关于幼儿园体育活动教案汇总九篇

1、 关于幼儿园体育活动教案汇总九篇幼儿园小班体育活动嬉戏教案推举度： 中班体育活动教案推举度： 小班体育活动教案推举度： 小班体育活动优秀教案推举度： 中班体育活动你追我赶教案推举度： 相关推举 关于幼儿园体育活动教案汇总九篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园体育活动教案9篇，欢送大家共享。幼儿园体育活动教案 篇1活动目标：1、尝试助跑跨跳肯定高度的障碍物。2、进展幼儿的腿部力气，提高动作的协调性和灵敏性。3、勇于尝试、不怕困难。活动预备：1、材料预备：刘翔哥哥训练的照片（跑步、压腿、跨栏等

2、动作）、长短不同的纸棍、塑料棍或长板条等有肯定高度的障碍物。2、学问预备：了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克制困难、为国争光的故事。活动过程：一、图片导入：出示刘翔跨栏的照片，问是谁？他在干什么？小朋友也要学习刘翔哥哥，练好身体为祖国争光。二、热身运动幼儿扮演小运发动，教师和小运发动一起做热身运动：举重、打排球、打乒乓等上肢运动的仿照动作。三、训练跨栏过程1、小朋友自由尝试每个小运发动选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个一样的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有肯定高度的障碍物，活动的方式幼儿自由选择。2、教师示范1）教练员请个别幼儿进展展现沟通。并启发引导幼儿转入新的运动方式：“有几个小运发动本事真

3、大，跨跳跳得真好，我们看看，他们是怎么跳过肯定高度障碍物的。”2）教师示范并讲解，同时引发小运发动一起参加争论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。3、小朋友再次尝试运动全体小运发动再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。教练员巡察观看，鼓舞小运发动能积极尝试。重点帮忙运动力量较弱的幼儿能积极尝试跳有肯定高度的障碍物。四、嬉戏：我是跨栏小冠军嬉戏规章：小朋友分成两队，跨过前面摆放的障碍物（3-4组），最快跨完的一队小朋友获胜。 嬉戏可以重复。五、放松运动（跟着音乐节奏做放松动作）刚刚小朋友真棒，都快速地跨过前面的障碍，跟刘翔哥哥一样英勇，好累啊，现在我们跟着音乐节奏来

4、放松一下身体吧！六、活动完毕、（运动器械，物归原处，运动教学完毕）幼儿园体育活动教案 篇2易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，一般我们喝完饮料，那罐子也就顺手丢掉了。其实小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做烟灰盒、笔桶等装饰品、用易拉罐剪成鱼、虾、螃蟹等进展环境布置。纲要指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，依据幼儿的年龄特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。一天的晨间嬉戏活动，有几个男孩把一只易拉罐踢来踢去，玩兴真高，看着他们津津有味的玩着，我突然想，易拉罐在日常生活中随处可见，用它来作为晨间活动器械既经济又实惠。于是，我请小朋友一起收集易拉罐，很快他们就收集

5、了很多易拉罐。为了让他们有制造性的玩易拉罐，我设计组织了本次活动。1、引导幼儿探究易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进展体育活动的兴趣。2、鼓舞幼儿用易拉罐进展平衡、走、跑的根本动作练习，提高动作的协调性和敏捷性。3、积极参加嬉戏，与同伴一起体验成功的欢乐。1、 旺仔易拉罐每人两只，帮助材料：小棍、绳子、封箱带等。2、 信封一只;沙包若干(每人两只)。3、 自编易拉罐操，音乐小卓玛上学、欢乐舞、录音机一台。4、 场地布置如图：一、 开头局部师：小朋友，今日教师带来了很多易拉罐，你们想不想玩?(幼儿每人取两只易拉罐)师：现在我们一起用易拉罐来做操。师生一起随小卓玛上学的音乐做易拉罐操(上肢、

