幼儿园中班开展趣味体育活动的教案

1、Word 幼儿园中班开展趣味体育活动的教案 老师中班体育教案。 体育教案可以让小伴侣能够在教学期间跟着互动起来，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前预备好体育教案课件，这样心中对于各种可能的状况胸有成竹，更好的关心小伴侣们把握所学学问。怎么才能让中班体育教案写的更加全面呢？栏目我为此认真地整理了以下内容幼儿园中班开展趣味体育活动的教案，盼望能为您供应更多的参考。 幼儿园中班开展趣味体育活动的教案【篇1】 活动目的： 1、鼓舞幼儿能发挥想象力和制造力，情愿与同伴合作。 2、进展幼儿在沙中的跨跳力量。 3、通过大带小的合作形式，增加幼儿间的互帮互助精神。 活动预备： 1、用两条彩带放置在沙地上，

2、布置成5080厘米宽的“小河”，“小河”对岸堆有两积累木。 中班幼儿5080厘米 小班幼儿（小河）（积木） 中班幼儿 小班幼儿（积木） 2、鼓一面，音乐磁带和录音机。 活动指导： （一）引题： 1、小班、中班的小伴侣们好，很兴奋也特别欢迎你们来参与这次的“小马盖房”的活动，也就是说，你们今日要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信念吗？ 2、小马漫步 ： 引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，老师敲起小鼓，要求幼儿依据鼓点的快慢转变跑的速度。 （二）小马过河： 1、小马要造新居子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本事。 2、老师示

3、范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。 3、请幼儿分散自由练习，鼓舞中班幼儿在练习期间爱护和知道小班幼儿。 （三）小马盖房： 1、交待嬉戏规章：每两匹“小马”（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿爱护小班幼儿的平安，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新居。 2、嬉戏重复进行，视幼儿心情定次数。 （四）结束活动： “小马”们围着新居子欢乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。 其他推举优秀教案： 让一则故事引出我们推举的教案：小马要过河，但不知道河水的深浅。小马问老牛，老牛认为过得去；小马问松鼠，松鼠认为过不去。最终在老马的鼓舞下，小马大胆去尝试，最终过了河。 小马过河 教学目的： 1、能按课文中的对话提

4、示语，读出句子应有的语气。 2、能按故事进展的过程，理清叙述的挨次，复述小马第一次到河边的状况。 3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。 教学过程： 一、初读课文，训练说话 1、今日学的课文叫小马过河。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？ 2、听范读，划诞生字新词；思索问题：小马为什么要过河？ 3、训练说话。 小马为什么要过河？ （要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。） 组织同学争论： 要是把磨房所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你看应当加在哪里？（磨房前面） 通过三次提问，逐步提高同学语言的精确 性，从而训练同学的语言力量，培育他们思维的严密性

5、。 4、学习字词。 读生字新词正音。 提示同学留意易写错的字字形。 生字组词，并抄写。 课堂上要有充分的时间让同学读和写。 二、理清课文脉络，练习说话。 1、自读课文，要求读准生字，读通句子。 思考并回答问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？ 2、梳理课文脉络。（板书：过不了河蹚了过去） 3、口头填空。 课文先写小马为什么要过河，接着写小马的状况，然后写老马，最终写小马。 关心同学理解课文的记叙挨次，并训练同学由句组段的说话力量。 三、指导朗读，练习复述 1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的状况？（第3-6段） 2、指导朗读。 （1）理解下面的带点词语，据此读出句子的语气： “小马

6、犯难了，心想，我能不能过去呢？假如妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！” “小马惊讶地问：水很深吗？” （2）体会角色的心理，读出下面句子的语气： “老牛说：水很浅吗，刚没小腿，能蹚过去。” “松鼠挡住小马，大叫：小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！” 前后两次指导有感情地朗读，方法略有不同，但训练重点都放在引导同学进入角色。 3、练习复述。 （1）按故事进展的挨次，给下列词语排队编号： 回家问松鼠问老牛犯难赶忙立即 （2）指导复述。 要求把编了号的词作为提示语，有挨次地复述，用自己的话通顺地复述。依据复述要求，进行评议。 按事情进展的先后挨次复述小马第一次来到河边的经过，是本篇课文的教学

7、重点之一，因而指导要到位，训练要充分。 4、找近义词。 让同学从编号的词语中找出一对近义词。（赶忙、立即） 你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋，光听别人的话的？ 四、指导表演，读写句子 1、分角色朗读，表演老马教育小马的情节。 抓住“难为情”一词，让同学说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”？并演示：“难为情”时，你是什么样子的？做给大家看看。 2、同学自读第7自然段，并划出一句对自己关心最大的话。 对老马教育的这段话，让同学： （1）读读出“亲切”的语气。 （2）说说说“光”在句子中是什么意思，能不能省去这个字。（板书：动脑筋、试一试） （3）背要求有感情地背诵。

