2022年陕西省西安市事业单位招聘《综合应用能力（中小学教师D类）》全真题库含答案精析

1、2022年陕西省西安市事业单位招聘综合应用能力（中小学教师D类）全真题库含答案精析一、案例分析题1、有人说，在课堂教学中，“预设”比“生成”更重要。要求：对上述观点做出判断和分析。要求条理清晰，观点明确，350字左右。2、初二学生李阳最近沉迷于电子游戏，经常无心上课，上课时精神萎靡不振，逃课现象严 重，作业返交或不交。班主任徐老师在屡次说教元采之后，改用上课时间罚站、罚跑、留校 等方式进行惩罚。学校领导考虑到将来的升学卒，将其从学校重点班级调回到普通班级。调 回到普通班级以后，李阳心理上受到打击，表现较之前更差，李阳的父母在学校的劝说下， 听从了学校将其开除的安排，将其带回了家。问题：（1）本

2、案例中涉及的法律关系的主体分别有哪些？ （2）运用相关教育法律法规分析 此案例。3、【案例】我是一位音乐老师，我所带的班级有个男同学特别不喜欢上我的音乐课。为此，我告诉他， 以后凡是音乐课他都不用来音乐教室上课了，在本班教室自习即可。周三下午他在本班教室 发呆不上音乐课，被教务处长看到后带到办公室，问他为什么不去上音乐课，他就说是我允 许他不上音乐课的。下课后，教务处长问我，是否说过这样的话，我不敢承认，因为害怕遭 到领导的批坪，就否认我曾经说过那样的话。那名男同学呆呆地看着我，我也傻了，面对学 生吃惊失望的眼神，不知道该如何是好阅读以上材料，回答下列问题：（1）分析材料中的学生此时会有怎样的

3、感受。（2）你如何看待材料中的音乐老师？对他（她）的表现你作何评价？（3）现实中若碰到特别不喜欢上你课的学生，作为任课老师，你会怎么办？要求：逐题作答, 写清题号；判断准确，分析合理；总字数400字以内。4、一年级（6）班蚂蚁和蛔蛔的教学接近尾声。屏幕上打出一组量词练习一（）蚂蚁一（）甲虫孩子们小手如林，应答如流。“一（位）蚂蚁，一（名）甲虫。”在标准答案即将被锁定的刹那，6岁的小男孩发出了不 同的声音。闻听此言，孩子们哄堂大笑。“嘘”年轻的董老师伸出食指示意，教室里安静了下来。“好孩子！能说说理由吗？ ”董老师眼含笑，嘴含情，轻抚小男孩的头。小男孩满怀自信地说：“熊先生，狼外婆，动画片里都是

4、这样说的。”“没错！ ”董老师带头鼓掌，“诗人也是这么说的”。接着，董老师神采飞扬地背了一首诗，一首非常有趣的诗。它是香港诗人西西写的，名字叫可不可以说：“可不可以说/一枚白菜一块鸡蛋一只葱/一-可不可以说/一朵雨一束雪花一瓶银河/一一可 不可以说/一头训导主任一匹将军一尾皇帝？”“孩子们，你们说可不可以？ ”孩子们听了，又是哄堂大笑。那笑犹如一朵朵灿烂的花，开在每一张脸上，开到每个人的心里。5、陈老师是一名新任教师，她认为自己具有年轻、活泼、大方、热心、口才好、有感召力、 语言表达清晰等优势，很有当教师的天赋。她为即将成为一名高中政治课教师而兴奋。这天 她要上的第一堂课是高一年级的政治课，讲

5、授“市场交易的原则”。为此，她早已做好了准 备，可课后令她困惑不解。她按照教参精心准备了教案，制作了课件，甚至连教案都背得很 熟了。可课堂的实际教学却不尽如人意。大家都说自己在背教案。自己也感到上课时，确实 离开教案就不知说什么了。更可气的是，为了让学生体会强买强卖对交易的影响，以进一步 认识为什么要遵守自愿原则，也体现课堂教学中的双边互动，她设置了问题，即“课文中所 列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过？当时是什么样的情况？ ”要学生交流、讨论, 学生回答虽很踊跃，但说着说着，就说跑了题，说到买卖时怎么和老板吵架上去了。为什么 就跑题了呢？学生的回答为什么与陈老师的期望不同？请用教育心理

6、学的有关知识进行解析。6、考试作弊是每个老师不能容忍的事情。在一次测验中，一位化学老师发现有学生作弊。但他没有批评学生，允许学生下次考试带一张A4纸到考场，让学生想写什么就写什么，学 生们都特别认真地准备。考试后该教师让学生把A4纸展览在后黑板，所有的学生都好奇地 去看。有的学生抄的是题目，有的学生抄的是公式，终于明白了为什么有的学生学习好，有 的学生成绩落后。然后他们通过彼此交流，观摩分析，不断地修改自己纸上的内容。在第二 次考试时，老师让每个学生带二分之一张A4纸，第三次，带四分之一张A4纸，学生们带的 纸越来越少，班级的化学成绩却越来越好。问题：（1）如何看待这位教师的做法？（2）请用学

