有关幼儿园大班音乐教案汇总5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 有关幼儿园大班音乐教案汇总5篇 有关幼儿园大班音乐教案范文汇总5篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以制止地要打定教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案理应怎么写呢？下面是我用心整理的有关幼儿园大班音乐教案范文汇总5篇，仅供参考，接待大家阅读。 有关幼儿园大班音乐教案范文汇总5篇1 一、活动目标 1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。 2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。 3、嬉戏时学会自我操纵，不大声喊叫。 二、活动打定 1、幼儿用书：?买菜?。 2、投影仪，空白纸4张。

2、 三、活动过程 1、教师逐一投影放大幼儿用书?买菜?画面或者本活动附图，引导幼儿查看、理解歌词。 教师出示图一，引导幼儿查看图谱并提炼歌词。 教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。 教师出示图四，扶助幼儿理解装也装不下。 师：出了什么事啦？教师用幼儿说的内容提炼歌词 2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。 教师范唱歌曲。 师：我先来唱一唱这首歌，请小挚友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？ 教师再次演唱歌曲。 师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。其次，猜猜图上

3、两种标记分别表示什么？ 3、教师引导幼儿学唱歌曲。 教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。 教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。 师幼共同玩藏图嬉戏。 教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。 师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。 师：谁也想上来藏菜呀？你打定藏哪一种菜？ 师：我把23种菜盖起来，你们能唱得出来吗？ 师：没有图片了，你们还能唱出来吗？ 4、教师扶助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。 师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小挚友是看图片的。可是结果图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。 有关幼儿园大班

4、音乐教案范文汇总5篇2 活动目标： 1、感受音乐强烈欢快的心绪，跟随音乐玩?捏泥人?的嬉戏。 2、通过倾听音乐和查看教师的表演学习嬉戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作举行创造性地表现。 3、与同伴合作完成嬉戏的任务，体验嬉戏的喜悦。 活动打定： 民乐喜洋洋的音乐 活动过程: 1、倾听音乐?喜洋洋?，感受乐曲的心绪，感知音乐的节奏。 (1)随乐曲进教室，完整听音乐。 教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉? 这首乐曲的名字叫?喜洋洋?。 (2)看图谱，感知乐曲的布局，做动作感知乐曲的节奏。 教师：大鼓怎样敲? 教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。 (4)表现其它的喜

5、庆动作。 教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮，舞龙) 2.学习玩捏泥人的嬉戏。 (1)示范?捏泥人? 教师：过节的时候，分外的喧嚷，我们敲鼓、舞彩带，还有玩一些嬉戏呢?我请梁老师和我玩一个嬉戏，请小挚友留心地看，看看我们玩了一个什么嬉戏? 两教师合作?捏泥人?。 教师：我们玩了一个什么嬉戏? 我捏了一个什么? 请小挚友做泥人的造型。 (2)教师再次示范?捏泥人?。 教师：想不想再看一次嬉戏?这次又任务了，留心看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?结果捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的? 教师：小泥匠先捏泥人的，又捏泥人的，结果还用画笔画了泥人的眼睛、

6、嘴巴， (3)重点练习捏泥人的四肢。 教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿 (4)两个小挚友玩?捏泥人?的嬉戏。 现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我方才望见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。 3、创造新的泥人造型，玩?捏泥人?嬉戏 (1)玩捏泥人的嬉戏(捏不同造型的泥人)教师：我们除了捏超人还想捏什么?两个人轻轻地磋商一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。 男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗? (2)女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗

7、? 4、想看一看你们捏的泥人吗? 今天我们听了?喜洋洋?的音乐，而且还跟着音乐玩了?捏泥人?的嬉戏，我们除了捏大力士、，今后还可以捏大量不同造型的泥人呢! 有关幼儿园大班音乐教案范文汇总5篇3 【活动目标】 1、在歌词和教师动作的提示下，用“找挚友的方法玩嬉戏。 2、迁移生活中的阅历表现欣喜和寂寞的样子，并创编小老鼠探索老猫的动作。 3、在嬉戏中体验卧底追讨嬉戏所带来的乐趣。 4、感受音乐的欢快强烈的心绪。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。 【活动打定】 会玩“猫捉老鼠的嬉戏。 【活动过程】 一、故事导入 1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它

8、觉得很寂寞，想要去找好挚友，孩子们，你们知道寂寞是什么意思吗?(一个人) 2、“那你们一个人在家寂寞的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊) 3、我就是那只寂寞的小老鼠，现在我要出门去找好挚友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好挚友。 二、学习?小老鼠找挚友?嬉戏的玩法。 师：我就是那只寂寞的小老鼠，现在我要出门去找好挚友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好挚友。(第一遍音乐) 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做寂寞造型不动，唱到“来来来时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好， 2、依次上二楼、三楼 师：二楼的小老鼠也在找挚友，它们是怎么找挚

9、友的?请你留心的看一看，持续启程上楼找好挚友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。 3、结果上四楼 师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们加紧跑回家! 三、稳定嬉戏的玩法 师：“过了一天，我又觉得寂寞了，我又想找好挚友，这次我要请你们来和我一起玩，方才我是唱到哪一句的时候找好挚友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好挚友的动作)一会儿我来请你们的时候就不像方才那样开火车找挚友。这次我先请一个好挚友，然后我和这个好挚友分别再去找其他的好挚友。 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个挚友