8、（4）默不遗漏或写错标点符号。 五、突破难点，加深理解 1、同学自读第8自然段，并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话，遇事开动脑筋了。 2、争论：小马亲自下河去试一试，觉得河水怎么样？同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样，毕竟谁说得对？ 四种答案（略） 同学爱好高，对此，老师要让同学充分地发表各自的看法，其间老师以确定同学的某些看法的方式作为引导，最 后的结论如何做也须视同学的认知水平而定。 3、训练用”既不像也不像”说话。 （1）说“高度” （2）说“深度” （3）连说。 让同学用“由于所以”把刚才说的两句话连起来。 六、朗读全文，小结收获 1、分角色，有感情地朗读全文。 2

9、、小结收获。让同学说说学习了什么，有什么收获。 3、鼓舞同学提出自己还不懂的问题，老师作适当处理。 幼儿园中班开展趣味体育活动的教案【篇2】 活动目标 1.进展幼儿快速奔跑的基本动作。 2.培育幼儿敏锐的观看力量。 3.体验合作创编嬉戏的乐趣。 4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备 1.物质预备：录音机、音乐磁带、手绢。 2.阅历预备：幼儿会玩“老鹰抓小鸡” “吹泡泡”等民间体育嬉戏。 活动过程 1.随音乐自选同伴玩民间体育嬉戏。 (1)5人合作玩嬉戏“吹泡泡” (2)8人合作玩嬉戏“老鹰抓小鸡” 2.嬉戏“丢手绢” (1)全体

10、幼儿变成一个大泡泡 师：泡泡长得是什么样子的? 师：我们想个什么好方法，大家一起变成一个大泡泡? “吹、吹、吹泡泡，吹了一个大泡泡。”(幼儿手拉手，边念儿歌，边围成一个大圆圈) (2)老师介绍嬉戏名称及规章 师：今日我们一起玩一个“丢手绢”的嬉戏。一名幼儿拿手绢在圈外边跑边与众人一起唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小伴侣的后边，大家不要告知他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!”行进中，静静将手绢丢于一人背后。假如此人发觉应马上捡起手绢追赶丢手绢者。若追上，丢者需重丢;若追不上或丢者转一圈仍未被发觉已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。 (3)幼儿学念嬉戏中的

11、儿歌。 “丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小伴侣的后边，大家不要告知他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!” (4)请一名幼儿示范嬉戏玩法。 (5)幼儿集体进行嬉戏2-3次。 3.生成新玩法 (1)创编嬉戏儿歌和队形。 师：除了可以丢手绢，还可以丢什么东西? 引导幼儿用想到的物体替换儿歌中的手绢并通过吹泡泡的嬉戏变换出喜爱的队形，如三角形、半圆形、椭圆形等。 分组进行自由创编，看哪组想的多，和别的组玩的不一样。 (2)创编嬉戏动作。 师：嬉戏中除了可以跑，还可以做什么动作? 分组再次进行自由创编。 (3)小组展现嬉戏新玩法，引导幼儿争论：他们是怎样玩的? 4.老师和幼儿随音乐进行放松活动。 幼儿园中

12、班开展趣味体育活动的教案【篇3】 活动目标： 1、能原地纵跳触物，脚蹬地有力。 2、喜爱户外活动，乐观参加到活动中。 3、体验仿照的乐趣。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 1、在户外嬉戏场地上相宜的高度悬吊一些平安的、轻型的、不同颜色的小果子。 2、在悬吊平安、轻型小物件对应的地上画一条线。 3、在户外嬉戏场地上悬吊一些凹凸不同的水果。 活动过程： 1、一起来熬炼。 (1)老师带领幼儿做身体各部位的预备动作。 (2)估量幼儿自己创编出预备动作并带领全班幼儿做。 2、跳起来，够一够。 (1)老师将幼儿带到悬吊同一高度的物品下方并站在线上，鼓舞幼儿想方法够着头上