7、习策略的原则进行分析。7、根据下面材料，作答（1） （2）题。张老师新接任初二（1）班的班主任，近来很苦恼。起初，他对学生和颜悦色，可他班上总有 个别学生不听课，扰乱课堂秩序，提醒、批评都没有很大作用。于是，他安排这些学生坐教 室的最后一排。年级组长要求学生的期未平均成绩必须达到一定的分数，为此，张老师吃不 香、睡不好，于是把精力集中在优秀学生身上，希望他们能够为班级争光。学期结束时，张 老师任教的班级学习成绩下滑，后排的学生也破罐子破摔。张老师开始板着脸说话，对学生 不理不睬，人也变得消沉起来。（1）、针对以上案例，以下说法正确的是（）。A、张老师的做法，导致了学生的成绩下降B、张老师产生了

8、情感衰竭等职业倦怠表现C、年级组长设置的目标使张老师产生了压力D、张老师对部分学生有歧视E、张老师充分发挥了优秀学生的作用（2）、下列关于张老师应该怎么做，说法正确的有（）。A、更加严厉地管教学生B、调节情绪，克服职业倦怠C、了解学生，关爱每一位学生D、建设好班集体，发挥班干部的作用E、用实际行动达到年级组长的要求8、初三学生李志不爱学习，学习成绩常拖班级后退，老师和家长都觉得孩子很笨。但据其 同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断 掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他 乐于助人，说话幽默，很受同学们欢迎。根

9、据加德纳的多元智力理论，李志表现出的优秀智力有（）。A、逻辑一数学智力B、肢体一动觉智力C、人际智力D、内省智力9、赵老师告诉张明、孙哲两位同学，明天上午作文课将点评他们的作文，到时请他们课上 现场朗读他们的作文。张明脸上挂着掩饰不住的喜悦之惰，而孙哲有心事，贴在赵老师身旁 不肯离开最后请求道：“赵老师能不能不在班里读我的作文啊？我在作文里写的家事不想让 同学知道。”此刻赵老师意识到自己仅注意到学生作文的示范作用，忽略了学生背后隐秘的 心声。赵老师答应了，孙哲高兴地笑了。从师生关系的角度分析上述材料，下列说法恰当的有（）。A、倾听是建立良好师生关系的基础B、尊重有助于良好师生关系的建立C、民主

10、将是师生伦理关系的要求D、满足学生所有意愿有助于良好师生关系的建立10、小学三年级语文老师李华执教的两个班，90%的学生是外来务工人员子女。在日常教学 中，李老师发现，这些孩子大多握笔姿势不正确、不善与人交流、知识面窄。为了进一步了 解外来务工人员子女在学习上面临的因难及其原因，李老师对部分学生进行了家访，并就相 关问题询问了本年级其他学科任课教师。结果显示：与本市居民子女相比，外来务工人员子 女在学习上存在一定差距，其中英语学习差距最大，语文学习次之，数学学习差别不大。为 了探索提高这些外来务工人员子女语文学习成绩的有效策略，李老师打算在这两个班进行以 “扩展课外阅读”为自变量的实验研究。但

11、是，学校科研顾问认为采取行动研究方式更为适 当。李老师陷入困惑，不能确定采用何种方式展开研究。问题：(1)案例中李老师在发现和确定研究问题的过程中使用了哪些研究方法？(2)针对李老师的困惑，请为她选择一种研究方式，并从研究目的、研究过程、研究主体三 个方面阐述做出这种选择的理由。11、一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才 道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3 名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了 “坏学生”；而经过 一番评选，第二顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然

12、被同学列出 r18条“罪状”。当天下午年级组长召集坪选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评 和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组 长手中。该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电 话，询问到底是怎么回事。班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名 投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤了孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是 自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。 自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。

13、 问题：请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。12、7年前小杨老师怀着满腔热情走上教师岗位。7年后杨老师明显地感到教学任务繁重，琐 碎的工作总是忙不完。学校领导唯分数论，唯“上线率论老师”，杨老师每天像陀螺一样不 停转动，工作压力越来越大。虽说社会提倡尊师重教，对教师的期待也很高。但杨老师觉得 自己收入偏低，并未感受到应有的尊重和回报。最近她常常感到压抑、烦躁、心力支瘁，无 力应对，己处于职业倦怠状态。根据此材料，缓解教师职业倦怠的措施有（）。A、社会要给教师合理的角色期待B、国家要切实提高教师的待遇和社会地位C、学校领导要关心教师的身心健康并完善教学评价机制D、教师要提高自己的耐压力1

14、3、案例：一节科学课的教学反思在上主题为“寻找有生命的物体”的科学课时，我安排学生去校园里寻找有生命的物体，并 做好观察记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不一会儿，一位学生跑过来说：“老师，我 捉到一只小鸟。”其他学生也围了过来，突然，一个学生说：“这是只公的。“围观的学生 哄然大笑。我问道：“你怎么知道的？ 科普书上写的，公鸟的羽毛更严密。”他自信地 说。这是学生最直接的推理，确实难能可贵！我及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科 学就是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，希望你能做进一步的研究。”学生认真 地点点头。过一会儿，一位学生跑过来告状：“小明把小鸟的羽毛扯掉啦。我很快意识到

