幼儿园教学设计

1、第 页幼儿园教学设计一、主题名称：我的爸爸 二、主题生成缘由： 家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。在活动中我们也发觉在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的主动影响，让幼儿在活动中学会感谢，学会报答，学会关切，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：我的爸爸 三：主题生成目标： 1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2、在活动中幼儿能增进对

2、自己爸爸的了解，培育幼儿关切和酷爱爸爸的情感。 3、熟识爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关切爸爸 4、复习相识点卡，并能按依次给3以内数量的点卡排序及匹配实物。 5、练习听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。 6、在熟识歌曲的基础上尝试进行创编。 7、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的爱好。 8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的情感。社会活动：我的爸爸 活动目标： 1 引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2 激励幼儿养成宁静地听同伴谈话、轮番交谈的习惯。 3 是幼儿增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关切和酷爱爸爸的情感。 活动打算 事先

3、请幼儿视察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。 活动过程 1 通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今日我们请小挚友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？” 2 引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 3 引导幼儿集体谈爸爸。 4 通过提问拓展谈话范围。例如：老师可以问：你喜爱你爸爸吗？你情愿为你爸爸做些什么？ 5 观赏歌曲好爸爸，坏爸爸，结束活动。 幼儿园教学设计2 活动目标： 相识和呈现自己的优点，以培育幼儿的自信念。 活动打算： 老师提前打算好毛遂自荐的故事。 活动过程： 1.老师讲解并描述故事 师：今日老师带来一个故事，故事的名字叫

4、作毛遂自荐，细致听故事，待会儿老师要考考你们呢！ （老师讲解并描述故事） 师：小挚友们，故事听完了，那我要起先考你们喽！ 故事的名字叫什么?故事里说的是谁?你们知道什么是自荐吗? （请个别幼儿讲解并描述自己的看法）。 老师小结：自荐就是自我举荐，即自己说出自己的优点和本事。 2.通过提问引出本次活动 师：一个人假如有本事，别人又不知道，该怎么办呢?是一个人待在一边等人来请，还是不怕讥笑，英勇地站出来自我举荐呢? （老师引导幼儿思索并试着回答） 老师小结：当一个人有本事而别人不知道的时候，他可以英勇地站出来自我举荐。就像在上课时，老师提出问题后，假如你知道，那就可以主动举手回答问题，这也是自我举

5、荐。 3.请幼儿说一说自己的本事或优点 （1）老师先以自己为例说说自己的优点，并激励幼儿大胆自荐。 师：每个小挚友都有自己的优点或本事，老师也有自己的优点，今日我先来说一说我的优点或本事。我是幼儿园里的一名老师，我不但会教小挚友们新的学问和本事，而且我每天都能够按时起床来幼儿园上班。我的优点是关切班里的每一个小挚友，当有小挚友须要帮助时我会刚好地帮助他。瞧！老师是不是很棒啊? 师：小挚友们是不是也有自己的优点呢?你们也来夸夸自己的优点（或自己的本事），来毛遂自荐吧！ （2）激励幼儿大胆表述。 师：小挚友们现在可以先和自己旁边的小挚友说说自己的优点或本事，待会儿请个别小挚友跟大家一起共享！ （3

6、）在幼儿表述时，对幼儿说出的优点赐予回应。如“你会画画呀，真能干”用这些激励的话语来培育幼儿的自信念。 师：原来小挚友们各自身上都有这么多的优点，以前老师都不知道呢！现在听你们这么一说，我更加喜爱你们了，你们喜爱自己吗?（喜爱） 活动结束： 师：今日我们学习了“毛遂自荐”，你们快乐吗?原来我们都是最棒的！那么，回家后也向爸爸妈妈自我举荐吧！ 幼儿园教学设计3 活动目标： 、结合已有阅历，加深对生活中几种常见帽子的熟识，乐于表达沟通自己的发觉 、能主动观看比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能依据帽子的不同尝试设计分类标记。 、萌发关注四周事物的爱好。 活动预备： 教具预备： 实物投影仪、幼儿

