四年级英语闽教版下册-Unit1-PartB-公开课教案【福建平潭】

1、闽教版学英语第四 Unit 1 Days of the WeekPart B 教学计授课教：福建省平县东庠校 陈霞一、教内容分析1. 第四册 Unit 1 Days the Week Part B2. 新词 Thursday, Friday, Saturday, Sunday3. 能运用所学单词学会表达一个星期的时间。二、教目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1. 教学知与技能(1) 掌握新词：Thursday, Friday, Saturday, Sunday, clean(2) 用所学单词学会表达一个星期的时间。2. 过程与法(1) 通过多媒体激起学生对时间的兴趣，激发探究学

2、习的欲望。(2) 通过合作学习，灵活运用所学句型学会表达今天是星期几。3. 情感、度的价观： 通过学习培养学生自主学习、珍惜时间，并善于观察 的好习惯。三、教重点1. 学习掌握周三、周四、周五、周六及周日的英语表达以及日常活动的短语。 2. 巩固本课问答句型。3. 综合运用新旧知识进行会话的交流。四、教难点1. Thursday, Friday, Saturday, clean单词的掌握。2. 日常活动的短语表达。3. 本课时重点会话的巩固。五、习者特分析本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点 及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1. 学情分： 生是小学四年级学生，四

3、年级的孩子具有较强的好奇心和求知 欲，学生能够简单应用所学的语言知识解决问题。2. 学法分： 生通过学习了解不同的时间的表达法。教学中，让学生通过观1 / 6察对比，灵活运用所学句型学会表达在一周中的这一天做了哪些活动。六、教策略选择与计1. 本节课用的教方法有： 多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、 自主学习、合作任务型)学习法。本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生 的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等 各种策略指导学生进行自主探索学习通过不同游戏的设计让学生在学习语 言的基础上学习并掌握运用语言的能力。2. 采用这方法的论根据：学的基本原则应该把

4、学生看作有个性的学习者， 教学的 设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动 去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决总之教法的设计我遵循“教师为 主导，学生为主体”的教学原则。七、教环境及资源备： 门为本课设计的多媒体课件、Flash自制的词汇 卡、学生准备好课堂书写本等。八、教过程Step 1 Warming up1. Greetings Free talkHello, Boys girls!Glad to meet you.How are you?2. 普希金 Pushkin 的小诗Time goes, time flies, time has wings.（光阴似箭，日

5、月如梭Time is, time was, and time is 现在有时间过去有时间时间一去不复返 【设计意 学生在一首很优美的小诗里开始学习学生明白要珍惜时间。 3. Sing a song: There are seven days.课前的歌曲热身目的是为了集中学生的注意力把学生的学习热情转移到学习 上来设计一些动作让学生边唱边表演而且十分投入地合唱让学生快速进入 角色沉浸在浓厚的英语学习氛围中全身心的准备开始教学而且本节课中涉 及到了星期，很自然的从一周七天中复习了星期，为以下的教学作了铺垫。 Step 2 Review2 / 61. 教师通过刚才播放的一周七天的歌曲导入课题T: H

6、ow many days are there in a week?Ss: 一周七天。(Seven)T: Present title: Yes, there are seven days a week. Today were going to learn Unit 1 Days of the Week. B together（跟读课题）复习 Monday, Tuesday, 屏幕呈现一周的时间表2. 游戏：看谁反应快游戏规则：教师出示三张字母卡片M, T, ，然后随机抽出一张，如T，学生 要马上站立并说出 Tuesday，看看谁反应最快。反应快在学生所在的小组获得 加分。3. 复习句型T: Ok

7、, Lets have look.What do often do on Monday, Tuesday and Wednesday? 根据屏幕所显示回答 问题。（升国旗、上班会课、在操场上跳舞图片，请学生看图说句子或词组 【设计图】带领学生复习上次课的内容温故知新通过卡片和小游戏加深上 节课所学内容的印象并导入本课的主题，学习新内容。Step 3 Presentation drill学习单 Thursday 至 Sunday1. T: OK, now do you know what day it is today?Ss: Thursday (T: yah, so clever.)2. Th