15、这是一个绝佳的教育机会。当我走过去时，看见几个学生正在气呼呼地责备小明。我对他们 说：“小鸟也是有生命的。我们应该爱护每一个生命体。我相信，小明一定是无意扯掉了小 鸟的羽毛。同学们，我们应该怎么对待这只美丽的小鸟呢？ ”小明马上大声地说：“老师， 我们把小鸟放了吧，让它去找小伙伴！ ”这节课给我的感悟是，在潜移默化中学生对生命的 理解和珍惜，会比单纯的说教来得更加有效。结合案例，试从教师职业理念的角度，评析该教师的教学行为。14、李老师是一位中学英语老师。英语学习是一门较为枯燥的学科，大量的知识需要记忆。她的学生们经常很发愁如何记住那么多羊词和句型。因为这个问题，学生们请教过李老师好 几次。每

16、次李老师都很不耐烦。她说：“我当初学英语的时候，哪有你们条件那么好，当时 什么录音机都很稀少，不像现在还有语音教室，那么多设备协助你们学习，你们还记不住吗？ 还是因为你们不够刻苦。川记忆英语没有什么方法，你就多读多记就可以了” 请根据你学过的心理学知识分析李老师的话。15、年轻的初中女教师海伦发现自己所教的班里有不少学生学习很吃力，有一些人因此而有 些灰心，为了帮助这些学生增强信心，她想了一条“妙计”：让每个学生用纸写下其他同学 的优点，再把这份“优点羊”发给学生自己，同学们看到“优点羊”上写到的优点，一个个 惊喜万分，那些信心不足的同学很快恢复了信心，学习成绩都有了明显的提高，若干年后， 海

17、伦与这个班的学生一起参加本班一个在战争中牺牲的学生马克的葬礼，马克的父亲从其遗 物中拿出曾经打开，折合过许多次的两张笔记本纸，海伦一眼就认出了这是马克的“优点羊”！ 这时其他同学也都从自己的贴身口袋里拿出了自己的“优点羊”，大家说：我们都保留着这 份优点羊”，随时随地都带着它，在我们遇到困难的时候它可以让我们想到自己的问光点, 从而增强自信心。请运用心理辅导的相关原理分析海伦的行为。16、2016年11月，教育部等11个部门联合出台了关于推进中小学生研学旅行的意见。中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过具体旅行、集中食宿的方式, 开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动

18、，是学校教育和校外教育衔接的创新形 式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。意见要求，中小学要结合当 地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行和学校课程有机融合，要精心设 计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效。假设你所在学校将在济南某一研学地点（考生自拟地点），组织学生开展为期一天的研学旅 行，现面向各学科老师征集活动方案，请结合你任教的学科，设计一个符合以上研学旅行要 求的活动方案。17、近年来，许多学校探索积极有效的家校合作方式，有的开展“教师进家庭，家长进学校” 的互访活动。有的开设“家长义工课”，有的建立班级家长QQ群、学生QQ群、微信

19、群等 平台进行联系。这些文化加强了家长与学校的合作。他们还借助班级家长委员会的力量，对 班级遇到的教育问题及时沟通，共同协商，合理地解决了一些棘手问题，这些平台对问题学 生给予立体性的关注。家校合作的方式让学校和家长增进了了解，也推动了学校各方面的发 展。从家校合作的重要性分析，上述材料说明家校合作（）。A、有利于保证教育在方向上一致B、有利于学校对家庭教育的指导控制C、有利于各种教育在时空上的紧密衔接D、有利于实现各种教育间的互补作用18、根据下面材料，作答（1）、（2）题。三年级（4）班的课堂上，佳佳正在给每位老师写新年贺卡，而同桌亮亮将她，所有的贺卡都 用彩色笔画花了。谢老师问清楚后让亮

20、亮赔礼道歉。平时一直很倔强的亮亮就是不道歉，谢 老师将亮亮拉到教室外，给亮亮爸爸打电话，让他立刻买贺卡送到学校来，并当着亮亮爸爸 的面批评了亮亮。（1）、关于谢老师的做法，以下观点正确的是（）。A、亮亮犯了错误，老师就应该进行批评和教育B、亮亮脾气倔强，老师就应该采取强硬的方式来教育C、老师让亮亮爸爸买贺卡来学校，是对亮亮不良行为的矫正D、老师应该用更温和的方式来处理这一事件E、老师对亮亮的批评教育是基于对学生的关爱（2）、这个案例给了我们哪些启示？（）A、当学生出现错误时，只有严厉批评才能矫正学生的行为B、教育应该适度，不能给学生带来过重的心理负担C、教师对于学生的问题行为，不能一味批评，要

21、循循善诱D、针对性格不尽相同的学生，应该采取不同方式处理问题E对性格倔强的孩子的教育，家长应负主要责任19、教育方案设计班级是学生的栖身之所，是学生展示风采的舞台。一个班级就是一种文化，一个班级就是一 种个性。当学生直身于具有个性化的班级文化氛围中时，这种氛围会给人以精神上的振奋， 习惯上的优化，使学生从积淀的班级文化底蕴中汲取更多的营养，从而能最大限度地挖掘出 学生各方面的潜能，促进学生综合素质的提高，使得每一位学生既学有所成，又学有所长。 假设你所在学校决定组织“一班一特色”特色班级创建和坪比活动，作为班主任，请你设计 一份特色班级创建方案。要求：(1)自选一个年级，设定班情。(2)方案设