7、用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。 学具预备： 幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等） 活动过程： 一、引导幼儿观看呈现的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的熟识。 师提示语：小伴侣有没有发觉，今日活动室里多了些什么东西？ 你们熟识这些帽子吗？谁熟识的最多？这里有你不熟识的帽子吗？（一起认认说说） 二、观看感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。 、师：你们宠爱这些帽子吗？那让我们赶快选个自己宠爱的帽子，找个舒适的位子坐下来。 提问：你选的是什么帽子？为什么宠爱它？（自由沟通） 你宠爱的帽子是什么材

8、料做的？有什么用？（鼓舞幼儿先和好伴侣一起相互比比说说，然后在集风光前讲解并描述） 、在孩子讲解并描述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小伴侣发觉帽子有很多的用处小伴侣还知道制作帽子的材料也很不一样原来帽子还有这么多的不同，那小伴侣想不想把这些帽子依据他们的不同来分一分呢？ 帽子还有什么不同？可以怎么分？ 组织幼儿相互争辩并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。 、鼓舞幼儿相互共享自己的想法，讲解并描述自己的记录方法。 三、扩展有关帽子的学问和阅历。 师：小伴侣都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达） 用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴

9、的是什么帽子？ 请小伴侣阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲解并描述，进一步拓展孩子对帽子的熟识。 四、激发思维，启发幼儿制造设计的欲望。 师：我们熟识了这么多帽子，你最宠爱什么帽子？ 那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓舞幼儿自由到动手区去设计、制造） 幼儿园教学设计4 一、活动目标： 1.幼儿初步学会画人的基本方法。 2.幼儿能够养成主动细致视察的习惯。 3.幼儿的绘画爱好及自信念的培育。 二、活动打算： 1.各种绘画材料：水彩笔2.作业纸，人手一张3小人模型若干三、活动过程： (一)激趣：老师谈话，经过谈话激发幼儿活动的爱好。 小挚友，看我手里拿的是什么?(

10、娃娃小人)此刻我请小挚友们和我一齐视察一下小人的头是什么形态?它的头上有什么?身子是什么形态?胳膊是什么形态的?腿是什么形态的?我们一齐来看一看，王老师拿的小人和我们大家一样，都有：头、身体、胳膊和腿。(二)指导认知：引导幼儿画人能够从视察人的基本构造起先。 1.观看课件，引导幼儿视察人的基本特征。 哎!小挚友，今日你们坐的那么好，老师嘉奖你们，咱们一齐来看电脑。引导幼儿自我说出人物的基本特征。 (1)小挚友你来看一看，这是人的头，头是圆形的，头上有头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。 (2)小挚友你看看头下头连着颈项，颈项是粗粗的，短短的。 (3)你来说说腿比胳膊(长)，身体比胳膊和腿(粗)。 (

11、三)复习巩固：幼儿用作业纸来进行绘画人物。 进行作画，老师进行指导。留意常规的培育：今日小挚友天绘画时，我们也明白画画的时候不说话。可是有个别小挚友今日在画画的时候，有点坐不住，今日宽恕你，下次我们一齐看你的表现。在绘画过程中刚好激励幼儿。 (四)迁移运用：展示作业，相互欣赏，老师进行点评。 小挚友们，咱们一齐来看看你们的绘画作品。比如，某某小挚友提高了，某某小挚友画的小人是长头发的(五)扩展放松： 幼儿能够在区角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么样貌? 幼儿园教学设计5 【活动目标】 1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素养2、培育幼儿能在嬉戏中友爱互助的良好品德。 【活动

