六年级作文之小学想象作文视频

1、小学想象作文视频【篇一：四年级想象作文“未来的笔”】 未来的笔 笔已经成为了我们学习中必不可少的物品。但是，钢笔有很多很多的不足之处呢！有时，钢笔一不小心掉到了地上，笔尖都摔坏了；有时，墨水打的太少了写不出字来，打得太多了就会漏水，弄脏了作业本。你们是不是正为此而烦恼呢？ 为此我想发明一种智能的笔，你们想不想知道这种笔是什么样子呢？那就跟着我一起来看一看吧！ 我的这种笔的外形十分独特。你看！这种笔的笔杆上有一排按钮，笔帽上还刻着几个醒目的大字：“好学生牌多功能笔”。这种笔是用一种特殊的材料制成的，十分坚硬，即使从桌子上掉到地上也不会摔坏。 再说一说它的功能吧！它的墨水可能变成任意颜色，只要按下

2、一个按钮，就会出现一个小小的显视频，上面有着各种颜色，只要按下其中的一种颜色，你的墨水就会变成这种颜色。哈哈！上美术课时，你忘了带水彩笔，就不会被老师批评了；如果老师让同学用红笔画重点内容，那我的笔就派上用场了?哎呀，一不小心写错字了！别担心，我的笔可以喷出一种特殊的改正液，可以轻而易举地把错别字擦掉。 它还有一种温馨提示的功能。比如你写错字了，它会说：“小主人，你写了错别字，赶快改正过来吧！”；你写字累了，它会说：“小主人，你该休息一会儿了”，如果你还继续写，笔就不会出水了，直到你不累了它才会出水。 这就是我想象中的笔，只要我们好好学习，这种笔就一定会出现。【篇二：四年级想象作文】 四年级想

3、象作文优秀范例 1.未来的房子 未来的房子是什么样的呢？对于这个问题，人们都会充满好奇心，都会对它进行想象和猜测：有人说，未来的房子能抵抗地震；有人说，未来的房子和现在的没什么两样那么，未来的房子究竟是什么样子的呢？下面你们就来看看我设计的房子吧！ 未来的房子是用一种特殊玻璃做的，外面看不见里面，可里面却能一清二楚地看见外面。房子的夹层装有音乐播放器、心情缓慢器和定时闹钟器。音乐播放器可以消除你的疲惫，让你享受音乐的美妙；心情缓慢器可以在你心情不好的时候，给你讲笑话，逗你开心，让你忘记了悲伤，忘记生气；另外，定时闹钟器可以随时提醒你起床或者干一些比较重要的事情。 走进房子，只见房子的摆设和现在

4、的差不多，只不过多了一些机器人而已。下班回到家，如果你想吃什么，只要跟机器人说一声，机器人就会马上把它做出来让你品尝；饭后，机器人已经为你打开了音乐播放器，并且为你准备了一杯热乎乎的香茶，让你享受每个房间都有机器人，它们都会为主人提供最优质的服务。 未来的房子最大的特点就是能够飞起来。比如：当地震的时候，它会飞到半空，等地震过后，它才回到地面上；当洪水来临时，它也会飞离地面，等洪水过后，它才回到原地。总之，只要外界出现任何不利的情况时，房子就会立即做出反应飞起来。这样，当灾难到来时，主人的生命和财产就不会受到威胁了。 你看，我设计的这一栋房子不错吧！我坚信，随着社会的发展，人类的高科技技术将会

5、越来越妙不可言。经过人类的不断努力，在不久的将来，我设计的这一栋多功能的房子将会出现的。 2.未来的笔 暑假的一天晚上，我在院子里散步。突然，一个机器人挡住了我的去路说：“请问，你愿不愿意到我们未来的世界去旅游？”“什么？”我一脸疑惑地望着机器人，机器人连忙向我解说道：“我们未来世界每年都会邀请一个人去参观。你愿意吗？”“愿意，当然愿意。”我连连点头。 我坐上飞船，几秒钟就到了未来世界。只见大门上写着“欢迎来到未来世界”几个金光闪闪的大字。我三步并作两步，直奔美丽的未来世界。未来世界的家具和现代大不一样。就在这时，一支色彩鲜艳的笔吸引了我的眼球，我跑上前去，摸了摸，觉得它和我们现在用的笔除了颜