22、计意图明确，操作性强。(3)语言表达流畅，条理清晰。(4)总字数800字左右。20、某一小学高年级，学生绝大部分为独生子女，娇惯成性，组织纪律性差。某周三下午， 综合实践课教师王老师上课期间，学生朴某在课堂上大声说话，无理取闹，王老师制止时， 他又与老师胡搅蛮缠。下课后王老师将朴某叫到王所住宿舍内批评朴某(只有两人在场)， 学生不服，与其争辩，王老师便给了朴某两记耳光，并说要与学生玩命，以此表示自己将学 生管好”的决心，直至下午5点50分才放学生回家，导致学生第七节英语课没上(教师下 班时间为5:30)。回答问题：(1)该案例违反了哪些法规？(2)该案例给了我们什么启示，我们应该如何预防这种现

23、象的出现？21、老师，请看看我的闪光点老师：今天，我拿到了学生评价手册，看到您对我的评价，我觉得非常难过。您是这样写的： 原本你可以学得更好，你的好动，使你处处落后于班级同学，老师希望你在暑假中好好反省 一下老师，您为什么说我处处落后于班级同学呢？虽然我有时上课爱做小动作，作业做得慢，我 有许多缺点，但是，我身上还是有些闪光点的，您没有发现吗？我竖笛吹得很好，那是我的一个闪光点，老师您一定不会忘记我的笛声吧！刚开始学吹的一 年里，我的水平很糟糕。我每天一有空就练，终于有一天，美妙的音乐从笛孔中飘了出来， 我成功啦！我不但会吹老师教过的曲子，也会吹老师没有教过的曲子，同学们都惊讶地问我:“你怎么

24、会吹这么多曲子？ ”我说：“因为我多练，所以就熟能生巧了。”我现在的水平在 班级中是数一数二的，我从一只“丑小鸭”变成了一只“小天鹅”。老师，您一定还记得我写的小诗我的妈妈吧！“我的妈妈是老师，学生一批又一批。”那是有一次，您要我们写一篇龙年畅想的作文，我写了这首小诗交给您。因为我的妈妈 是老师，她常常把没批完的作业和考卷带到家里，批到很晚才睡觉。我觉得妈妈很辛苦，希 望她和我们一样“减负”，我就写了这首小诗。您读完后，在班级里表扬了我，还叫全班每 人都写一首龙年小诗，班级里涌起写诗的热潮；您把写得好的诗贴在墙上，我的诗被贴 在了第一页，您知道，我心里有多么自豪啊！我还会朗诵，您让我主持过主题

25、班会；我的双手也很灵巧，我会剪窗花、折飞机、做“糖纸 人”老师，这些好的地方都是我用功练出来的。您能不说我“处处落后于班级同学” 了吗？我一 定要多加努力，改正缺点，做一个像成人一样的小学生。22、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“XX, 你为什么又迟到？把手放下站好？ ”忽然，我听到有人叽咕：“自己也迟到” 一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火 一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于 没有重

26、视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写 完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下 来这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要 十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。 案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？案情给了我们什么样的启示？23、下面是一位实习教师的教学日志，请根据材料回答问题。小黎是初中二年级的一位女生，父母双双外出打工。她个性很特别，在班上，她与同学的关 系不太融洽，甚至有点紧张。开学初曾与一名男同学打架，对班主任的批评教育反应强烈

27、， 存在明显的抵触情绪。有一次晚自修课上，她戴耳机听音乐，被值日班干部提醒并记下名字, 她当众撕掉记录本并辱骂班干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表 面上她与同学们相安无事，实际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起 来，不能真诚地与人交流，时时以自我为中心，所以在班级里她没有真正要好的朋友。在学 习上，她几乎丧失了兴趣。老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时连课本都不愿打开, 甚至有时自顾自地写东西、做小动作等等；做作业完全凭心情，心情好就傲，心情不好就不 傲。她，读的书大多是离奇鬼怪的故事书。她，常常通过写日记、看小说的方式逃避现实， 她，在日记中这样写

28、道：“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面。 而我需要自由.小黎的表现跟她的生活经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效甚微。针对小黎, 我感到力不从心（1）如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？（2）根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则？（3）请从教育心理学的角度分析，根据小黎独特的性格特征，如何实施有针对性的教育？（4）结合小黎等留守儿童的实际，我们应该怎样看待学校教育在人的发展中的作用？24、新生入学了，一年级的同学兴高采烈地学习写字，同学们的积极性极高，可那支小小的铅笔一点都不听使唤，好不容易才歪歪扭扭地写了几个字，可练了一段时间

29、，进步也不明显, 有些同学就产生了畏难情绪，觉得自己是写不好字了。请结合桑代克的有关学习理论对案例进行分析，并说明如果你是老师，你会怎么做。25、梁老师在教育记录里写道：草才，长得帅气，常常课堂上偷偷照镜子，他过分地欣赏自 己的外表，我几次委婉提醒他（不要这样），此类情形并没有改观。他自己无法集中注意力 听课，上课经常无精打采，其行为也影响了部分同学听讲。我经过仔细询问，才知道他照镜 子是因为有同学叫他“娘娘腔”，他因此内心倍感压力，浑身不自在，不自觉地养成了 “照 镜子”这个不好的听课习惯。我自以为他是自信，殊不知他是有压力和自卑。看来教师不能 凭经验主观臆断地给学生下结论。在梁老师的叙事研