12、打算】废旧报纸条彩色布条音乐嬉戏光盘 【活动流程】 热身运动自主探究运动共享沟通 【活动过程】 一、热身运动 1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等 2、听着音乐做热身运动老师自编，上肢下蹲体转腹背踢腿整理运动 二、嬉戏起先： 1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一挚友，分散练习，老师巡回指导。 2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。老师讲解玩法规则：两人应对面站立，数一二三，同时起先左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行嬉戏。 3、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自我却能捉住别人的尾巴

13、激励幼儿躲闪敏捷，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为成功 三、自由玩布条 1、老师提问：你们明白，布条除了有这些玩法，还有其他什么趣味又好玩的方法吗自我去和好挚友一齐玩一玩，好不好 2、相互沟通共享各自发觉的新玩法。 3、探究用报纸条玩揪尾巴的嬉戏。 【活动反思】 这个嬉戏小幼儿非常喜爱，只是不明白正确的玩法。今日我们利用户外嬉戏活动时间玩这个嬉戏，这个活动主要是训练幼儿敏捷性和快速躲闪的动作。经过几次的练习玩耍幼儿在嬉戏中还是比较敏捷的。整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探究。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了熬炼，情感得到了升华。从而培育了幼儿团结友爱的良好品质。 幼儿

14、园教学设计6 说课内容 一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在34岁左右，思维呈现出直觉行动思维向详细形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱，小班科学活动-会跳舞的罐宝宝。利用幼儿对四周的声音感到簇新好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、视察力、动手操作实力，培育幼儿对科学活动的爱好。 二、说教材 1.本活动的目标是启蒙教化，主要激发幼儿的新奇心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的爱好。 2.活动过程好玩、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的主动性。 3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参加的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上

15、自信念的发展，获得成就感。 三、说教法 1.操作法：为了激发幼儿的活动爱好，我采纳了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手实力与视察力，体会探究的乐趣。 2.嬉戏法：“嬉戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，老师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴趣盎然，从而寓教寓乐。 活动打算：前期学问阅历的打算幼儿会听一些独特的声音。教具嬉戏的打算沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动打算按人数将幼儿分成34组。 四、说学法 1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的欢乐。 2.在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而发展幼儿的听觉力、留意力、视察

16、力。 五、说教学程序 首先，通过相识新挚友美丽可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动爱好；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐，幼教之友小班科学活动-会跳舞的罐宝宝。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，激励幼儿运用已有的阅历去揣测、去思索，激发他们探究的热忱；最终，在户外活动中，深化主题，开心的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 活动内容 活动目的： 1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2.培育幼儿的操作爱好、发展视察力、留意力以及对科学活动的宠爱。 活动重点： 知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点：将相同声音的响罐配

17、对。 活动打算： 1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2.按人数将幼儿分成34组。 3.录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、起先部分：直观教具激发幼儿学习爱好。 1.出示罐宝宝介绍给幼儿的新挚友。 2.出示并相识罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。 1.喂一喂指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。 2.跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3.找一找启发幼儿相互揣测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞） 三、结束部分

18、：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的挚友。 延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。 四、活动后的反思： 在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的视察力，动手实力而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，因为在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别实力弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让实力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发觉，我总是激励和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可

19、以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。 这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。 幼儿园教学设计7 活动设计背景 1、现在正值冬季。寒风凛冽，腊月到来，紧接着就要过年了，跟孩子们恣意地想象年景，畅谈过年的欣喜。引出很多游子过年“过节”漂流外地的心结。描写这一景象的诗歌、故事也有许多，静夜思是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，它还有着一种引人入胜的情节，刻画出了季节的萧瑟、冷清，符合幼儿的观赏特点，更简单激发幼儿的观赏愿望、学习爱

20、好，引起美的情感和共鸣。 2、利用本诗激发孩子孝顺父母，做力所能及的事情，关爱长辈。 3、以此谈论家中“唯我独尊”的现象。 4、安排过年。 活动目标 1、初步理解古诗内容，感受诗中描写的景色，感悟诗人的心境。 2、初步学习按古诗节律吟诵。 3、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。 教学重点、难点 重点：1、能入情入境的通顺、流利的朗诵诗歌。2、激发积累古诗的愿望，主动学习、积累古诗。 难点：基本理解诗中意境，体会诗人思乡情结。 活动打算 1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。 2、了解冬季植物、天气特点。 活动过程 1、边听音乐静夜思边进教室，感