13、方的物品。 (2)鼓舞幼儿说一说怎样才能够到上面的物品，还可以请纵跳好的幼儿为大家做示范。 (3)老师引导幼儿发觉纵跳触物的动作要领： 双脚跳起时双臂应有意识地摇摆，与蹬腿动作协作。 极大上方物品时身体伸展。 落地时屈膝缓冲。 (4)幼儿相互评价动作，并对不正确的动作予以调整。 3、嬉戏：摘果子 (1)老师把幼儿带到果园，果园上方悬吊一些凹凸不同的水果(最高的是红色，其次是黄色，最低是蓝色)，幼儿分成两组竞赛，请有儿童站在下面适当的位置，纵跳采摘水果。采下的果子要放在自己组的筐中，老师要了解和指导幼儿纵跳的高度。 (2)统计各组幼儿采摘的红色、黄色和蓝色的果子有多少。 (3)嬉戏可以反复进行。

14、 4、整理活动。 老师带领幼儿做整理活动。 活动建议： 1、在户外嬉戏区上空悬吊物品时，请不同力量的幼儿进行尝试后再确定高度。 2、尽量选择在松软地面上纵跳。 3、统计果子时，可以在老师的关心下，将不同颜色的果子进行积分，如红色3分、黄色2分、蓝色1分，比一比哪组分数多。 教学反思： 本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感爱好，能够完全跟着老师的思维，乐观回答问题，其中大部分孩子思维活跃。本次活动做到了有效性，师幼互动特别好。 幼儿园中班开展趣味体育活动的教案【篇4】 活动目标： 1.通过学习原地运球的动作，进展身体协调性，炼上肢力气。 2.练习拍球的方法和技能，感受物体的弹性。 3.

15、能在活动中听从指挥，反应灵敏，与同伴合作进行玩球。 4.通过体验嬉戏，培育参加球类嬉戏的爱好。 5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动过程： 一、热身活动 老师带领幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳动等动作。 二、探究体验 1.出示材料，鼓舞幼儿探究材料的多种玩法。 (1)老师出示小篮球，请幼儿动脑想想小篮球的玩法 (2)幼儿自由玩要小篮球。如：抛、拍等。 (3)请个别幼儿示范，老师赐予确定与指导。 2.动作指导原地运球。 (1)幼儿分为两组，站成两横排，老师介绍活动内容。 (2)个别幼儿示范原地拍球动作，并说一说自己是怎样拍球的。 (3)老师示范并总结动作要领。 动作要领：两腿弯曲，上体

16、稍前倾，抬头，眼看前方或侧方：五指自然分开开，手心空出，用手指和指跟部位掌握球肘关节自然弯曲，以腕关节为轴，上下摇摆。 (4)幼儿站立成4横排，集体练习原地运球3-4次。 提示：腕关节为轴，上下摇摆时，力气不能过大。 三、集体嬉戏。 (一)头顶传球 要求：幼儿排成两队，紧接着双手上举，球从第一名幼儿开头头顶传球到队尾，先完成的小组为胜。 提示软球若在传接途中落地，须捡起并从落地处重新开头。 (二)排球接力 规章：幼儿分成四组站成横排，每组一个皮球，第一个幼儿原地拍球5个后，将球传递给其次个幼儿，以此类推，知道最终一个幼儿完成5个原地拍球后，最先完成的获得成功。 老师进行评价与小结，使幼儿获得成

17、就感。 四、放松整理 老师带领幼儿一起做放松活动，稍做休息后，老师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中老师要留意幼儿的平安。 活动反思： 运球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能乐观主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。 幼儿园中班开展趣味体育活动的教案【篇5】 活动目标： 1、通过观看、练习把握双脚跳、投掷等动作的要领。 2、在参加各种玩树叶的嬉戏中进展幼儿跳动力量、投掷力量、及身体协调力量。 3、体验自由制造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自制造的玩法。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的

18、乐趣。 5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动重点难点： 活动重点： 在和树叶玩嬉戏的过程中熬炼幼儿的跳动力量、投掷力量及身体协调力量。 活动难点： 能大胆的用完整、清楚的语句表述自己制造的树叶玩法。 活动预备： 幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植阅历。 活动过程： 一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿制造力。 老师：看到这么多美丽的、金黄的树叶，你想怎么玩? 幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。 幼儿制造的玩法有： 1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日欢乐等嬉戏!(玩抛树叶的嬉戏) 老师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以肯定要把树叶抛得高高的哟。

19、撒礼花的时候有的人个子也很高，肯定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来竞赛一下，看谁抛得高吧。 (幼儿听完我的话抓紧跳起来高高跳起来抛，在鼓舞中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，进展幼儿的跳动力量。) 2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机用劲扔出去然后追着飞机跑。(玩开飞机的嬉戏) 老师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。 他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢? 飞机飞回来的时候肯定要留意不要撞机哟，撞机可是很危急的事情哟。 (老师示范或者引导幼儿观看投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。进展幼儿投掷力量，同时进展幼儿动作的协调性和灵敏性) 3、幼儿：一片两片三片、(玩数树叶的嬉戏) 老师：这么

