小班智力游戏教案20篇反思

1、小班智力游戏授课设计20篇反省小班智力游戏授课设计20篇反省这是优异的幼儿园授课设计设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班智力游戏授课设计20篇反省！（1）小班智力游戏活动授课设计谁会生蛋含反省设计思路：一个小小茶叶蛋引起了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁?”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是鸡妈妈。”-在孩子们谈论纷繁中“蛋”的主题产生了。先前我们已经观光了小菜场，发现了很多有关蛋的“神秘”，在观光采访中，孩子也认识到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参加了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今日的活动就是在此基础上张开的。在组织形式

2、上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，试一试用游戏的形式来张开分享沟通，而且也将新近张开的英语授课联合进去，侧重了内容间的有机整合。活动目标：1、经过游戏、伙伴间的沟通，认识哪些动物会生蛋，体验游戏乐趣。2、试一试用英文说说动物的名称。3、在活动中，让幼儿体验与伙伴共游戏的快乐，愿意与伙伴一同游戏。4、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、经过活动幼儿学会游戏，感觉游戏的乐趣。活动准备：有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。活动过程：1、智游：YesorNo弄法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁?并用英文“

3、Hellohellobird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。(本文.根源：快思.授课设计网)师再问：Bird会生egg吗?师说：“Onetwostart。”孩子们开始选择(站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面)。说对的孩子给一颗红五星奖赏。2、沟通经验：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?3、评出冠军：数数你获得了几颗星。请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一同和冠军照相。活动反省：小班幼儿对周围世界充满浓重的兴趣，对新鲜事物有着激

4、烈的好奇心，喜欢向成人提出各样问题，诚然这些问题十分浅陋、天真，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启示作用。作为教师要有敏捷的双耳、敏锐的眼光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。经过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不一样样、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。自然我们的活动还在连续。在活动中教师既像孩子相同在学习、研究，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的伙伴又是他们的老师，从而灵巧地起到了指导、导游的作用，感觉最深的是我们要充分发掘和利用好各样资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的鼎力配合。（2

5、）小班智力游戏授课设计点点虫含反省游戏目标：1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵巧性。2、恪守游戏规则，体验与伙伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。3、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、经过活动幼儿学会游戏，感觉游戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的弄法。游戏准备：幼儿已有各样动物的经验、简单的动作协调意识。游戏弄法指导：(一)、导入部分：1、教师扮演各样小动物的样子，让幼儿依照动物的特点说说老师模拟的是哪一种小动物。教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师：我们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了!幼儿会自觉的跟着老师的动作去模拟。(二)、张开部分：1、教师用手指律动的形式引出

6、儿歌。教师：小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指魔术，让小朋友看看刘老师的手指能变成何?!来自快思老师授课设计.!教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。2、引起幼儿兴趣今后，开始进入教授阶段。教师：点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会啼;点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说边演示。(三)、结束部分：师：小朋友和老师一同做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。幼;好。做完今后领着幼儿入厕、洗手。游戏反省：这首儿歌是比较简洁的，关于幼儿来说学念是特别简单的，那么如何让孩子们更有兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式。关于每一种动物我都让幼儿进行模拟表演并学说该句，使幼

7、儿在动作表演中坚固认识，这一环节孩子们特别感兴趣，模拟得都很到位，很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬，老是手脚着地的表演，非常的形象。趁着这一活跃的氛围，我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游戏点点虫。（3）小班智力游戏授课设计颜色猜一猜含反省活动目标：愿意观察、记忆图片并找寻规律。使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。在活动中，让幼儿体验与伙伴共游戏的快乐，愿意与伙伴一同游戏。在活动中将幼儿可爱的一面显现出来。提升幼儿思想的敏捷性。活动准备：卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份)活动过程：(一)介

8、绍游戏规则和弄法：(将幼儿分红两队，把16张卡片依照横4张,竖4张放好。图片朝下)我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢?我这儿有些大小不一样样、形状不一样样的图形，我依次翻，比方：我翻第一张是个苹果，记着这个地点上是个苹果，此后我把它关掉连续翻，假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖赏，最后比比两队谁的奖赏多就赢了。(教师依次翻卡片)(二)玩游戏水果类动物类图形类(三)体验颜色规律把16张有颜色的卡片放成以下格式：红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红黄绿红刚才是我翻一张，你记着一张，此次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一最简单的方法把它

9、记着。(本文.根源：快思.授课设计网)其实方法有很多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记着。(幼儿记忆一会，此后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)最后请幼儿表达记忆的方法，教师小结。(四)结束活动授课反省：在活动中，孩子们参加活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，但是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调换自己的各样感官来参加活动，我个人认为，这节课还是成功的。（4）小班游戏授课设计退得快含反省幼儿园小班游戏授课设计：退得快主要领域：游戏有关领域：无主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟活动目标：练习退爬，成长身板的协调性使小朋

10、友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。学习游戏的弄法及规则。重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：将几张桌子纵向拼接摆放。活动过程：一、幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身板向后倒退着爬到桌子的其他一端，今后下来。游戏可以频频进行。二、幼儿熟悉游戏的搞法今后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角学形等。授课反省：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是关于小班来说，既要让他们记着活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有必定的困难。所以在设计本次活动时我向来都以语言来提示幼儿注意安全。（5）小班智力游戏数数活动目标：能看次序依次数可以接着前一个人数出的数，接下面懂得恪守游戏