21、受歌曲的美丽。 歌曲里描写了霜、月光等景物，随着作者思绪飘动着，好美啊! 2、谈话活动，引出话题。 清秋季节，你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发觉秋天给大地带来的改变呢? 老师小结：秋天来了，凉风习习，让人倍感寒意，那么夜幕驾临，李白独在夜里，从月光中也看到了霜，想到了许多。(老师边朗诵散文边出示大挂图) 3、引出古诗。 (创设情境：老师仿照古代诗人大声朗诵古诗静夜思) 刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀?(出示古诗大挂图)老师再次朗诵。 4、老师朗诵静夜思古诗，并帮助幼儿理解古诗。 哪一句古诗的意思你不懂呢?(请知道的幼儿告知其中的意思，或老师可依据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画

22、出来让幼儿进行理解。) 和幼儿一起来朗诵古诗。 再次一起来朗诵古诗。(提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。) 老师小结：秋天给我们带来了寒意，给诗人带来了忧思。和幼儿一起感悟古诗朗读。 5、老师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。(配乐)小挚友可以回忆刚才老师仿照古代诗人朗诵古诗的样子，一起来仿照着进行朗诵古诗。 附：静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思家乡。 注释：(1)题目：静静的夜里，产生的思绪。 (2)床：五种说法。指井台。已经有学者撰文考证过。中国教化家协会理事程实将考证结果写成论文发表在刊物上，还和好友创作了诗意图。指井栏。从考古发觉来看，中国最

23、早的水井是木结构水井。古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形态上的相像和功能上的类同。古代井栏特地有一个字来指称，即“韩”字。说文释“韩”为“井垣也”，即井墙之意。“床”即“窗”的通假字。取本义，即坐卧的器具，诗经小雅斯干有“载寐之牀”，易剥牀王犊注亦有“在下而安者也。”之说，讲得即是卧具。马未都等认为，床应说明为胡床。胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。古时一种可以折叠的轻巧坐具，马扎功能类似小凳子，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。现代人常为古代

24、文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。至迟在唐时，“床”仍旧是“胡床”(即马扎，一种坐具)。4 (3)疑：似乎。 (4)举头：抬头。 译文：光明的月光洒在床前的窗户纸上，似乎地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头深思，想起远方的家乡。 赏析：一个作客他乡的人，也许都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候，思乡的心情，就难免一阵阵地在心头泛起波澜;何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜!。 教学反思 古诗对幼儿是一种即生疏又熟识的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的

25、、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲静夜思进行导入活动，让幼儿感受古诗很美，可以和着音乐演唱。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆。1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。 静夜思课堂实录评析 张老师音乐活动静夜思课堂实录评析(一)1.课堂的艺术价值体现在哪里?通过谈话引出古诗静夜思，结合视频理解古诗的意思。有效运用图谱，让幼儿把握古诗节奏，驾驭休止符，体现三段的不同之处。音乐的加入，将古诗朗诵自然转化为吟唱，让幼儿感受古诗吟唱美的意境。乐器的加入，丰富了演唱的歌曲，使歌曲的演

26、唱更圆满。 2.课堂的艺术价值如何?何以见得? 让幼儿感受古诗的韵律美，将原本传统、难以理解的古诗转化、演化为幼儿更简单接受的方式显现给幼儿。 3.提出课堂修改看法是什么? 有节奏的念形式较单一，建议适当加入肢体动作或音乐。演唱方式也较单一，可以运用轮唱，分声部唱。 1.课堂的效果如何? 这堂课的效果给人感觉环节更流畅，更体现了意境美，音乐的感觉更浓郁了。整个环节中对幼儿的实力培育体现了阶梯式的递进效果，从念到唱到演奏到合作表演，最终给我们呈现的是惊喜的效果。 2.跟第一次教学效果相比，变更了什么? 开头削减了啰嗦的引导语，干脆进入主题。幼儿的合作表演是一个两点，单一的演唱形式被打破，使活动更

