幼儿园优秀教学设计案例6篇

1、第 第 页幼儿园优秀教学设计案例6篇 幼儿园优秀教学设计案例1 一、设计思路： 树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。依据低班级同学的心理特点，创设“为小鸟建新家”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程，引发同学的新奇心与丰富的情感，激发同学的学习爱好与创作欲望。同学在生动有趣、轻松欢乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与胜利感。同学不仅学会了用废弃物品做“小树”的方法，而且培育了他们爱惜树木、爱惜大自然，以及制造美妙生活的愿望与技能。 二、教学目标： 1、利用废弃材料旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等制作立体的树。 2、了解树的基本结构，以及几种常见树的

2、形状特点。 3、激发同学爱惜树木、爱惜环境的美妙情感。 三、教学重难点：指导同学利用废弃物品制作各种立体造型的小树。 四、课前预备： 同学： 1 、观测各种树的形状特点。 2 、收集生活中的废弃物品旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等。 3 、剪刀、双面胶、竹签。 4 、用纸袋装好的“小鸟”课前发给同学，每人一只，评价时用。 老师： 1 、多媒体课件 2 、废弃物品旧挂历纸、卷筒纸芯、矿泉水瓶等。 3 、制作好的示范作品不同立体造型的“小树” 4 、用泡沫塑料制作的场景展示作品用 5 、竹签、剪刀、双面胶 五、座位设计：六人一小组，共六组。 六、教学时间：一课时 40 分钟 七、教学过程： 情境导入

3、 1 、师：小伙伴，老师要带你们去一个地方，请看，伴随精美的音乐，展示课件。在一片漂亮的小树林里，住着很多欢乐的小鸟 2 、课件演示动画：一片漂亮的小树林，很多小鸟在林间飘舞、歌颂镜头推近，特写：一棵大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和三只小鸟。鸟妈妈对小鸟们说：“孩子们，你们都已经长大了，该有自己的家了！”小鸟们听了说：“妈妈，我们要建自己的新家，肯定要找一个比这里还要美的地方。” 3 、师：小伙伴，你们都听见了吗？你们情愿让这些可爱的小鸟到我们这儿来建新家吗？ 4 、师：咦！我们这不是有一大片空地吗，走到课前预备好的场景前哎呀！怎么是这个样子，处处是人们扔掉的废品，一棵小树也没有，小鸟会来吗

4、？我们该怎么办呢？种树 5 、师：对，我们要种树，把这片荒地变成一片小树林，小伙伴，那你们预备种些什么树呢？它们长得什么样子？先在小组里跟小伙伴们说一说。 6 、同学在小组里进行沟通。 7 、师：谁来说给大家听。 8 、请几位同学说说自己想种什么树？它们都长得什么样子？并用肢体语言学一学。 9 、依据同学的回答，利用课件逐个展示出各种造型的树。 制作小树 1 、指着场景上的废弃物品师：小伙伴，让我们来想想，这些废弃物品能变成一棵棵小树吗？ 2 、师：举起一个矿泉水瓶这个能变成小树的什么？树干 3 、师：有了树干，小树还缺什么？树枝、树叶 4 、师：树干上部的树枝和树叶叫做树寇，我们用什么来做树

5、寇呢？拿起一张挂历纸这个行吗？让我们来试一试。 5 、把挂历纸剪成条状，用双面胶贴在“树干”上。 6 、举起做好的“小树”师：瞧，在小伙伴的指导下，一棵小树就做好了！老师这儿还有几棵小树，让我们来看看，它们是用什么做的。 7 、出示用不同的废弃材料制作的几种造型各异的小树，让同学观赏、观测。老师可做提示 8 、师：现在，老师把这几棵小树种好，把做好的几棵小树用竹签固定在场景上，让同学观测“种”小树的方法。 9 、师：小伙伴，你们情愿用身边的这些废弃物品指着每个小组的桌上预备好的一袋废弃物品变各式各样的小树，在这块空地上为小鸟们种上吗？ 10 、师：小伙伴，现在我们来齐动手，让小树快快长起来吧！

6、课件出示课题“小树快快长” 11 、伴随着“小松树”的伴奏音乐，师生同共制作小树。鼓舞同学制作出与老师做的不一样的“树”。 组织评价 1 、课件播放鸟鸣声师：小伙伴听见了什么声音？小鸟们快飞到我们这儿来了！小伙伴，抓紧把你们的小树种好，合成一片大树林，让更多的小鸟到我们这来建新家！ 2 、师：看，小鸟来了！让他们看看我们种的这片树林。 3 、课件展示动画：很多小鸟在空中飞，突然，他们睁大了眼睛说：“哇！这片树林太美了！我们就到这儿安家吧！”，小鸟们伴随着欢快的音乐，兴奋地在空中跳起了舞。 4 、师：看，鸟儿们兴奋得跳起了舞，小伙伴，让我们一起来共享鸟儿们的欢乐，也跳起来吧！ 5 、师生共舞 6