11、规则，感觉参加集体活动的乐趣。提升幼儿思想的敏捷性。活动规则：幼儿围坐一同，从第一个人一开始数，后边的人接着数，依次来。看看谁的速度快。（6）小班游戏授课设计大家一同做游戏含反省活动目标：1、帮助幼儿体验与伙伴共同游戏的快乐。2、培养幼儿合作交往的能力。3、指导幼儿依照歌曲的节拍、内容做动作。4、积极的参加活动，英勇的说出自己的想法。5、幼儿可以用完满的一般话进行沟通。活动重点难点：活动重点：激励幼儿和老师、伙伴一同参加游戏，体验游戏的快乐。活动难点：能英勇地找伙伴做朋友，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。活动准备：找朋友音乐磁带小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。活动过程：1、出

12、示小兔子和小猴子毛绒玩具，引起幼儿学习兴趣。教师先出示一只小兔子，看，谁来了，请幼儿与小兔子打招呼，小兔子一个人玩真没劲，它想找一个朋友一同玩，教师操作玩具，边唱边去找朋友，找到小猴子，它们成为好朋友，在一同玩的可快乐啦。小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是*，你有好朋友吗?引导幼儿说一说好朋友是谁，好朋友见了面如何打找呼，好朋友在一同可以干什么?(刚开始，我依照小班幼儿喜欢小动物的特点，利用毛绒玩具小狗找小猴子做朋友这样一个故事情节，来调换孩子们学习的积极性，直接切人主题，而且很自然地过滤到小朋友们找朋友。)2、教师示范表演歌曲找朋友我也想和小朋友们交朋友，谁愿意做我的朋友?

13、教师清唱歌曲，到小朋友中间去找朋友，找完后提问：我是怎么去找朋友的?找到朋友是如何做的?(经过教师的示范引导幼儿发现老师是怎么样找到朋友的，找到朋友又是怎么样做的，让幼儿熟悉了歌曲内容，同时学会了找朋友的方法，还拉近了师幼之间的距离。)3、请小朋友们自由找朋友。教师唱歌，请小朋友相互找朋友。放音乐，让幼儿跟着音乐去找朋友，提示幼儿注意“找朋友”时要按节拍拍手、走步，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。让幼儿想一想，好朋友见了面除了握手、敬礼还可以如何做(拍手、点头、拉拉手、抱一抱)教育幼儿好朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。(小班幼儿年纪小，掌握新知识可能慢一些，所以第一

14、遍音乐由教师来清唱，速度放慢一些，让幼儿跟着歌声去找朋友，熟悉一遍后，再跟着音乐去找朋友，最后还让幼儿自由加上一些动作，培养幼儿的发散性思想，给他们一个自由发挥的空间，可以尽兴表现平和朋友在一同的快乐心情。)4、让幼儿去找更多的小朋友做朋友。教师连续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一同又去找朋友，他们找到了小猪，三人成为好朋友，今后又找到了小狗，他们四个人一同做游戏，手拉手成为好朋友。让幼儿知道好朋友不但可以是一个，还可以是两个、三个，好朋友可以是很多个。让幼儿跟着音乐去找更多的朋友，可以三个、四个人在一同握握手，表示大家是好朋友。(在这个环节中经过形象的小动物毛绒玩具连续去找朋友，不但把刚开始的

15、故事情节连续编下去，提升了幼儿学习的兴趣，而且还很巧妙地浸透了有关数的看法，同时，让幼儿知道了大家要一同玩，大家都是好朋友)活动延长：带幼儿到户外和其他班小朋友连续玩“找朋友”游戏。活动反省：活动刚开始利用孩子们喜欢的毛绒玩具来引起孩子的学习兴趣，由小动物找朋友自然地过滤到老师、小朋友找朋友。在这个找朋友的过程中，教师为孩子们创办了一个宽松友好的氛围，孩子们兴趣浓重，表现力也很强，体验到与好朋友一同游戏的乐趣，活动目标获得表现，重点也获得落实。经过引导他们找自己的好朋友，用动作来表达对好朋友之间的感情，使授课难点获得打破。在活动中又再次借助毛绒玩具连续张开故事情节，很巧妙地浸透了数的看法，让孩

16、子们逐渐融入到集体中，学会了交朋友的一些技术，交往能力获得发展。（7）小班智力游戏授课设计表情娃娃含反省游戏目标：在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实质意义。培养幼儿对计算活动的兴趣。发展目测力、判断力。培养幼儿边操作边表达的习惯。游戏准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。游戏过程：一、语言引导、激发兴趣。师：表情娃娃和我们一同玩游戏，动动脑筋把它们找出来。二、感官练习、感知数量。运用视觉感知数量。翻开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃

17、娃：吃惊娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，坚固幼儿手口一致点数的能力。运用听觉感知数量。翻开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一同找娃娃。(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大多数幼儿来说还有困难，老师予以合适指导并提示幼儿数在内心。运用触摸觉感知数量。翻开黑色魔法书，请小手帮忙一同找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。说明：经过触摸感知数量是幼儿向来未试一试过的形式，教师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并认识方法。请宝宝们学做各样表情，跟着音乐快

18、乐起舞。活动反省：本次授课活动采用变魔术的形式，能让幼儿在奇怪、魔幻的快乐体验中，积极参加到游戏之中，第一让幼儿翻开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去张开剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实质意义，符合小班幼儿的年纪特点，经过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习见效。（8）小班授课设计搭积木活动目标：会观察图片，并能用简单的词汇表达图片内容。会用礼貌用语：感谢！别客气！请给我一块积木好么？知道与小朋友一同游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。体验合作创编游戏的乐趣。在活动中将幼儿可爱的一面显现出来。活动准备：幼儿画册。活动过程：（一）让幼儿观察画册1师：图片上都有谁？他们在做什么？（启示幼儿讲情他们在借