27、显丰富，更有层次，幼儿的主动行提高了。 3.观看了两次视频教学，从教学效果和教学手段中得到了什么启示? 不要低估了孩子的实力，只要教学手段得当，孩子就会给我们意想不到的惊喜。 幼儿园教学设计8 活动目标： 尝试运用不同的排列方法，对热气球的外观有规律的间隔装饰。 活动打算： 热气球图片资料，幼儿美术用书乘热气球旅行。 活动重点： 学画热气球，了解热气球的基本构图； 活动难点： 能尝试画出与别人不一的热气球。 活动过程： 1、出示图片，引出主题： 老师出示热气球的图片资料。 “这是什么？” “这些热气球上都画着什么图案？”幼儿讲解并描述自己的看法。 老师对幼儿的回答加以总结。 “原来，坐上热气球

28、，就可以观看到城市漂亮的景色今日，就让我们一起来画热气球。” 2、绘画步骤： 老师介绍绘画的步骤。 首先用彩色水笔画出热气球，然后再在热气球的表面进行间隔性的装饰（见附图）。 “请你想一想，可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？”师生共同探讨各种装饰热气球的色调间隔方法。 幼儿创作。 3、共享、观赏： 老师请幼儿观赏同伴的作品。 “这幅画上用的是什么间隔方法？” 老师与幼儿一起归纳，今日装饰热气球全班总共用了几种不同的方法，并帮助幼儿了解更多的装饰纹样。 幼儿园教学设计9 一、设计意图： 故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小

29、班的幼儿来说，以老师讲解并描述故事为重的学习方法最易接受。 小班早期阅读教案：一朵小花 在日常的生活中，当孩子们看到“一朵小花”的时候，会因为花儿美丽而去摘花，本次活动试图通过一朵小花这个生动的小故事，让幼儿知道美丽的花要让大家都观赏，美丽的花要爱惜才会更漂亮。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱惜之情，尽而产生爱惜大自然的情感。 二、活动目标： 1、视察画面理解故事主要内容，初步学习有表情地复述故事中的对话； 2、在说说演演中体验动物们对小花的爱惜之情，尽而产生爱惜大自然的情感。 三、活动打算： 课件、头饰、一朵小花 四、活动过程： （一）、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中

30、理解故事的主要内容 1、图一： 这是什么地方？有什么？ 2、图二： 谁看到了小花？它说了什么？你会像它这样说吗？我们也来说一说？ 3、图三：还有谁也望见小花了？它说了什么？ （蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我爱你！） 4、图四： 它们一起对小花说了什么？ 5、图五：哇！一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么办呀？ 6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？ （“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。） 7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？ （“这儿出什么事啦？” 大狗熊听见叫声，停下脚步细致瞧：“啊，这儿有漂亮的小花！还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了

31、。） 8、图八：小花还在吗？它怎么样了呀？ （小花还是那么漂亮，挚友们还是那么爱她。） （二）、完整倾听故事学说故事中的对话。 1、这个故事好听吗？（告知幼儿故事的名称叫“一朵小花”） 2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话 3、故事表演（活动场地内摆放立体花一朵） 个别幼儿扮演角色，老师念旁白 （三）、丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱惜之情 1、还有哪些小动物会望见小花呢？你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢？ （请个别幼儿戴头饰表演） 2、假如你望见了会怎么做呢？怎么说？请你来试试（幼儿探讨） （四）、活动延长： 师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个

32、又有阳光又平安的家吧！ 小班语言童话故事： 一朵小花的介绍： 草地上开出了一朵漂亮的小花。小花小花这么小，谁能望见她？谁会爱惜她？ 哦，小小的蜜蜂望见了。 小小的青蛙也望见了。他们说：“小花，小花，我爱你！” 哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。 “嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。 “这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步细致瞧。 “啊，这儿有漂亮的小花！还好，还好，我没有踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么漂亮，挚友们还是那么爱她。 幼儿园教学设计10 活动目标 1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。 2.初步知道一些爱惜头发的方法。 3.