6、色不同之外别的没有什么区别。我问机器人：“这种笔，你们未来世界怎么没有改进改进啊？”“这支笔你可不要小瞧了它。你只要按红键就会变成钢笔。按绿键就会变成自动铅笔。按蓝键就变成水笔。按黄键就变成水彩笔。还可以随意调出任何你想要的颜色。”真是太神奇了，要是这样，未来世界的小朋友上学只要带一支笔就可以了。真是太方便了。我得回去告诉我的小伙伴们。 正当我想看个仔细的时候，听见妈妈在叫我，我睁开眼睛，原来是一场梦啊！我心想：虽然是一场梦，但我好好学习，长大一定要造出这样的笔，方便人类的学习。 3.畅想未来 畅想未来，畅想我们幸福的未来生活。 未来，我们的生活环境整洁卫生，无论是乡村还是城市，到处鸟语花香，

7、江河湖泊不再有一丁点儿的污染，空气清新，没有一丝的灰尘，以前到处弥散的汽车尾气和从工厂的大烟囱里冒出的浓烟已消失的无影无踪。在以前家家都争着要买的小汽车早已不再被人们追逐，受到人们青睐的是绿色、环保、便捷的公共交通，你一出门就能看到新能源汽车在等着你，眨眼功夫就把你送到了目的地。 未来，已经有了一种自动捕虫器，它能自动感应到害虫在哪里，然后准确地吸引并捕捉到它们，这样我们吃的粮食、水果都不再有农药，全都是纯绿色的健康食品，你甚至可以在田边地头边摘边吃，连洗都不用洗。 未来，是我们人类和动物和谐相处的时代，绿地上会趴着小兔子，奔跑着梅花鹿清晨，小鸟会站在你家的幸福树上唱歌，直到把你叫醒;打开窗户

8、，你可能会发现松鼠爸爸带着它的一家子，正在你的阳台上玩耍;或者美丽的蝴蝶也会经常飞到你家来作客;当你开门要走出家门时，还可能正有一只可爱的小狗要进门;小猫咪晚上也许要来找你玩，累了它就直接钻进你的被窝 未来，我们人人乐观、健康、积极向上。人们都会免费受到良好的教育，人人爱护环境，关心他人，你帮我，我帮你，人人关爱他人，人人受到关爱，“小悦悦事件”永远不会再现。这就是我心目中的未来，和谐幸福的未来。 4.二十年后回故乡今天，是我生命中最美好的一天。我收拾好行李，坐上飞机，回到了自己日思夜想的故乡。 来到故乡，眼前的一切令我惊叹不已。一座座高楼大厦如“雨后春笋”般从土里冒出头来。一辆辆先进的汽车行

9、驶在马路上，虽然这种汽车体型不大，但里面却可以装下庞大的家用电器。这种汽车还能在天上飞。它拥有最先进的自动驾驶系统，只要按着汽车上的蓝色按钮，并说出要去的地方、行驶的车速。不久，你就会到达目的地。 我回到了家，眼前的一切又令我倍感诧异。原来破旧不堪的房子变成了一座美丽的豪宅。一到里面，保姆机器人就马上出来迎接我，请我坐到了舒适柔软的沙发上，让我看电视。我只看到墙上挂着的立体电视，并没有看到遥控器。保姆机器人向我解释道：“电视机上装有感应器，你只需要心中想着要看的节目、频道，它就会浮现在电视机的屏幕上。”这时，如果能看一下星光大道就好，刚想到这，电视屏幕上立刻播放星光大道，真神奇。坐着坐着，我感

10、到很热，心想：心中能吹了一阵舒适的风那该多好啊！突然，一阵凉爽的风迎面而来。原来，屋子里的空调也装了感应器. 哇！家乡的变化真大！科技给我们带来了很大的方便！ 5.二十年后回故乡 家是小草依偎的大地，家是雄鹰飞翔的蓝天家更是那游子魂牵梦索温馨宁静的港湾。转眼间，二十年的时光飞逝而去，我终于又踏上了归乡路我要回到阔别已久的家乡了。 下了飞机，我惊讶得张大了嘴巴，故乡变了，一切都变了，原来一排排矮小的平房都变成了高楼大厦，原来街上装着的最简易的路灯已经变成了五彩霓虹灯，家里破旧的收音机已经下岗了，而新上岗的是液晶电视这些都是家乡的变化。 我忽然想起小时候我与爷爷在自家院子里种的那棵枣树，我回到家，