30、究中，下列说法恰当的有（）。A、教育叙事研究是以讲故事方式进行B、教育叙事研究的主角是教师和学生C、教育叙事研究使教师在自己的故事中成长D、教育叙事研究是教师自己研窕自己26、新入职的王老师则工作三个月就向学校提出申请，申请参加当年的硕士研究生入学考试。学校考虑到工作的需要，没有同意他的申请。王老师很难受，工作积极性、责任心明显下降。 在一次课堂活动中，王老师没有及时制止学生的打闹行为，导致学生张某将李某左眼击伤。问题：（1）从教育法律的角度来评析王老师的行为及其应该承担的法律责任。（2）结合教师专业发展策略，谈谈年轻教师如何实现自身专业发展。27、某村小学教师李某，教学成绩较好，周围人评价也

31、不错，但对学生要求很严格，甚至是 严厉，批评学生时语言粗暴，脾气上来经常不自觉地拍打学生。由于学生都是本村的，彼此 都很熟悉，而家长心里也清楚李老师说话打骂的轻重，通常情况下不予干涉。有一次李老师 把粉笔头扔在某个男生眼上，造成该男生眼睛红肿流泪，但李老师视而不见，不承认错误并 主动道歉。这个男生心里一直很压抑，勉强上了初中，毕业后就外出打工去了。（1）李老师的行为违背了中小学教师职业道德规范中的哪一条？并回答该条目的具体内 容。（2）对李老师提出合理建议。28、案例：张亮小时候成绩优秀，尤其对数学特别感兴趣，曾在市里举办的数学竞赛中获奖。升入初中 后，在第一次测验中，他的成绩很不理想，班级排

32、名倒数第五。回到家里，父母知道情况后, 对他进行责骂，并动手打了他，使张亮产生了挫败感。他很想取得好成绩，可挫败感使他越 学越不自信，甚至连他最喜欢的数学也出现了考试不及格的现象。老师还用醒目的红笔在他 的试卷上批注“这么简单的题都会做错，太笨了！ 久而久之，张亮对学习丧失了信心，上 课不认真听讲，作业不按时完成，对考试成绩也抱着无所谓的态度。结合案例，分析张亮同学对学习丧失信心的原因。29、根据下面材料，作答(1)、(2)题。数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦“想出来了”打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼腆的数学成绩并不突出的张彬，立即 批评他扰乱了

33、课堂，受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。(1)、对于该教师的做法，以下观点正确的有()。A、教师批评张彬、维持课堂纪律的方式是正确的B、教师打破了活跃愉快的课堂气氛C、教师的批评挫伤了张彬的学习积极性D、教师的做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维E、教师批评教育张彬的方式不当(2)、该案例给我们的启示有()。A、课堂教学秩序的维护需要教育机智B、维持课堂纪律不能以损伤学生的自尊心为代价C、教师应该了解学生的心理特征，才能更好地处理师生关系D、纪律只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的E、教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要30、案例：全溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识

34、书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书 诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其 文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环诵于 邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能 称前时之闻。又七年，还自扬州，复归舅家问焉，曰：“泯然众人矣。（节选自王安石伤 仲永）试用有关教育理论分析上文中所述事例。31、阅读案例，按要求作答。小学科学“磁铁有磁性”教学中，蔡老师播放机器人总动员片段“机器人与磁铁”，让 学生明白，磁铁之所以喜欢机器人瓦力是因为瓦力是铁做的。第一个实验探究的问题：“能被磁

35、铁吸引和不能被磁铁吸引的物品分别有哪些？ ”学生带着 问题进行观察，随后踊跃回答一一 “能被磁铁吸引的有回形针、铁钉、铁夹子”“不能被磁 铁吸引的有卡纸、棉布、木片、橡皮筋”。蔡老师及时引导，学生得出结论：磁铁可以吸引 由铁材料做成的物体。第二个实验主题是“用磁铁识别铁家族成员”。学生通过观察发现，同样是硬币，却有着能 被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的差别，进而得出结论：能被磁铁吸引的为铁质硬币。第三个实验中，学生通过铁质教具“芭蕾舞者”的演示得知，磁铁隔着纸也能吸引铁制品。 随后，蔡老师分发木片、布片和塑料等不同材质的隔板及不同大小的磁铁，进行分组探究实 验。学生发现磁铁可以隔物吸铁，且与磁性大

36、小有关。蔡老师紧接着提出：“磁铁被固体隔着能吸铁，被液体隔着呢？ ”学生利用水、牛奶等液体 进行第四个实验，验证磁铁可以隔物吸铁的结论。问题：结合案例，分析蔡老师是如何引导学生进行知识概括的。（9分）32、王老师是一名刚参加工作不久的青年教师，他工作热情，积极上进，想尽快获得同事和 学生的认可。王老师在平时的课堂教学中，关注学生的需求，教学中多以创新发散和生动有 趣的内容为主，鼓励学生发言和小组讨论，丰富学生的听课形式，尽量让学生做课堂的“主 人翁”，王老师的课堂气氛很活跃，学生们都很喜欢上他的课。但是一个学期下来，学生们的成绩并没有明显的提高。王老师的同事反映，这样的课堂形式 很新颖，符合新

