韶关仁化县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试试卷及答案(全真模拟)

1、第 页 韶关仁化县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1校园文化的核心是（）A.物质文化 B.精神文化 C.制度文化 D.组织文化 答案：B解析：。校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次，主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。 2在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.社会课程 答案：A解析：学科课程，也称之为分科课程，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。中学阶段的语文、数学、物理、化学课程都是分科课程。 3在我国新一轮基础教育课程改革中，要求

2、义务教育课程实行（）。A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置并存 答案：C解析：新课程改革中，我国整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。 4教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。 A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法答案：D解析：情感陶冶法的种类有：人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种形式。环境陶冶法即通过学校的物质文化和精神文化环境使学生受到熏陶和感染。题干中教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行

3、熏陶和感染的德育方法是陶冶教育法。 5进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。 A.理论和实践相结合原则B.疏导原则C.因材施教原则D.集体教育原则答案：D解析：集体教育原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体的力量去教育每个学生。 6教师教和学生学的统一活动称为（）。 A.教育B.教学C.教授D.学习答案：B解析：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教学是教师教和学生学的统一活动。 7单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）。 A.中性反应B.条件反应C

4、.无条件反应D.操作反应答案：B解析：巴甫洛夫认为由条件刺激引起的反应是条件反应。 8把文章的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是思维过程的（）。 A.分析B.综合C.比较D.抽象答案：B解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体，把段落综合起来进行理解是思维的综合过程。 9依据一定的标准，运用科学方法，对教学进行价值判断，此活动属于( )。 A.教学设计B.教学实施C.教学策略D.教学评价答案：D解析：教学评价是依据一定的教学目标，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。 10苏格拉底的“产婆术”教学原则与（

5、）相一致。 A.学而不思则罔，思而不学则殆B.学而知之C.不愤不启，不悱不发D.温故而知新答案：C解析：苏格拉底的“产婆术”教学原则与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”教学原则相一致，均强调引导性和启发性。 11刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识,积极思考,运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出?( ) A.教学知识能力B.教学反思能力C.教学监控能力D.教学操作能力答案：D解析：教学操作能力是指教师在教学中使用策略的水平，其水平高低主要看他们是如何引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题的，它是教师课堂教学能力的集中体现。题干所述符合教学操作能力的概念。 12中学生晓

6、波遇到物理实验发现，钟表的摆动幅不取决于钟链的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 答案：D解析：形式运算阶段 Formal Operations Stage（11、12岁及以后）这个时期，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。思维特点如下：（l）思维形式摆脱思维内容。形式运算阶段的儿童能够摆脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假言命题作出逻辑的和富有创造性的反映。（2）进行假设演绎推理。假设演绎推理是先提出各种解决问题的可能性，再系统地评价和判断正确答案的推理方式。假设演

7、绎的方法分为两步，首先提出假设，提出各种可能性；然后进行演绎，寻求可能性中的现实性，寻找正确答案。 13学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是( ). A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式答案：B解析：题目考查的是教材的组织方式。期中螺旋式排列对学习者的接受能力，按照繁简，浅易，难易的程度，使一科教材内容的某些基本原理重复出现，逐步扩展，螺旋上升。 14成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是（）。A.理解性B.选择性C

8、.恒常性D.整体性 答案：A解析：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，这属于知觉的理解性，幼儿和成人对于画的认识不同这是因为知觉的理解性存在差异。 15“旧三中心论”指的是教师中心、课堂中心和（）A、学生中心 B、教材中心 C、活动中心 D、经验中心 答案：B解析：。略。 16（2020年真题）高三学生志强认为做事应达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落。心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪。该教师采用的心理辅导方法是（ ）。A.理性情绪疗法B.系统脱敏法C.阳性强化法D.来访者中心疗法 答案：A解析：理性情绪疗法（ABC理论）是用