6、下蹲、踢腿、体转、体侧、腹背、跳动、整理)。二、 根本局部(一)、探究一人玩易拉罐的方法(1) 师：易拉罐除了可以做操，还可以用来熬炼身体呢，我们大家动动脑筋想一想，一个人可以怎么玩易拉罐?(2) 幼儿自由探究一人的玩法，教师留意观看，提示幼儿留意易拉罐不能打到别的小朋友。(3) 集体沟通展现自己的玩法(单脚站立或两脚分站在罐上，练习平衡;踢着玩;夹着易拉罐跳;滚着玩;头顶罐走等)(4) 大家集体练习夹易拉罐跳。 请幼儿尝试夹易拉罐跳。 展现尝试玩法师：谁情愿把你刚刚是怎样用两只脚一起易拉罐的方法表演给大家看呢?请几名幼儿示范，大家争论观看结果。 幼儿其次次尝试师：我们一起来试试刚刚小朋友的玩

7、法，留意易拉罐放在那里了?怎样夹着向前掷?幼儿再次练习，可两两合作，比比看谁掷得远。幼儿园体育活动教案 篇3有益阅历1积极尝试松紧带圈的多种玩法。2了解松紧带的多种玩法，大胆创新。3. 进展走、跑、跳等根本动作。活动预备松紧带圈人手一个；录音机、磁带；课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。活动过程一、开头局部听音乐玩变形人的嬉戏。拿松紧带玩变形的嬉戏。（可以变成8字、小园、长园等）二、根本局部1分散玩松紧带圈。师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有很多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)2.集中演示。排成男孩和女孩两路纵

8、队，师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿争论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3幼儿再次分散练习。师：请小朋友试一试你没有玩过的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼儿再次尝试)4嬉戏“揪尾巴”。规章：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，爱护自己的尾巴不被揪下来。三、完毕局部1放松活动。2最终两组幼儿排成火车状队列开出场外，完毕活动。说课本节课的重点，是让小朋友利用松紧带圈的可变性，想像出多种玩法，到达熬炼的目的，从中培育小朋友的尝试精神及制造力。完成重点所采纳的方法是尝试、争

9、论、再尝试，最终到达本节课目标。本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想象创编出比拟科学的玩法 。解决难点的方法：课前让幼儿观看松紧带圈，让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳，了解松紧带圈的玩法，可当圈玩，可当绳玩，还可以利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。松紧带圈玩法介绍如下。1. 当圈玩的有：手指绕圈跑、跳、或单脚跳；拉弓射箭；打气筒；做松紧带圈操作拉力器（可两人同时做），等等。2当绳的玩法有：揪尾巴、两人炒豆子嬉戏、跳皮筋等等。3. 利用其具弹性的玩法有：拉锯子、二人三足走、蹦跳人（单、双脚蹦）、练习臂力的背拉、松紧带圈等。（包括前面谈到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等）4. 利用松紧带

10、圈还可以组织幼儿进展竞赛类的活动，如接力赛、跳土堆、钻山洞。幼儿园体育活动教案 篇4活动生成：我们班的孩子是刚刚离开父母来到幼儿园的小班孩子，他们对于生疏的环境和人有些可怕，没有安全感。但是我发觉让他们扮演各种小动物跑跑跳跳时，他们的心情就会稳定下来。在体育活动中，孩子们和我就是好朋友。我想这不正是让孩子们练习跳、跑、爬等体育技能的好时机吗？因此，针对小班孩子爱嬉戏、爱仿照、好动的特点，我设计了本次体育活动。活动目标：l、练习跳、爬、跑、投掷等简洁技能，提高对体育活动的兴趣及动作的协调力量。2、喜爱参与集体活动，情愿与同伴嬉戏，体验与同伴合作的乐趣。活动预备：颜色艳丽的小垫若干个、用废布制成的