20、多的树叶，你数清晰了吗，你是怎么数的? (引导幼儿按群计数。) 小结：爱好是最好的老师，孩子们在自由的环境中制造力无限的爆发，真不错! 二、共享沟通玩法，进展幼儿语言表达力量。 1、老师提问：谁情愿把你的玩法共享一下!留意要把话说得清晰，让别人能听懂哟。 幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的嬉戏。 幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。 幼儿：我在玩数树叶的嬉戏。 幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。(大家争相表述。) (老师着重引导幼儿把自己的想法表达清晰，指导幼儿用合适的词语表述。) 2、师：刚刚小伴侣们共享的方法，你有玩过吗?试一试。 除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩?我们再玩一次吧。

21、幼儿：他们又一次快乐的玩了起来。 小结：“如果你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此沟通，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体共享沟通之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小伴侣把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物“吃”起来、 三、观看发觉落叶的用处。 1、这时，孩子们又发觉工人叔叔在操场一旁烧树叶，纷纷奇怪 的跑过去观看，并提出疑问：为什么要烧树叶呢? 幼儿：树叶黄了。 幼儿：树叶掉下来了。 幼儿：树叶太多了。(幼儿七嘴八舌的说着自己的猜想。) 师：这么多的回答，哪一个是正确的呢? 幼儿：我们问下工人叔叔吧。 工人叔叔告知我们：树叶烧成的灰也可以当做肥料，让我们

22、种植的蔬菜长得更好。 (幼儿发觉了问题，老师作为一个引导者，引导幼儿乐观的争论问题，培育他们自己解决问题的力量。) 2、一个幼儿说：我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。 一呼百应，小伴侣们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起，等待马叔叔有空来烧。 小结：捡树叶的活动既满意了幼儿的奇怪 心，又激发了他们助人为乐的行为，同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰，侧身，向前伸等动作，进展了幼儿动作的协调性。 四、生成问题 老师提问：现在不是冬天，为什么树叶要黄，还要掉落呢? 幼儿：、 小结：提出这个问题，孩子们一下子不知道怎么回答，于是我鼓舞孩子们他们带着问题去查找答案，这个活动留作下一次的生成内容。

23、 五、活动结束 幼儿：老师，我的手脏了。 幼儿：老师xxx的脸都是脏兮兮的，哈哈哈、 师：那我们给堆成堆的落叶再见，回去洗手吧。 小结：捡完树叶后，孩子们都成了“脏小孩”，在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室，我们的活动也自然的告一段落。 活动反思： 此次“好玩的树叶”活动的开展纯属意外，是幼儿的爱好促使孩子们自主绽开的一个生成活动。通过此次教育活动的进行，我有以下几点反思： 1、有效的教育活动要以幼儿的爱好需要为基础。俗话说，爱好是最好的老师，没有爱好就没有教育。在此次活动中，美妙的落叶环境激发了孩子的爱好，使他们产生了想玩的愿望，这是本次活动胜利的主要缘由。 2、此次活动可以用简洁、有效、好玩、整

24、合来小结。 简洁：充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植阅历。没有花费时间来预备教学具。 有效：孩子们在活动中熬炼了跳动力量，跑的力量，身体协调力量，制造力量，语言表达力量，还知道了树叶可以再生做成肥料。 好玩：从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。 整合：运动智能、运动力量的提高，以及语言表达力量的丰富，都在此次活动中有所体现。 3、老师要发挥支持者、合和引导者的作用。当孩子们自发的玩起树叶时，老师没有硬性的要求他们停止，而是“放任”他们并和他们一起玩耍，老师是一位支持者、合;当孩子们玩嬉戏时，老师适时的引导让孩子在嬉戏情景中熬炼了动作、进展了语言和想象力，充

25、分发挥了老师引导者的作用。 4、此次活动让我懂得，教育无处不在，今后我会敏感地抓住教育契机，在自然的情景中进行润物无声的教育，促进孩子的主动乐观地进展。 幼儿园中班开展趣味体育活动的教案【篇6】 设计意图： 本班孩子特殊喜爱看老师变小魔术，喜爱听带有神奇感的故事。所以本次活动，我尝试利用查找神奇城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与嬉戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激好玩的嬉戏活动。让幼儿在嬉戏中学数学、玩数学、用数学，老师引导幼儿在嬉戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。 活动目标： 1、情愿参加探险活动，体验发觉规律的胜利感。 2、学习运用三角形和圆形，按肯定规律排序。 3、能尝