9、来纠正不合理观念，从而消除消极情绪。 17在人的心理发展过程中，发展是不可逆的,也不可逾越。这体现了心理发展的（ )A.定向性 B.不平衡性 C.结构性 D.差异性 答案：A解析：选A。尽管人的心理发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越，这是由心理发展的定向性和顺序性决定的。 18以下各项不属于元认知策略的是（ ）。A.计划策略 B.组织策略C.监视策略 D.调节策略 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“学习策略中的元认知策略”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。元认知策略在

10、学生学习中主要有起止作用、变通作用和增效作用，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。组织策略是认知策略的一种，所以本题选B。 19维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）。A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造最近发展区D.根据学生现有的水平进行教学 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“维果斯基的最近发展区”。【名师详解】略 20（） 是指对调查对象总体中的每一个单位或个人都进行调查。 A.重点调查B.全面调查C.个案调查D.抽样调查 答案：B解析：全面调查也称普遍调查，是指对调查对象总体中的每一个单位或个人都进行调查。

11、 21（）提出，教育的目的在于“明人伦”。 A.孔子B.荀子C.孟子D.韩非子 答案：C解析：孟子认为教育是扩充“善性”的过程，教育的目的在于“明人伦”。 22高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措的情绪表达方式是( )A.面部表情B.姿态表情C.言语表情D.语调表情 答案：B解析：人可以通过身体姿势表达情绪，题干的描述属于人的姿态表情。 23人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象：这种记忆是( )A.情绪记忆?B.形象记忆?C.动作记忆?D.情景记忆 答案：B解析：形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。这种记忆在头脑中保留的是事物具体的形象，它以表象的形式在头脑中存储过去的

12、经验。 24( )认为天赋的智力人人平等。A.杜威B.洛克C.卢梭D.康德 答案：B解析：洛克反对天赋观点，提出了“白板说”，认为天赋的智力人人平等。 25“我们敢说日常所见的人中。十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的()。A.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学 答案：B解析：教育漫话是洛克的代表作，题干中的话就出自这本书。 26针对网络成瘾，当事人本身可使用的治疗方法是( )A.行为疗法B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法 答案：A解析：针对网络成瘾，当事人本身可采用行为疗法，通过控制上网时间和次数，形成良好的上网习惯;教师对网络成瘾的学生可以采用认知疗

13、法，针对网络成瘾问题本身及背后的问题，如学业不良、自卑心理、人际交往障碍等，与当事人进行谈话沟通，探讨如何正确使用互联网，以及网络成瘾的危害。另外，由家庭功能失调造成的网络成瘾，还可以通过调整家庭成员间的关系，营造良好的家庭氛围，为矫正网络成瘾提供条件。 27“得天下英才而教育之”一语出自( )。 A.论语B.大学C.孟子?尽心上D.劝学篇答案：C解析：孟子在孟子?尽心上中表达了自己对教育的理解：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不作于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。” 28为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调

14、发展，学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组。学生兴趣小组的纪律主要是( )。 A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律 答案：B解析：学生兴趣小组属于非正式群体，非正式群体促成的纪律是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范，属于集体促成的纪律。 29以下各项不属于元认知策略的是（）。A、计划策略B、组织策略C、监视策略D、调节策略 答案：B解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。元认知策略在学生学习中主要有起止作用、变通作用和增效作用，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。组织策略是认知策略的一种，所

15、以本题选B。 二、问答题30简述德育过程中知行统一原则的含义及贯彻要求。 解析：知行统一原则指德育过程中既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。 贯彻要求：(1)加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。(2)组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。(4)教育者要以身作则、严于律己。 31简述教育的政治功能。 解析：(1)教育培养出社会政治经济制度所需要的人才；(2)教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度；(3)教育促进民主化进程，但对社会政治经济制度不起决定作用。 32皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？ 解析：皮亚杰将儿童认知发展阶段分为：1、感知运动阶段；2、前运算阶段；3、具体运算阶段；4、形式运算阶段。 三、简答题33受教育者是教育活动的主导者。