11、小球若干个，录音机一台、欢乐的小蚂蚁乐曲磁带一盘，纸盒制成的蚂蚁洞两个，蚂蚁头饰若干。活动过程：一、嬉戏：蚂蚁妈妈你在哪？教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝，一起玩捉迷藏的嬉戏。妈妈要藏起来之前，宝宝们把眼睛闭上。妈妈藏起来后发出一些声音，蚂蚁宝宝只有集中留意力听，才能找到妈妈，得到得意的小花垫。教师小结：刚刚宝宝们表现得都很棒，都得到了得意的小花垫。现在我们和小花垫一起去做嬉戏好吗？二、乖乖的小花垫。幼儿在与小花垫充分嬉戏的过程中，大胆创编小花垫的各种玩法，进而练习走、跑、跳、爬等技能。l、欢快的音乐伴奏下，教师用小花垫做各种得意的动作，请幼儿仿照。2、幼儿分散练习：让幼儿自己动脑筋玩儿。教

12、师巡回观看指导并与幼儿共同嬉戏以增进感情。3、引导幼儿自主创编小花垫的新玩法。师：来，孩子们，教师想让你们动脑筋想一想，小花垫可以怎么玩？有什麽新玩法，想怎么玩就怎么玩！4、教师依据观看，请23名幼儿进展示范不同玩法，其他小朋友观看后仿照练习跳、爬、跑等技能。师：刚刚，我观察小朋友在玩小垫的时候都很仔细、快乐，而且都很聪慧，现在哪个小朋友想告知教师和其他小朋友，你是怎么玩的？看，他是把小花垫当成大马来骑，真聪慧！快，我们跟他学一学！5、与幼儿共同创编小花垫的各种玩法：（1）单双脚跳：孩子们，我们一起把花垫放在地上，双脚从上面跳过去，也可以单脚跳。（2）爬和滚：我们一起把小花垫摆成一行，在垫上爬

13、、滚。像小刺猬扎果果（3）骑大马：孩子们，我们一起把小花垫夹在两腿中间，当马骑。（4）开汽车：来，我们把小花垫当成方向盘学开车。（5）扔小垫：来，我们用力将小花垫向上扔。（6）摇小垫：来，孩于们找个小伙伴，两人一起摇小垫。（7）顶小垫：下雨了，把小花垫放在头上挡挡雨，顶着小垫走。（8）背小垫：学学小乌龟，把小垫放在后背背着走。（9）跳跳跳：学学小白兔，背着小垫跳跳跑跑。（10）跑跑跑：孩子们，我们把小垫摆在地上，（垫与垫之间有30厘米的距离），沿着小垫跑，跑成s形。似乎小马过河三、调皮的小布球。幼儿练习投掷的技能。在嬉戏的过程中创编小布球的玩法。1、出示小布球，引起幼儿再嬉戏的兴趣。师：孩子们

14、我们玩得真快乐，玩得满头大汗，快来休息一会吧。提问：你们看，这是什么？（出示小布球）你们看小布球像什么？（像：雪球、苹果、鸭梨、土豆等等）2、教师与幼儿一起玩小布球，创编小布球的多种玩法。（1）扔小球：来，我们用力把小球往高处扔，看谁扔的高。（2）踢足球：我们来当足球运发动，用脚踢小布球，看谁踢得准。（3）运小球：孩子们，我们把球放在手心上托着走或者头顶上顶着走，看谁让小球站得时间最长。3、嬉戏打雪仗。重点练习投掷的技能。师：刚刚有的小朋友说小布球像小雪团，我们来打雪仗好吗？四、嬉戏：小蚂蚁搬豆豆。（要情愿与同伴嬉戏，体验与同伴合作的乐趣。）师：看，小布球撒了一地，像什么？像小豆豆，我们小蚂蚁

15、最喜爱吃小豆豆了。快来和妈妈一起把豆捡起来，运到洞里好吗？（可建议幼儿用小垫两人合作运）幼儿运豆豆时，教师为幼儿放欢快的背景音乐欢乐的小蚂蚁延长活动：在活动区投放大量的小花垫和小布球，让幼儿自由的，充分的嬉戏，连续创编小布球的玩法，并重点练习投掷力量。园长点评：本次活动教师的思路清楚，目的明确，以嬉戏的”形式贯穿整个活动，并层层递进，严密相连。从目标的制定和内容的选择来看，符合小班的年龄特点，好看的头饰和嬉戏情境的创设，都调动起了幼儿学习的积极性。教师发挥了引导者的作用，通过富有童趣的语言引导，幼儿主动探究小花垫和小布球的各种新玩法，不仅在嬉戏中把握了跳、爬、跑等技能，熬炼了动作的协调性，还激