33、通过设计发型，进展动手力气及想象力。 活动预备 1.练习卡：贴头发 2.ppt课件：妈妈的照片 3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。 活动过程 一、练习卡图片导入课题 老师：小伴侣，你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。 咦！宝宝是头上少了什么？ 引导幼儿发觉：宝宝的头上没有头发。 二、头发有什么作用 1.你们知道头发有什么用呢？ （鼓舞幼儿发散想象） （1）美容作用 爱惜作用：成千上万根头发包袱着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害， 对健身起着重要作用。 （3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，实行多种防护措施。 （4）调整作用：头发能发挥调整体

34、温的作用。 2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应当如何爱惜好它呢？ （梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等） 三、头发的颜色 1.出示图片：男孩，女孩 提问：他们是谁？你是怎样看出来的？ 2.出示图片：白发老人 提问：他们是谁？你是怎样看出来的？ 小结：人老了，头发会慢慢变白的。 3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？ 小结：中国人的头发是黑色的，但很多人宠爱染发，让头发变得五彩缤纷。 外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。 四、设计发型 1.ppt课件：妈妈的照片 （1）图片上有些什么发型？ （2）你宠爱自己的发型吗？为什么？ （3）头发还可梳成什么样子？ 2.发型设计

35、师 你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？ 3.介绍活动材料。 （1）用剪刀为魔发娃娃剪动身型。 （2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。 （3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏动身型。 （4）在纸上画动身型。 五、评比优秀发型师 请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？ 为谁设计？为什么这样设计？ 幼儿园教学设计11 活动目标 1、引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。 2、培育幼儿的想象力和创编实力及语言表达实力。 3、知道青蛙是益虫，教化幼儿从小爱惜青蛙。 活动打算：视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲数蛤蟆 活动过程 一、放录音，引起幼儿爱好。 提问：听一听是谁在叫? 二、放视频，请幼

36、儿观赏。 1、提问：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本事?我们应当怎样对待它? 2、老师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好挚友，它会捉害虫帮助我们爱护庄稼， 我们要爱惜它，别损害它。 三、引导幼儿学习童谣。 1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。 （1）提问：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。 （2）引导幼儿完整说第一段童谣。 2、出示其次只蛤蟆。 （1）提问：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水? （2）引导幼儿完整说其次段童谣。 3、老师引导幼儿完整诵读整首童谣。 四、引导幼儿创编童谣。 1、出示第三只蛤蟆 提问：现在是几只蛤蟆?几只

37、眼睛几条腿?扑通几声跳下水? 2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。 3、引导幼儿给童谣取名字。 五、复习童谣。 1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。 2、小结：今日小挚友知道了蛤蟆是我们人类的好挚友，所以，我们要爱护它。 还学会了朗诵童谣，又有了新的本事，你们真棒。 六、结束部分 放音乐数蛤蟆，师幼一起边朗诵童谣边表演。 附童谣：数蛤蟆 一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。 两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。 幼儿园教学设计12 活动目标： 1、能留意视察图书上画面的细微环节，并初步理解故事内容。 2、学会和老师一起翻看图书，有看图书的爱好。 活动

38、打算： 毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图起床了、幼儿用书C起床了。 活动过程： 1、哑剧表演“起床了”： 幼儿观看表演后，老师提问： “小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？” 2、老师引导幼儿看图书理解故事内容： （1） 出示教学挂图： “小熊嘟嘟用什么洗脸？它是怎么洗的？” （2） 幼儿做动作，老师为幼儿拍照，出示教学挂图。 “小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗脸。” （3） 老师出示教学挂图： “现在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳头？它是怎么梳的？”“洗好脸，梳好头，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。” （4） 出示教学挂图： “接着小熊嘟嘟上

