幼儿园小班教案《影子》

1、Word 幼儿园小班教案影子 俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“幼儿园小班教案影子”，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 小班教案影子适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿用完整的句子描述观看到的现象，通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，使幼儿对探究影子的自然现象感爱好，快来看看幼儿园小班影子教案吧。 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子

2、是怎么形成的。 2、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。 3、使幼儿对探究影子的自然现象感爱好。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。 活动预备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 （活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 一、找影子 1、木偶影子表演 老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼儿找影子。 小伴侣看看，墙上有小猴的影子

3、，你们也出来找找自己的影子。（老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子） 告知我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最美丽。（幼儿表演各种动作） 刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？ 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。 （关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯） 小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的嬉戏，请小伴侣动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，老师找影子，被找到影子

4、的幼儿站在一边） （问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？ 小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。 嬉戏玩两遍。 三、做手影嬉戏。 今日，老师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。（老师表演手影嬉戏） 老师表演的是什么？哪个小伴侣也会表演？（小伴侣用木偶或者手影表演） 说说你表演的是什么？ 小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。 活动延长 在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做好玩的影子嬉戏吧。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿自发的嬉戏活动，贴近他们生活，深受孩子们宠爱。 2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有的学问阅历，让幼儿跳跳就能

5、达成新的认知目标。 3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时间。 4、在老师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让老师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。 5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。 幼儿百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮 物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 幼儿园小班教案影子及教学反思 小班教案影子含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿用完整的句子描述观看到的现象，通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对四周的自然

6、现象产生爱好，使幼儿对探究自然现象感爱好，快来看看幼儿园小班影子含反思教案吧。 活动目标 1、通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。 2、要求幼儿用完整的句子描述观看到的现象。 3、使幼儿对探究自然现象感爱好。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。 活动预备 木偶、投影仪、胶片、彩笔。 活动过程 一、找影子 1、木偶影子表演 老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。 提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼儿找影子。 小伴侣看看，墙上有小猴的影子，你们也出来

7、找找自己的影子。（老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子） 告知我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最美丽。（幼儿表演各种动作） 刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？ 小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。 （关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯） 小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。 二、藏影子。 我们来做藏影子的嬉戏，请小伴侣动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，老师找影子，被找到影子的幼儿站在一

8、边） （问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？ 小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。 嬉戏玩两遍。 三、做手影嬉戏。 今日，老师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。（老师表演手影嬉戏） 老师表演的是什么？哪个小伴侣也会表演？（小伴侣用木偶或者手影表演） 说说你表演的是什么？ 小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。 四、活动延长。 在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做好玩的影子嬉戏吧。 教学反思 1、本次活动内容来源于幼儿自发的嬉戏活动，贴近他们生活，深受孩子们宠爱。 2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有的学问阅历，让幼儿跳跳就能达成新

9、的认知目标。 3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时间。 4、在老师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让老师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。 5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。 幼儿百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮 物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 幼儿园小班教案踩影子含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园小班教案踩影子含反思 小班教案踩影子含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿在奔跑过程中的躲闪力量，教幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的

10、力量，进一步了解光和影子的关系，体验嬉戏的乐趣，快来看看幼儿园小班踩影子含反思教案吧。 活动目标： 1、教幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量。 2、初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。 3、进一步了解光和影子的关系，体验嬉戏的乐趣。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、阳光绚烂的户外场地。 2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。 活动过程： 一、活动导入。 师：小伴侣，今日阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做嬉戏好不好？ 带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。 二、玩嬉戏“踩影子” 1、踩

11、自己的影子 让小伴侣们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小伴侣们分散开来想方法踩自己的影子。 2、踩好伴侣的影子 踩过自己的影子之后，接着我又开头引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。 3、创新玩法 等幼儿大致熟识了这个嬉戏之后，开头让幼儿四散开来玩“踩影子”的嬉戏，幼儿进行嬉戏，老师也可以参加到嬉戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到） 交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到嬉戏的欢乐之中，培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。 三、活动结束 孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回

12、教室了。 活动反思： 这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。 通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪力量。 小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮 物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。 幼儿园小班科学活动教案：动物的影子 活动目标： 1、依据动物影子查找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。 2、有观看、发觉、比较的爱好，愿意表达自己的想法。 活动预备： 1、幼儿已有在太阳下和影子做

13、嬉戏的阅历。 2、动物课件ppt。 3、展板，贴有小动物的图片。 4、塑封的小动物影子图片。 活动过程： 一、共享沟通，再现阅历1、珍宝，你喜爱哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜爱小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有许多的本事呢。 二、情景导入，感知特征1、今日，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的嬉戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你认真找一找，再和好伴侣说一说。（幼儿相互沟通，自由表达。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！ 我们来学小兔

14、。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。 3、提问：大象在哪呢？我怎么没观察？ 你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。 4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴

15、、身体和脚长的不一样。 为什么小鸭的脚趾都连起来呢？（小鸭会游泳，小鸡不会）原来小鸭脚趾连起来，叫蹼，当小鸭在水里游泳时，蹼就像船桨一样关心小鸭划水。 叽叽叽、呷呷呷，小鸡小鸭唱着歌来了。我们也来学一学。小鸡小鸡真可爱，尖尖嘴，细细脚，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴，水里游，走起路来摇啊摇。 小结：刚才，宝宝们看到动物的影子就找到了小动物。 三、配对嬉戏，迁移阅历1、瞧，这里来了好多的小动物，是谁呢？它们想来玩“找影子”的嬉戏。它们的影子会是什么样的呢？那里有好多的影子，请宝宝们去找一找，看看是哪个小动物的影子，找到了就送到它的身边。 2、幼儿自由选择一个小动物进行配对嬉戏，老师巡察观

16、看。 你找到了谁的影子，你是怎么看出来的？依据嬉戏中消失的问题，集体解决或验证。 3、珍宝，你们太聪慧了，帮这么多的小动物都找到了影子。小动物不同的动作就会有不同的影子，我们一起到外面去学一学小动物的各种动作，看看它们的影子是不是也会变。 幼儿园小班科学教案动物的影子 小班科学教案动物的影子适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在看看，讲讲的过程中关心动物影子查找相应的动物，进一步熟知了解一些动物的明显特征。激发幼儿对动物的宠爱之情，快来看看幼儿园动物的影子教案吧。 活动目标： 在看看，讲讲的过程中关心动物影子查找相应的动物，进一步熟知了解一些动物的明显特征。激发幼儿对动物的宠爱之情。 进展

17、幼儿的观看力、想象力。 激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1.幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。 2.树林背景图的塑料板，上面有小动物的影子。 3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。 4.多媒体课件。 活动过程： 环节要求：为了关心幼儿再现已有阅历。引导幼儿说出自己已经熟悉的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的宠爱之情。 1、再现已有阅历“你喜爱什么动物?为什么?” (幼儿依据自己的阅历相互沟通。) 2、老师小结。 环节要求：通过观看影子推断不同的动物，加深对动物明显特征的熟悉。 1、出示多媒体课件，引导观看并提问 森林里的动物怎么不见了? 你们观察了哪些动物，这些影子是哪些动物的? 2、引导幼儿从形状特征上进行推断，进一步感知动物形状特征 重点：观看蜗牛的形状特征，比较小鸡和小鸭。(局部到整体) 老师用儿歌进行小结，并鼓舞幼儿用肢体动作表现各种动物。 环节要求：在嬉戏环境中，通过操作活动