16、发了幼儿对体育活动的兴趣。特殊是在打雪仗这一嬉戏环节中，幼儿玩得特殊快乐、投入，投掷技能也在这一嬉戏环节中得到充分的练习，到达了寓教于乐的目的。活动中教师能够关注每个幼儿的表现，抓住孩子的不同特点，准时赐予鼓舞和支持，使每个幼儿都能在嬉戏中得到进展，获得胜利的体验。幼儿园体育活动教案 篇5活动目标：1、练习原地向上纵跳抛物。2、活动中会听信号按要求活动。3、熬炼平衡力量及快速反响力量。4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。活动预备：1、组织幼儿制作雪花。幼儿按意愿将纸（如挂历、报纸、美工活动剩下的边料）剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花“，每人自制若干。2、教师使用的箩筐、铃鼓等。活

17、动过程：1、开展嬉戏“雪花飘飘“。（1）每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花“抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。（2）幼儿自由结伴，一人抛“雪花“，一人接，然后互换角色进展嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。教师留意观看体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，鼓舞他们用力向上抛。2、师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花“。（1）幼儿手持自制雪花，扮“小雪花“，教师扮“风婆婆“或“风爷爷“，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。（2）幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆“或“风爷爷“，幼儿连续嬉戏。3、组织幼儿玩“扫雪花“的嬉

18、戏。教师扮“扫雪人“，幼儿扮“小雪花“。扫到哪片“小雪花“，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。活动反思：今日的语言活动雪花是一个很好玩的故事，在活动开头我就播放了动画，孩子们听得可仔细了，整个故事内容幼儿根本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参与的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清晰，有的幼儿觉得雪是有味道的，惋惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。幼儿园体育活动教案 篇6活动目标：、会两手两膝着地爬，四散爬，向指定方向爬、熟悉乌龟的形状特征，培育幼儿对乌龟的宠

19、爱、能体验爬行活动的乐趣，并能大胆英勇地参与活动嬉戏活动预备：、乌龟一只、乌龟“贝壳“若干，大树，猴子、大象等头饰各一个，音乐磁带一盒活动过程： 一、开头局部放音乐，教师带着幼儿做预备活动（活动的时候留意膝盖，手的运动）教师：“小朋友，今日天气真好，咱们到草地上去运动好不好？“二、根本活动（一）引起幼儿兴趣观看乌龟，了解形状特征及运动方式）教师“小朋友跳得真棒，有一位客人也想和大家玩,它是谁?“（出示乌龟，引导幼儿观看起形状和运动方式）你发觉小乌龟身上有那些隐秘？）小乌龟在地上是怎样走路的？（二）幼儿练习两手两膝着地爬、教师：那谁情愿上来爬一爬呢？（请几个幼儿上来爬）小朋友们，你们可要看认真了

20、，看看他们是怎样爬的？、对那几个小朋友的爬行，并示范讲解爬的要领教师：这几个小朋友爬得真棒，我要问问你们刚刚他们爬的时候膝盖在什么地方，小手在什么地方？对了，他们的膝盖在地上，小手也在地上，头要抬一点，眼睛向前看，预备好了开头爬（教师边见解边示范）小朋友也来试一试吧！、幼儿自由练习四散爬，教师巡回指导教师：小乌龟们，咱们爬到那棵大树下去玩好不好？跟着妈妈一起爬过去吧！妈妈爬不动了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一会儿妈妈来叫你们小乌龟比一比看谁先爬到妈妈这里来（三）嬉戏-会爬的小龟，让幼儿背上做好的“乌龟壳“，用嬉戏的口吻组织幼儿在地毯上向指定方向爬教师：）妈妈给你们预备了一样礼物，有了它就会变成

