼓励在家庭中引导幼儿遵守规则，懂得互相谦让，有爱相处。2.加强个别跟踪教育对象，注意观察、认真分析、及时指导，让幼儿在各方面得到发展和提高。（二）家长方面1指导家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。 2让家长了解家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。3尊重家长意愿，重新成立班级家委会，共商班级大活动。4促进幼儿园与家庭的双向交流，增进家长对幼儿园活动的了解。措施：1有针对性的进行个别幼儿上门家访，深入了解幼儿的家教环境及幼儿的生活习惯、个性特点，帮助家长共同分析、找到教育策略。2及时更换、丰富家园之

13、窗以及每月定期发放幼儿成长档案，增加与家长之间的互动性。3经常与家长保持联系，听取家长意见，及时沟通，并做好反馈工作。4招募家庭教育志愿者队伍，使我们更多的家长参与到我班的管理、特色课程、大型活动等。三、专题研究（一）个别化专题：基于教参，优化个别化材料的设计近两年多的游戏研讨，教师在自主游戏组织方面有提高。在日常监控中发现，当前个别化学习较为薄弱，教师使用教参的意识差，在个别化材料的设计与提供方面，原先我园的很多的经验都没有好好延续。如何提高教师使用教参的意识，不同的年龄阶段在个别化材料的优化提供方面都继续解决。目标：1. 强教师园本化实施小中大个别化学习活动参考篇的研读，明确课程目标。2.

14、 研究低结构材料在个别化中的使用，引导幼儿探索材料的多种玩法。措施：（1）以主题活动为背景载体，把握中班幼儿年龄段特点，重点研究“基于教参，优化个别化材料的设计”，人人参与教学实践。（2）梳理、解读、领悟相关理论，结合实践研读个别化学习中班幼儿的年龄特点及心理特征。（3）在专题研讨中结合幼儿的能力、不同的领域等方面进行划分，使每次研讨时更有针对性。（4）利用信息收集，现场观摩等不同形式多渠道了解探索主题背景下的个别化学习活动材料的提供，提高教师观察和指导的有效性。（二）特色专题：游戏棋的优化设计与开展以幼儿的身心特点和认知规律为依据，以主题核心经验为基础，设计与开发情景性、趣味性的棋游戏，使幼

15、儿在棋游戏中激发兴趣、积累经验。依托特色教研、即时教研，以案例研究、实践观摩、理论学习等方式，丰富各类棋游戏，结合幼儿园特色教研共同研讨中班主题活动中棋游戏的设计。目标：以幼儿的身心特点和认知规律为依据，以主题核心经验为基础，设计与开发情景性、趣味性的棋游戏，使幼儿在棋游戏中激发兴趣、积累经验。措施：1选择适合中班幼儿的棋游戏，探讨现有的游戏棋材料，并且结合主题，设计富有趣味、幼儿经验的游戏棋。2不断调整和丰富中班棋游戏环境，激发幼儿下棋兴趣。附：每月工作重点生成与调整2.3月1.生活方面：常规方面重点观察，引导幼儿尽快融入幼儿园生活；改善幼儿的卫生习惯，做到勤洗手。2.运动方面：学会正确拍皮

16、球的方法：对不会拍皮球的幼儿进行拍皮球的个别指导。3.游戏方面：了解不同的角色，对各角色感兴趣。4.主题节日教育：元宵节活动：知道元宵节是举家团圆的节日三八节活动：给妈妈庆祝节日青青大舞台：歌唱表演5主题环境创设设想、材料提供方面：制作区角游戏材料，丰富幼儿游戏的环境。创设“主题墙”“美工区”等，引导幼儿一起搜集相关的信息，分享交流和表征对事物的体验和理解。6本月家长工作重点：召开家长会，进行家园交流。交流幼儿在家的行为习惯，养成良好的家庭生活作息时间及习惯。季节交替，请家长关注天气情况，再给幼儿选择适宜的衣物。提高家长对国际跳棋的认识，提醒家长可在家和幼儿对弈。幼儿对一日常规非常地熟悉.但是

17、在运动方面对拍皮球还需要加强练习。庆祝三八节的节日改成了以绘本故事的形式,制作花朵,形式非常得独特。调整：青青大舞台换成了每两周的升旗仪式。4月1生活方面：培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后能快速入睡。2运动方面： 注重幼儿动作的协调性和灵活性。3本月角色游戏、自由活动观察重点：幼儿的游戏行为丰富，能将生活经验迁移到游戏中。初步形成物品的替代意识，能够以物代物。4本月开展主题教育、节日教育：讲故事小达人评选棋王争霸赛踏青扫墓活动5主题环境创设设想、材料提供：制作区角游戏材料，丰富幼儿游戏的环境。师幼共同创作新的主题环境。6本月家长工作重点： 春季传染病较多，请家长尽量带孩子去开阔的地方如公园

18、、草坪上游玩，不要去封闭性强的商场和超市，避免疾病的传播。在运动方面，主要采用情景式的方式，注重幼儿的协调性和灵活性。调整：棋王棋后延迟到下个月，同时增加棋趣表演。5月1生活方面：集体讨论，吃饭的礼貌引导幼儿学习塞衣服的方法，自己包肚子。2运动方面：加强对幼儿的引导，鼓励幼儿积极参加户外体育活动，提高幼儿的运动能力。3本月角色游戏、自由活动观察重点：幼儿能有目的的利用各种材料进行搭建。在游戏中能遵守游戏规则，不随意走动，不大声喧哗，有良好的游戏习惯。4本月开展主题教育、节日教育：五一劳动节活动：庆祝“五一”劳动节活动，知道劳动最光荣棋趣嘉年华活动青青大舞台：“庆六一”活动5主题环境创设设想、材料提供师幼共同创设主题内材料。6本月家长工作重点进行一场亲子国际跳棋大赛，鼓励家长、幼儿学棋，提高大家的棋艺。调整：五月在生活方面，主要引导幼儿根据天气情况，适宜地调整穿脱