7、 、乐声止师：好，现在请小伙伴打开老师课前发给你们的小纸袋，看看里面有什么？小鸟假如你是一只可爱的小鸟，你想在哪棵小树上安家手指师生共建的“树林”，就把小鸟贴在这棵小树上。 7 、同学把“小鸟”贴到自己喜爱的小树上。 8 、请同学说一说：你为什么选这棵小树？它哪里美丽？ 9 、老师对有特色的小树予以表扬，对没有小鸟的小树予以鼓舞。 总结 1、师：小伙伴真棒！你们用自己的巧手，变废品为珍宝，这“珍宝”就是这一棵棵小树。树不仅是小鸟的家，而且可以美化环境，这片草地现在不是变得更美了吗？小伙伴，那我们应当怎样对待小树呢？爱惜树木 2、师：爱惜树木，不但是爱惜了小鸟的家，更是爱惜了我们自己的家，小伙伴

8、，你们说对吗？！ 3、师：现在正是春天，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小伙伴，让我们象小鸟一样，飞到学校里，飞到大自然中去看看它们吧！ 4、老师带着同学“飞”出了教室 南昌市羊子巷学校 郭晨茹 幼儿园优秀教学设计案例2 一、 活动目标： 1、理解单数、双数的意义。 2、认识10以内的单数双数，发觉单双数之间的规律。 3、能在生活中查找10以内的单双数。 二、活动指导要点： 1、活动重点：认识10以内单双数。 2、活动难点：能查找生活中10以内单双数。 3、指导要点：在数数中能辩别10以内单双数。 三、活动预备： 10个弹珠，幼儿用书：猜猜我是谁。 一、 活动过程： 1、出示幼儿用书第22

9、页，向幼儿提问： 1 快乐的弹珠是怎么样排列的？两个一组 2 哪几个数量的弹珠是快乐的？2.4.6.8.10 3 哪几个数量的弹珠是不快乐的？1.3.5.7.9 4 观测图中10行弹珠的排列，你发觉了什么？单数后面是双数，双数后面是单数；前后的单双数肯定相差1 反思：由于大班孩子在生活中对单双数已经有了一些大略的了解，概念不清楚，但是意思都能理解，所以在此环节中多数幼儿都能找出单数和双数，通过形象的排列和拟人化的语言，最末大多数幼儿都能理解单数和双数的含义：就是两个一组有伙伴的数就是双数，单个没有伙伴的数就是单数。整个环节幼儿参加愿望很强、爱好很高、效果很好。有几个年龄小、技能差的幼儿理解技能

10、稍差，需要调整目标、加强引导。请幼儿读出10以内的单数和双数。 幼儿园优秀教学设计案例3 活动目标 1.幼儿解读月历，了解数在实际生活中所表达的含义和运用。 2.回忆美妙生活，激发幼儿与同伴共享快了的积极情感。 活动预备 1.趣味练习：幼儿园里非常的日子 2.月历、台历假设干 趣味练习 活动过程 一、月历上的数字 1.今日是几号？星期几？离新年还有几天？ 2.提出问题 对于这张月历有没有看不懂的？需要提出问题的？ 3数字的实际意义 有怎么多的数字在月历上，究竟有什么用？可以告知我们什么？ 4.小结：数字涌现在月历的不同地方，它所表达的意思也是不同的。 我们能通过这么多的数字知道， 年、月、日和

11、星期。 5.一个月有几天 12月份有几天？每个月的天数都一样多吗？ 幼儿通过翻看台历来验证自己的想法。 统计每个月的不同天数，相互借鉴。 6.民间游戏记住大小月 二、月历上的文字 1.找找除了数字还有什么？ 2.幼儿查找“元旦” 理解“元旦”的含义一年中的第一天 3.查找“国庆节” 4.查找“中秋节” 是几月几号？是十月份的第几天？ 5.小结： 这些数字还能告知我们这一天是一年中第几个月的，第几天。文字还能告知我们中国人自己的节日。 三、快乐的日子 1.一年中有你一天你是最快乐的？ 2.趣味练习：幼儿园里非常的日子 3.共享欢乐。 幼儿园优秀教学设计案例4 活动目标： 1、培育幼儿在轻松、愉悦