8、ursdaySunday 的教学Sunday ，two by two, group by group 等操练方法(1) 手背手心法老师的手放在单词上，老师一边带读，一边用手点单词，当老师的手是手心时， 学生跟读当老师的手是背面时学生不跟读这个方法可以让学生在无形中跟 读很多次，而且集中学生的注意力。(2) 小手枪3 / 6让全班的学生举起“小手枪师拿着单词卡，上下左右中，随意变动位置， 学生用“小手枪”一边指向单词的移动位置，一边读单词。这个方法很有趣，学 生能快速“射击”单词并读正确，可以提高他们的自信心。（通过运用不同的方式对单词进行操练）3. Play a gameWhats missi

9、ng?屏幕上出现六个星期的单词出并大声的说说什么消失不见时提问s missing? 让学生快速说出该单词时的做出评价）4. 呈现 Sunday 至 Saturday 讲述中西文化差异外周日是一周的第一天）及 他们的缩写。5. 屏幕出示单词 Thursday 至 Sunday然后请学生观察一周七天的单词有什么共 同特点，得出以下结论：(1) 每个单词的首字母必须大写。(2) 都是以 day 结尾的。学习词 have 和 our classroom1. T: Julia, Yangming and his classmate coming.Do you know what they on Thur

10、sday/Friday/Saturday/Sunday? Lets watch the video. And answer the questions.【设计图】 从语篇入手，初步让学生感知课文的整体。巩固句型 What do often do on .?We .2. 教师播放课文录音或教学光盘 have sports 和 clean our classroom 的教学。 (1) 教学词组 have sports，sport 表示运动。(2) 教学词组 clean our classroom，出示单卡 clean，告诉学 ea 发/i:/ 音，然 后请学生自主拼读出单词 clean。掌握 cl

11、ean 和 our classroom 后导学生进行发散思维 clean 造句： I clean desk. I clean the chair. Lets clean the blackboard.等。【设计图通过各种操练方式学习本课的重点词组和句型不营造出活跃轻 松的课堂气氛而且有效的学习新知对新知巩固设计了归纳总结让学生发现规 律，总结规律4 / 63. Look at the blackboard, repeat. Then close the ears and speak 耳朵并大 声朗读，随后个别检测。【设计图通过大声朗读的方式让学生以最原始最直接的方式感知并感受英 语语言美。4.

12、 播放录音并跟读课文，再次整体感知语篇。Step 4 Let chantThursday, Thursday, on Thursday,have sports in the playground.Friday, Friday, on Friday,clean classroom.Saturday, Saturday, on Saturday,play the violin.Sunday, Sunday, on Sunday, play footballStep 5: Summary1. 总结当天所学内容，复习所学单词句子SundaySaturdayWhat do often do on Thu

13、rsday?/ What do you often do Sunday?【设计图】有效培养了学生的归纳总结能力对所学知识进行总结以强化记 忆。Step 6 Extension1. 综合活动：Make a plan 任务型活动将学生分为 2 人一小组进行活动自由搭配一周所做的活动并完成下列的连线T: I want to know what do often do on Monday?/ What you often do on Sunday?T: Great. Please ask and answer in （请两到四组同学进行一问一答）We often _ on _.Clean classr

14、oom MondayRaise national flag TuesdayPlay the violin Wednesday5 / 6Have sport ThursdayDraw pictures FridayHave class meeting SaturdayPlay football Sunday【设计图】 本环节是拓展部分，通过连线的形式进行调查孩子们的生活喜好， 在巩固重点句型的同时加深了同学之间的相互了解。2. 笔头拓展：看图填词。根据校园 7 天图，语篇镂空填词，加强语用能力的培 养，并检测听课的有效度。What do often do on _? On Monday _ ou

15、r national flag. We have a class meeting on Tuesday. dance the playground on Wednesday.We _ in the playground Thursday. We _ our classroom Friday. I play the _ on Saturday. Ming plays _ on Sunday.Step 7 Homework1. 听录音，熟读本课内容。2. 完成活动手册中本课的练习。3. 当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动。4. 完成课本第 8 页的自我评价。【设计图】短短一节课，学生不同，收获也不同，作业布置将本课学习的知识 通过作业的形式延伸到课堂外，在此过程中提高学生综合语言运用能力。 附评价方式）全体分成 W ，E，K 四个小组，并分别以今天所学新单词 T