39、哪去了，你从哪里看出来的？” （5）老师小结：小熊嘟嘟高兴奋兴上幼儿园去了。 3、老师与幼儿边看书边讲故事： （1） 老师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。 （2） 老师提示幼儿一页一页翻看。 幼儿园教学设计13 活动背景: 小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有很多小挚友不会扣钮扣，习惯依靠成人。但是孩子虽然小，却具有剧烈的新奇心，对四周充溢深厚的爱好，对簇新事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，渐渐认同和接纳家庭成员以外的老师和同伴。动作起先协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，情愿尝试各

40、种新材料，表达熟识物体的粗略特征。而老师利用生活中孩子生活中发觉的这一事务，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列嬉戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了肯定的相识，又使幼儿的须要得到满意，通过活动发展他们的语言表达实力、想象力、创建力、动手实力。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及相互帮助的活动，提高了幼儿的自理实力，并学会相互关切、相互帮助，树立良好的道德品质。 目标： 1、学习钮扣“拓印画”的绘画技能，大胆造型。 2、保持画面、桌面的整齐、干净。 打算：各种钮扣若干、水粉颜料、不同形态的底版纸、抹布、范例 过程： 1、出示范例及材料，激发幼儿的爱好。 2、老

41、师示范讲解钮扣“拓印画”的方法。一手拿钮扣，一手拿棉签，蘸上颜料，刷在钮扣上，然后再将钮扣印在纸上，轻轻压，快速提。 3、幼儿根据自己的想法，选择不同的钮扣进行操作，老师个别指导。 4、幼儿作品展示、介绍及评价。 幼儿园教学设计14 活动目标 1、了解幼儿园成人的工作，并初步理解与我们生活学习的关系。 2、能较完整的表述自己的所见所闻，体会他们的辛苦。 重点难点重点： 了解幼儿园工作与我们的关系，体会劳动人的辛苦难点： 能将日常经验的事较连贯的表达 活动打算： 1、幼儿阅历：前期参加了关于工作信息的收集、初步的嬉戏体验与沟通 2、物质打算：相关 ppt 课件、音乐等 活动过程 一、话题导入引发

42、爱好 教化意图：借助话题，心情调动播放 PPT1:空白 重点提问： 最近我们都在了解各种各样的职业，你们都知道哪些呢？ 你喜爱哪一个？为什么？ 2、幼儿语言、动作表达，老师提升（名字+职责+关系） 3、小结：评价幼儿的回答，我们四周有许多人，他们从事着各种各样的职业， 是在生活中能够帮助我们的人。 主要环节：幼儿(充分表达自己对这个工作的相识），老师依据现场小结提升视察指导要点：能否说出更多的职业，倾听同伴的回答，不重复 二、观看 ppt回忆共享 教化意图：回忆并拓展“幼儿园工作的人们” 播放 PPT2:幼儿园的大门 1、重点提问： 1）猜，今日我们聊些什么呢？ 2）幼儿园里有哪些工作？他们每

43、天在劳碌什么呢？ （他们是怎样工作的？) 2、播放 PPT3、4、5:保安、保健、保洁、保育员 1）这是哪里？谁在这里工作？忙些什么？ 2）看到他们这样工作，你是怎么想的？ 3、播放 PPT6小结：漂亮的幼儿园里也有各种各样的职业: 保安叔叔像警察，每天巡逻执班，让小挚友在幼儿园的每一天都很平安； 保健老师像医生，每天为我们晨检，让小挚友在幼儿园的每一天都能健健康康； 保育员老师，每天为我们端饭抬床，让小挚友在幼儿园里每一刻都得到了照看； 保洁员像清洁工，每天为我们打扫教学楼，让我们在干干净净的幼儿园里生活 嬉戏； 幼儿园里还有很多的人为了让小挚友开快乐心的学本事而辛苦劳碌着，他们都很优秀。