21、美丽的乌龟，想知道是什么吗？咱们快行动起来变美丽吧！（指导幼儿背上背察边）壳）美丽的乌龟要爬过草地到猴子家去玩-（边练习边观看边）三、完毕局部，做放松运动教师：今日我们不仅学会了爬的本事，还到小猴、大象家去玩了，你们快乐吗？让我们随音乐跳起来吧！幼儿园体育活动教案 篇7活动目标：1、练习双脚向前跳动，进展协调力量。2、培育孩子参与体育活动的兴趣，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。活动预备：兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2-3倍，红、绿篮子各一个。活动重点：能双脚向前跳活动难点：跳时轻轻跳活动过程：1、情景导入教师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）兔宝宝们你们走的本事大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走

22、路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真美丽，长长耳朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本事真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。2、嬉戏兔宝宝采蘑菇我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们肯定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。a、提示幼儿学兔跳轻轻跳。b、提示每次只能拿一个蘑菇。c、鼓舞幼儿多采几次。3、吃蘑菇（调整幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。4、再次采蘑菇后完毕，我们的本事真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。幼儿园体育活动教案 篇8活动目的：1、熬炼幼儿的听觉以及逃跑力量。2、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。3

23、、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。4、鼓舞幼儿积极参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。手帕嬉戏介绍：可多位幼儿共同参与嬉戏。一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子“，一人将左手抓住左小腿当“拐子“。活动玩法：“拐子“吹口哨，其他幼儿在肯定范围内四散跑开，“瞎子“听声去摸“拐子“，“拐子“被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出嬉戏，下一轮再玩。活动反思：在开展本次嬉戏前也纠结，究竟选择哪个嬉戏呢，最终确定了瞎子摸拐子，其主要缘由：嬉戏中有角色区分，并且角色区分比拟明显，对于小班的幼儿来说比拟简单区分。嬉戏中瞎子和拐子始终处在动态中，对于大班幼儿来说更喜爱具有挑战性的嬉戏，对于小班幼儿来说，嬉戏中和大班幼儿一起

24、嬉戏，也有了肯定的挑战性。在嬉戏中，大班幼儿可以和小班幼儿一对一地进展结对嬉戏，这对于大孩子和小孩子的社会性都有了要求，这也是我们选择这个嬉戏的一个重要缘由。在嬉戏中，我们惊喜地发觉了以下几点：一、有机整合，让参加更自然相比以前的混龄民游，我们本次没有实行一开头就混的方式，而是两位教师一人带一局部的幼儿，在大班幼儿开头嬉戏时，小班幼儿在旁边观看，同时了解嬉戏的玩法，这为后来小班幼儿也参加到嬉戏中打下了根底，他们可以事先也用嬉戏玩法和规章，在开头混龄时心中有数，才不会可怕，也不会不敢参与。在第一次嬉戏后，大班幼儿开头叙述嬉戏中发觉的问题时，这时候小班幼儿才参加到嬉戏中，这种参加的方式更显自然。二

25、、相互帮忙，让混龄更精彩在以往的混龄嬉戏中，根本消失的方式就是大带小，因此在本次活动的一开头，我们的设想也是让大孩子带着小孩子一组一组地嬉戏。于是，我们在嬉戏中看到了大孩子带着小孩子始终扮演拐子进展嬉戏，在拐子快要被摸到时，会教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我们更看到了，一对一扮演瞎子时，虽然是大孩子戴着围巾做瞎子，但小孩子会拉着他的手，指导他往前，往后，这种小帮大的组合我们还是第一次看到，但正是这种小帮大的组合，反映了在这次嬉戏中，社会性的进展不仅仅是表达在大年龄幼儿身上，在小年龄幼儿的身上也得到了表达。三、积极投入，让嬉戏更好玩本次嬉戏带有肯定的竞争性，瞎子必需摸到拐子，而拐子必需躲避瞎子，这两者之间是相对竞争的关系。在嬉戏一开头，由于没有规定范围，瞎子始终没有摸到拐子。于是，在其次次嬉戏中，用易拉罐围圆，规定拐子必需在肯定的范围内