37、课改的要求，但王老师还是缺乏一些实际教学经验。也有部分学生家长反映, 孩子特别喜欢上王老师的课，作为家长也很喜欢这样的教学方式，但是成绩没有提高，不免 有些担心。（1）结合上述案例和相关教育理论知识分析王老师的教学观。（5分）（2）针对案例中的问题，请提供能够帮助王老师成长与发展的方法。（5分）33、第56号教室的奇迹的作者，美国最佳教师一一雷夫爱斯奎斯说，在他所秉承的教育 理念与教学方法中，最看重的是道德、发展六阶段理论：第一阶段，我不想惹麻烦；第二阶 段，我想要奖赏；第三阶段，我想取悦某个人；第四阶段，遵守规则；第五阶段，我能体贴 人；第六阶段，我有自己的行为准则，并奉行不悖。在这种理论的

38、引导下，孩子们的品德行 为发生了令人惊异的变化，他们变得彬都有礼、诚实善良，收获了受用一生的财富一一高尚 的人格和坚韧的理念。雷夫老师的做法体现了德育过程的哪些基本规律。34、鹊蚌相争是一则寓言，它用一个小故事生动地说明，如果双方相互争斗，就会两败 俱伤，让第三者得到好处的哲理。课文不长，但三年级学生要真正理解其“寓意”有一定难 度，如果处理不好，直接地谈寓意，很可能会让学生读完兴味索然。由此，教师在设计和实 施这节课时，让学生自主质疑、合作朗读、角色扮演，从而培养了学生的参与热情与学习兴 趣，从“小故事”体会了 “大道理”。从现代学习方式的基本特征分析，上述材料中的教师 注重了现代学习方式的

39、（ ）。A、主动性C、体验性B、开放性D、问题性35、根据下面材料，作答（1）、（2）题。某初三学生住校，睡上铺。一天晚上熄灯以后，他违反学校规定和宿舍同学一起看流星雨， 不小心跌下床，摔成了植物人。家长和学校因为巨额医疗费发生了争执，双方协商不成，学 生家长将学校告上法庭。法院调查发现学生床铺的护栏高度只有16、5厘米，不符合国家不 低于20厘米的标准。法院最终判决学校负主要责任。学校对该生的班主任也做了承担部分医 疗费的处理。（1）、针对以上案例，学校的做法错误的是（）。A、学校购买的床不符合国家标准，要追究采购人员的责任B、班主任对学生管理教育不力，应承担学生治疗费用的30%C、给予同宿

40、舍其他同学纪律处分D、加强对全校学生的安全教育和管理E把不符合标准的床护栏全部换掉(2)、关于这起学生意外伤害事故，以下说法正确的是()。A、学校在这起事故中有过错，应当承担主要责任B、学生不遵守学校的管理规定，自己应当承担一定责任C、学生床不符合国家标准，学校可以向生产厂商索赔D、班主任对学生管理不到位，应该承担赔偿责任E、班主任在该事件中没有直接过错，学校的处理不恰当36、李芳是某中学初二年级一班的班主任，该班共有学生46人，班级特点为=男女比例比较 平均，男生思维活跃，易于接受新生事物但是学习目标不明确，学习意识和学习主动性不强。 李芳老师刚上任时采用元，记名方式进行了学生学习兴趣问卷调

41、查，以下是部分问题的调查 结果：你的人生目标是什么？有26名学生选择“A考上大学，找一份好工作”；有11名学生选择 “E没有想过，到时候再说”。你不喜欢读书的原因是什么？有20名学生选择“A学习压力大，没有乐趣”。你对于学习的兴趣如何？ 28名学生选择“A很感兴趣”，有5名选择“B不感兴趣”，13名 学生选择“C 一般”。你对学习的态度？有37名学生选择“A很想学好”，5名学生选择“B不想学”，4名学生 选择“C所谓”。(1)该班学生的学习动机属于什么类型？(2)分析如何提高这个班级学生的学习动机？37、这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀 求的语气对班

42、主任说：吁1J给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了 20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那 一份沉重。”根据某课题调查专家小组的一项调查显示：“96%的学校给学生按考试成绩排 名次，经常排名次的占68%； 75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨 nr ， 状。请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么？38、现代心理学家兼教育家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个 人对一样东西感兴趣的时候，他就有了学习的动力。因为他喜欢，所以就要去接近、去探究, 也就有可能对这样东西学得更好。就像人们聊天一样，

43、对自己所熟悉的、了解的东西，话就 说得多一点，甚至有的时候会滔滔不绝p而对那些陌生的东西，就不怎么轻易开口。因为不 了解、不熟悉，没有办法对那些陌生的东西发表自己的看法。学生能够学好英语在很大程度 上基于他对这门学科的浓厚兴趣p相反就不容易学好。在我十几年的教学生涯中碰到过许多 由于对英语缺乏兴趣而导致学业成绩不理想的学生，其中有一个叫小沈的同学是英语学困生 中较为典型的例子。该名学生在小学四、五年级时英语成绩还勉强过得去，结果到了预初， 还是没有及时地调整好，始终认识不到学习英语的重要性，并且对自身要求也不高以及受到 其他一些外界不利因素的影响，对英语学习抱有一种想学就学，不想学就不学的态度

44、。尽管 他天资聪颖，但就英语这门需要识记量比较大的学科来说，由于没有花工夫、花时间去记， 又缺少良好的学习英语的氛围，学业成绩就很是糟糕。刚进入七年级，由于前期基础脱节， 他对自己的英语学习产生了畏惧，甚至放弃的心理。不论是在课内还是在课外，没有认真学 习，注意力很不集中。根据小沈的案例，分析一下，如果你是一名教师，应该如何提高小沈的学习兴趣。39、陈老师在课堂上经常鼓励学生回答问题。起初有的学生很胆怯，说话小心翼翼，陈老师 会开玩笑似的鼓励他们：“没事，尽管说，说错了，陈老师也不会打你。”有的学生说得不 到位，陈老师也会给予适当的表扬：“嗯，还不错，有自己的独立思考。”对主动回答问题 的学生