44、主要环节： 猜想谈话：“幼儿园工作的人”，回忆表达并拓展对幼儿园工作的了解，自由谈论、动作表达各自对工作的喜好与相识 视察指导要点： 1、乐意猜想幼儿园的工作，初步理解关系。 2、能较完整的表述自己的所见所闻，体会他们的辛苦。 三、问题情景共享谈论“夜晚工作的人” 教化意图：了解夜晚工作的人们，提升对劳动者辛苦的情感 幼儿园夜晚工作的人播放 PPT7 1、重点提问： 1）这是什么时候？幼儿园里人去哪儿了？ （揣测晚上幼儿园还有谁在工作？） 2、播放 PPT8、9 1）夜晚静静静，保安叔叔为什么不回家休息？（幼儿自由谈论，说说缘由） 2）一起看看，他要去做什么？ 3、播放 PPT10、11小结：

45、（揭晓保安叔叔夜晚工作的缘由）静静静的幼儿园里，保安叔叔还在劳碌：监控录像24小时监控，与公安局联网；全园平安检查，门窗是否关紧、水电是否正常、下大雨的时候是否会漏水？等等；在幼儿园睡觉，不能回家-不能每天看到家人保安叔叔早晚爱护着我们幼儿园的平安，让我们能平安的在幼儿园生活。 拓展四周夜晚工作的人（说说理由） 播放 PPT12: 深夜，街上静静静，家家户户的灯都关了，只有路灯亮着，小孩大人忙了一天， 都进入了甜甜的梦乡。 1、重点提问：除了保安叔叔，夜晚还有哪些人在工作？ 2、为什么夜晚还要工作？ 播放 PPT13共享沟通预设： 提问：夜里，医院里谁还在劳碌？他们在忙什么？白天他们也工作，为

46、什么晚上还要工作？ 依据现场预设： 医生与护士感受医护人员爱护着我们的健康 警察与解放军、消防员感受警察、保卫着我们的平安 清洁工为什么要在夜里清扫公路？感受环卫工人让我们的环境更卫生其他演员、舞蹈家等 3、播放 PPT14依据幼儿回答用散文诗小结 原来，静静静的夜里，在我们的四周还有许多人在劳碌着，特别辛苦！ 谁也不知道，夜里有人突然肚子疼，有宝宝就要诞生，静静静的夜里，人们会须要医生护士的帮助，夜里不睡觉的是他们！ 谁也不知道，夜里会有坏人出现，有急事出现，静静静的夜里，人们会须要警察的帮助，夜里不睡觉的是他们！ 谁也不知道，夜里哪里会着火，有人求救，静静静的夜里，人们会须要警察的帮助，夜

47、里不睡觉的是他们！ 静静静的夜里，环卫工人在辛苦地清扫公路，早晨我们能看到干干净净的公路， 又不影响我们白天的生活。 静静静的夜里，司机、乘务员们（交通工具上的工作人员）为夜里出行的人们供应便利，让我们随时都可以出行。 他们都在为我们能安心睡觉而站岗放哨！ 有了你们，让我们能安心的睡觉。 四、拓展延长 静静静的夜里，为了我们，不休息的人还有许多。 1、我这里有一本书，等你们来找寻！最终，让我们真心诚意地对这些人们说一声：“感谢，你们辛苦了！” 2、以后无论在哪里望见他们，你们也可以专心表达自己对他们的喜爱，想想可以怎么做呢？ 活动总结 （一）活动前明确目的，巧设提问 如第一环节，目的是借助话题，心情调动，首先以一张空白 ppt 和两个问题绽开： 1、最近我们都在了解关于工作的事，你们都知道哪些工作？（发散） 2、喜爱哪一个工作？为什么？（集中） 这两个问题由浅