10、幼儿C幼儿、D“上二楼。 3、教师和幼儿A、B、C四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼。 4、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪? “哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们加紧跑回家! 四、变化嬉戏玩法，揭秘卧底猫。 “收到稳当的消息，猫今天在家，你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好挚友一起去挑战!但是我们确定要留神了，当猫“喵的一声的时候，我们要加紧跑回家哦! 1、依照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把全体的孩子都邀请出来。 2、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看

11、看、听听听，猫在哪?唱完老师大叫一声喵小老鼠加紧跑回家。 3、“现在你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己伪装成一只小老鼠，一开头你们都没有察觉我是猫，我可不是一只简朴的猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。揭秘卧底猫是老师。 五、请幼儿玩卧底嬉戏。 1、进一步熟谙嬉戏规矩 提问：“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要留神哪些问题? 小结：“卧底猫要伪装好，不要被别人看出来，当唱到猫在哪?就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫哦! “现在请全体的小挚友闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，老师摸到谁，谁就是那只卧底猫! 2、幼儿随乐完整嬉戏，教师指导。 “你们热爱这

12、个嬉戏吗?找好挚友的时候你的心情是怎样的?一开头你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的? 六、升级版卧底嬉戏，终止活动。(请家长做猫) “接下来我们再玩一个升级版的卧底嬉戏，听说这只老猫分外分外的狡猾，它不仅可以假装成小老鼠，还会偷偷地溜进小老鼠的家里，我也不知道它是谁?毕竟藏在哪里?待会儿我们确定要看留心、听领会了。听到猫叫确定要加紧逃跑，千万不要被抓住了! 1、玩升级版卧底追逃嬉戏。 2、结果一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫，往课室外面“逃跑，终止嬉戏! 【活动反思】 ?小老鼠找挚友?这是首深受孩子们爱好的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那好玩

13、的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很寂寞，想要去找挚友，来、来、来，好挚友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠的形象、如何呈现“老猫在结果关头的聪慧，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开头，教师就抓住这些细节。以嬉戏“谁来了导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此根基上老师高明运用讲故事唱故事玩故事，让幼儿“玩得自然、“玩得喜悦、“玩成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原那么，提防个体差异、提防孩子的相互学习，从歌曲、嬉戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。 有关幼儿园大班音乐教案范文汇

14、总5篇4 【活动目标】 1、在熟谙歌曲旋律的根基上，学唱嬉戏歌曲。 2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编嬉戏动作，学会嬉戏的玩法。 3、能遵守嬉戏规矩，体验嬉戏诙谐、幽默的高兴情趣。 【活动打定】 木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、圆舞板或木鱼。 【活动过程】 一、出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣。 “小挚友你们看这是谁？，“噢小老鼠报告我它打定去干一件事，它要去干什么去？我们一起去看看。 二、根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟谙歌词。木鱼伴奏 1、讲故事前半部，提问：“小老鼠去干什么呀？“他送的什么礼？一手？一手？“你们猜猜它送礼给谁？“我们接着往下看。 2、讲故事中间片面，提

15、问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？ 3、讲故事后半片面 三、带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了，我们一起来说说。 四、创编动作，通过动作扶助幼儿记忆歌曲内容。 “我们和小老鼠一起去送礼好吗？ 1、“小老鼠的礼物打定好了你们的呢？引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。 2、“你是小老鼠你怎么求小花猫？“它求的时候心里怎么样？表情，引导幼儿创编老鼠求猫的样子。 3、创编猫得意的动作。 4、完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。 五、学唱歌曲。 1、“方才的旋律你会哼吗？我们一起用La来哼唱一遍。幼儿哼旋律。 2、“请你们把方才的故事加到这旋律里，我们来试

16、一试。幼儿和教师一起唱。 3、重点掌管“它求小花猫呀别再吃自己等附点的节奏。 六、嬉戏。 1、手指嬉戏：唱到结果一个字你请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。 2、在座位上嬉戏：同座两人嬉戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠？唱到结果一个字你请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。 3、教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到结果一个字你时，老鼠才能跑回家。 4、教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，举行嬉戏。 5、请35名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，举行嬉戏。引导幼儿做小花猫得意的样子。 七、活动终止小结或在嬉戏尾声中走出活动室 有关幼儿园

17、大班音乐教案范文汇总5篇5 活动名称： 春夏秋冬伴我成长(歌曲) 活动要求： 1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐步长大。 2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。 活动打定： 幼儿小时候的照片、磁带等 活动过程： 一、复习歌曲：我怎样才能长大 1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会逐渐长大。 重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。 初步学习轮唱歌曲后半段 二、歌曲：春夏秋冬伴我长大 (一)熟谙旋律 1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。赏识旋律 在每一个季节，小挚友在干些什么? 2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节? 你怎么知道是这个季节? 春天是万物生长的季节，夏天是炎热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。 你热爱哪个季节?为什么? 简朴议论：在每个季节可以做些什么? 3、在音乐的伴随下，教师变换依次出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。 共享