45、，陈老师表现出很开心很欣赏的样子。持续了一段时间后，课堂气氛越来越好。 问题：结合以上材料，分析影响课堂气氛的因素。40、“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。”这句话在中学阶段流传甚广。不少 家长抱怨，自己的孩子在初二之后真的好像变了一个人。据家长林先生说：“自从升入初二，孩子回家后的大部分时间都花在做作业上，和我们的交 流少了很多。孩子喜欢打篮球，周末经常和同学约好出去运动，与我们相处的时间更少了， 交流主要在饭桌上。我们不了解他现在想些什么，我们提出的意见也基本无用。他经常和我 们说的就是你们不懂别管我。”宋女士最近也发现，读初二的女儿以前是一个很乖的孩子，不怎么爱打扮自己，但是现

46、在突 然间开始打扮起来，还频繁地要求宋女士给她买衣服。女儿的手机里有和陌生人聊天的记录, 宋女士询问对方是谁，女儿也不愿意告诉她。正在担任初二年级班主任的李老师发现，平时学习刻苦认真的张慧同学，出现了成绩下滑的 现象，上课注意力也不如以前集中，还出现了偏科现象。学习成绩一直不好的几个学生，近 期还出现了集体打架斗殴的事件，这让李老师很是发愁。李老师说：“都说初二学生是最难 带的，变好变坏都在这个阶段。”（1）结合案例，请运用心理学知识分析“初二现象”。（6分）（2）结合案例，谈谈作为教师，你将如何应对这一现象？（6分）二、辨析题41、辨析题（30分）关于公开课该“裸”还是该“磨”，甲、乙两位老

47、师各执一词。甲：“我认为，公开课应该具有一定的示范性，经过反复推敲的磨课集中了个人的经验 和团队的指挥，可以呈现更好的教学效果。”乙：“不经过实习演练和团队打磨的磨课更能体现课堂教学的真实性，反映教师的教学 水平和现场应变能力，而提前磨好的课有太多作秀的成分，就像表演。”请就甲、乙两位老师的观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合力，条理清晰，字数不超过400字。42、辨析题（25分）关于“早恋”，有的老师认为：只要不影响学习，可以顺其自然，有的老师则认为：学生的 任务就是学习，要坚决杜绝“早恋”，请针对这两种观点进行判断和分析。要求：判断准确，观点鲜明，分析合理，条理清晰，字数不

48、超过300字。43、辨析题（30分） 有老师认为，在课堂教学中是否完成教学任务并不重要，重要的是能否促进学生的身心发展。 请对此观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。44、辨析题（30分）新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有些教师认为，讲授法能够高效完成教 学任务，没必要搞那么多新花样，浪费时间。请对这种观点做出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。45、辨析题（30分）教育应符合学生的身心发展规律，因此教师要根据学生的现有发展水平实施教育，超前于现 有发展水平去教育学生就是携苗助长，请对这一观

49、点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。三、教育方案设计题46、教育方案活动设计（50分） 笔记中李老师提到近期要求在高二（5）班召开一次班会，请你以“如何与老师有效沟通”为 主题设计一个方案。.为李老师写一个班会开场白。要求：紧扣材料，突出主题，表达得体，逻辑清晰，字数300字以内。.写出方案的内容与过程。要求：内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性。字数600字以内。47、教育方案设计（60分）假如你是高老师，请根据笔记2描述的学生的突出问题，设计一个教育活动方案，要求完成 以下具体任务：.拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超

50、过25字。.阐述活动方案设计的依据。要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。.写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。.如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。48、教育方案设计题（60分）假如你是肖老师，针对材料3中的问题，围绕生命教育设计一个主题班会方案。要求完成以 下任务：.拟定班会主题要求：紧扣主题，字数不超过25字.阐述主题设计依据要求：清晰合理，表达简洁，这数不超过100字。.写出主题设计的目标，内容和过程要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和操作性，字

51、数不超过600字，.如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。49、活动方案设计题（60分）最近，班主任赵老师发现班上出现了一些问题：科学课上，小组合作完成实验时，有的同学一直在争抢实验器材，都希望由自己亲手完成, 互不相让。班级篮球赛中，有个别同学不愿意传球，拿到球后就自己投篮，完全不顾场上的其他同学。小组讨论环节，别的同学发言时，有的同学私下讨论，还有同学在做自己的事。假如你是赵老师，请针对上述现象反映出的共性问题，设计要给主题班会的方案，要求完成 以下具体任务：.拟定班会的主题。要求：主题鲜明，字数不超过25字。.说明主题班会的设计依据。要求：

52、合理清晰，表达简洁，字数不超过150字。.写出主题班会的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过600字。.如果该主题班会的设计方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。2020年7月25日全国事业单位联考D类综合应用能力题（小学卷）50、教育方案设计（60分）近年来，为贯彻落实教育部等11部门联合印发的关于推进中小学研学旅行的意见精神， 着力培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素 养，各地中小学以学校、年级或班级为单位，将研究性学习和旅行体验相结合，开展了各种 形式的研学