12、的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 2、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 一大、一小二只蛋贴绒教具、卡纸、记号笔人手一份 活动过程： 一、活动导入，引导观测。 1、出示二只蛋，问：什么外形的？不一样的地方是什么？ 2、告知名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。 二、说说、画画，老师示范。 1、长颈鹿身体与头部的定位。 (1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？请个别幼儿演示。 (2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出长颈鹿头与身体的不同位置。 2、老师示范边说边画。 (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画

13、出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角提示：定位时方向不同。 (2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。提示：一边宽、一边窄 (3)恐龙蛋变形-画出长颈鹿的四肢与尾巴 找找长颈鹿还缺什么？头发、衣服 3、老师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画： 1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。 2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。 四、活动讲评： 1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？说出特征。 2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？说出动态 幼儿园优秀教学设计案例5 活动目标： 1、理解游戏规章，掌控游戏的方法。 2、尝试丰富游戏规章，体验民间游戏的欢乐。 3、乐于探究、沟通与共享。

14、4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 重点难点： 1、理解游戏规章，习得游戏方法。 2、不断的调整、补充游戏的规章，使游戏更好玩。 活动预备： 环境预备：游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞假设干个、猫的胸饰假设干个。 阅历预备：幼儿已掌控一些简约的游戏规章。 活动过程： 一、观看录像，获得游戏阅历 重点关注：幼儿对游戏的规章是否能理解。 1、 激趣导入 孩子们，你们喜爱玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今日我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像) 游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的四周围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着

15、圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后，游戏结束。 重点提问：看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的? 小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。 2、 共享理解规章 重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规章?我们再来看一次。 小结：原来玩这个游戏需要3个规章：(1)、游戏开始时老猫闭住眼睛。(2)、需要听到“喵”的叫声才能行动猫抓，老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。 二、尝试游戏，丰富游戏规章 重点关注：幼儿是否能在游戏中遵守规章;是否能把已玩过的游戏规章迁移

16、到这个游戏中。 第一次游戏： 1、状况一：猫没抓到老鼠。分析缘由：猫为什么抓不到老鼠? 缘由一：猫走的慢 猫可以走的快一点 缘由二：老鼠躲在洞里不出来 老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规章能让我们的老鼠出来走动呢? 重点提问：究竟该躲多长时间合适?想想哪个游戏里的规章能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的阅历解决问题) 2、状况二：猫抓到了老鼠。 重点提问：抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠游戏才算结束呢?再玩一次! 小结：刚才玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了，其实，民间游戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规章，增加新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个游戏

17、再增加一些新的规章，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏更好玩一点? 第二次游戏： 1、重点提问：谁有好方法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师依据孩子的回答记录游戏新规章) a、猫多 b、洞少 c、一个洞一只老鼠 2、幼儿游戏。 3、争论：还有什么新的规章能让这个游戏变得更好玩吗?我们都为猫想方法，所以猫很简单就抓到了许多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些方法，让抓到的老鼠能继续参加游戏呢? 引导幼儿迁移营救规章。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救胜利，可以继续参加游戏。(幼儿游戏) 老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转瞬全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好方法吗?再玩一次。(幼儿游戏) 三、总结提升，

18、迁移游戏阅历 今日我们玩的这个游戏从开始很简约的几条规章增加到那么多的规章，游戏 变得更好玩，更有挑战了。其实民间游戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让游戏变得更有趣，更好玩。 幼儿园优秀教学设计案例6 活动目标： 1.学习各种解决问题的方法。 2.能积极参加争论和沟通。 活动预备： 1.图片：我会上厕所。 2.故事：皮皮生活剧、布偶、海报纸、笔。 3.挂图：我会上厕所，我会洗手。 活动过程： 1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。 2.预备一个布偶，告知幼儿，他叫做“皮皮”，今日皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小伙伴告知他该怎么办。 3.观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小伙伴帮帮他的忙。 我想上厕所时，该怎么办? 别人都不和我玩，怎么办? 我想找妈妈，妈妈什么时候才会来? 吃饭时有我不喜爱吃的菜，怎么办? 裤子尿湿了，怎么办? 假如把别人的东西弄坏了，怎么办? 有人打我，怎么办? 4.当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答；假设幼儿也不知道，可一起争论，共同想想有哪些解决问题的方法，再告知皮皮。 5.展示挂图，并请幼儿看图片我会上厕所，争论正确的上厕所方法。 6.活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间，让幼儿争