53、旅行活动。假如你是某班班主任，请结合当地的红色旅游和历史文化遗产等资源，围绕爱国主义教育这 一主题，为所在班级设计一个研学旅行教育活动方案。要求完成以下具体任务：.拟定活动方案的标题。要求：紧扣主题，不超过25字。.说明活动方案设计的依据。要求：合理清晰，表达简洁，不超过150字。.写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，不超过600字。.如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，不超过100字。51、教育方案设计题（60分）距离毕业还有两个月的时间，班主任张老师观察到班里大部分同学很焦虑，压力很大。有的 同学不敢休息和

54、娱乐，学习时间长但效率很低，知识和技能的掌握并没有明显进步；有的同 学拿起这科放下那科，学语文时想数学，眉毛胡子一把抓，哪个科目也不能静下心来学习； 有的同学虽然按部就班地学着，但对自己和未来缺乏信心；还有个别同学甚至焦虑到晚上失 眠，白天上课注意力不能集中，情绪不稳定，有时会莫名其妙地发脾气如果你是班主任张老师，请针对班里同学们存在的突出问题，自选一个学段（小学、初中或 高中），设计一个有针对性的教育活动方案。要求完成以下具体任务：拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。阐述活动方案设计的依据。要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。写出活动方案的目标、内容与过

55、程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。52、教育方案设计（60分）班会课上，学生们纷纷谈论自己未来的人生理想。小可说：“我想当医生，能治病救人，多崇高啊！ ”明明说：“我想当宇航员，探索宇宙的奥秘。”婷婷说：“我想当明星，既风光，还可以轻松挣大钱。”当小方说自己的理想是长大后当农民时，他的话引发了同学们的哄笑和议论。“哦？难道小方当农民的理想有问题吗？我们的日常生活能离开农民的辛勤劳动吗？ ”听班 主任张老师这么一问，学生们一下子都安静下来，陷入了沉思。“老师，听您的

56、意思，似乎当农民还是一种不错的选择？ ”小丁低声地说出了心中的疑惑。“同学们，职业不分高低贵贱，职业理想完全可以多样化。我们可以选择做一个高级白领、 政府官员、企业家，也可以选择做农民”张老师接着说。张老师知道只靠一堂班会课，不一定就能让学生真正懂得这些道理。那么，如何才能引导学 生正确认识不同职业的价值，规划自己未来的人生呢？假如你是张老师，请针对讨论中反映出的问题，设计一个主题教育活动方案。要求完成以下 具体任务：.拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。.阐述活动方案设计的依据。要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过100字。.写出活动方案目标、内容与过程。要求：目

57、标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过600字。.如果该方案付诸实施，你将如何评估其结果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。四、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出，并将答题卡相应题号后的选项涂黑）53、羽毛球打得好的人，网球也打得好，可以解释这种现象的学习迁移理论是（）。A、相同要素说B、概括说C、三维迁移理论D、关系转换说54、美国电影惩罚者中塑造了一位以暴力手段惩罚地下黑恶势力，执行黑暗公正的“罗 宾汉”形象一一卡斯特，他不相信现行司法体制能够真正惩恶扬善，所以选择使用并不合法 的“私刑”方式惩罚恶人。卡斯特的这种观

58、点和做法，在个体道德判断发展上处于（ ） 水平阶段。A、前习俗B、习俗C、后习俗D、超习俗55、小陈会抽烟，周围同学都觉得好奇，于是小李也学会了抽烟，但是回到家，小李在爸爸 面前不抽烟。小李的学习动机属于（）。A、正强化B、负强化C、自我强化D、替代强化56、“杯弓蛇影”反映的是一种（）现象。A、剌激泛化B、剌激分化C、剌激比较D、行为强化57、校本教研的基本特征是（）。A、基于学校B、在学校中C、为了学校D、基于学校、在学校中、为了学校58、个体品德的核心部分是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为59、实施素质教育的重点是（）。A、加强德青B、发展智力C、培养创新精神和实践

59、能力D、健康第一60、在认知风格研究中，威特金认为，具有场依存型认知风格的学生更可能选择的学科是（）OA、语言学B、建筑学C、艺术D、数学61、长时记忆的容量（）。A、较大B、没有限制C、非常之小D、为72个组块62、学生的知识学习并不是记忆“公共知识”，而是在新信息与原有知识经验之间发生双向的反复的相互作用，形成自己的认知结构，这是（）的观点。因此，在教学中应重新重视新旧知识之间的关系和整合。A、认知学习理论B、合作学习理论C、建构主义学习理论D、情景整合学习理论63、教师在教学过程中鼓励学生举一反三、一题多解，说明该教师重视培养学生的（）。A、发散思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维6

60、4、班主任不仅是班级的组织者、管理者，还是成长发展中的儿童少年的（）。A、事务包办者B、精神关怀者C、衣食提供者D、错误包庇者65、苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。A、迷箱实验B、迷津实验C、叠箱实验D、“三座山”实验66、在没有教师帮助下，学生通过活动解决学习问题，完成教学任务，成就教学目标的方法是（）。A、渗透法B、解决法C、构架法D、表面深层成就法67、决定教育性质的根本因素是（）。A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式68、奥苏伯尔是当代美国著名的教育心理学家，他认为若一位学生为了获得任课教师的赞许而努力学习，则这一动机属于（）。A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认