11、发现那棵枣树依旧在那，经过二十年的沧桑岁月，枣树的根部已千疮百孔，看上去犹如一件精湛的根雕艺术品。然而古木不朽，枣树根部区蕴藏着无限的生机，许多新枝正是从根部成长起来的。新枝靠着母根吮吸着大地的养分，岁岁繁衍、花繁叶茂、竞争风流。 爸爸妈妈虽然失去了往日的风采，但他们那慈祥的笑容会一直在我的心里。 二十年后的今天，我的故乡，我不敢认你，你让你的孩子惊讶不已。二十年后的今天，我的故乡，我迫切地想投入你的怀抱，你让你的孩子骄傲不已！【篇三：人教版小学四年级语文习作四想象作文教学设计】 人教版小学四年级语文下册第四单元作文教学设计 放飞想象的翅膀 教材分析： 此次作文是一次想象作文，而想象的根据是一

12、张照片。这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。观看这张战争照片，应抓住照片的主体照片中哭泣的小孩，按照一定顺序进行全面、仔细观察。怎么观察呢？让生活在和平年代的孩子了解战争，憎恨战争，在情感启发上要下足功夫。此设计从和平鸽说起，让学生知道人们对和平的向往，再通过现代战争照片让学生的情感有初体验，着重引导学生观察图中的人和景，利用“微写作”的方式，从词、句、段三方面进行层层递进的写作指导，指导过程中适机板书，再汇报放飞想象翅膀时想象到图中孩子的外貌、神态、语言及未来命运，最后引导情感的表达。同时指导学生运用多种表达方式完成作为（结合群文阅读的理念，

13、给学生准备四篇不同风格的例文，让学生在阅读中思考，在思考中创新），字里行间要流露出对侵略者的憎恨，对孩子的同情，对和平的热爱与向往。 教学目标： 1、培养学生的观察能力；培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达能力、交际能力。 2、在教学过程中，先进行积累、感受，再尽情表达，最后尝试写作。 3、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争、同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。 教学重点难点： 在写作过程中，内容要具体，要表达真情实感，通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，提高学生的写作能力。 教学过程： 一、谈话开始，直入主题 （出示和平鸽图片）同学们，认识这

14、种动物吗？它是？（鸽子）蓝天下飞翔的这只鸽子还有什么不一样，你知道吗？它可不是一只普通的鸽子！从刚才播放的歌曲中你能找到答案！它是（和平鸽），它象征着（和平）。为什么每年国庆节要放飞和平鸽？（说明人们期待和平，远离战争。） 二、细心观察，大胆想象 （一）认真观察，情感初体验。1、师：希望是美好的，现实却是残酷的！现在的世界并不太平，许多国家、地区的还生活在水生火热中，请看大屏幕的这些照片（出示现代战争相关照片)。 2、结合照片内容总结：是呀！是战争用它恶魔般的双手，摧毁了人类的幸福！是战争，用它罪恶的灵魂，吞噬了多少无辜的生命！初步激发学生痛恨战争、同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼

15、唤。 （二）明确目标，整体需感知。 1、同学们，战争给人类带来的灾难是深重的！如今，我们的中国相对太平，但我们中国也曾饱受外敌的侵略，也曾饱受战争的蹂躏。一段视频把我们带回1937年的上海(播放1937年日机轰炸上海的战争视频）。 2、历史定格在1937年8月28日，出示教材中的照片：质疑,你有什么疑惑？（你想知道什么？） 3、梳理问题： （1）这个小男孩是谁？ （2）孩子为什么哭泣？ （3）他的父母在哪儿？ （4）到底发生了什么事？ （5）这个孤独可怜的孩子以后该怎么办？ （三）突出重点，想象试展开。 1、结合视频，看到这张照片时，你最先注意到的是什么？生自由发言。 2、繁华的火车站瞬间化为

16、废墟，热闹的人群瞬间死一般的沉寂。瞧，这个男孩蜷曲双腿坐于被炸坏的铁轨中间，四周是被炸成废墟的火车站，铁路扭曲，地上满是碎砖碎瓦，天桥断裂，钢架摇摇欲坠，远处破壁残墙，一片悲凉?你们想不想知道这是怎么回事？ 3、介绍照片背景：这张照片真实再现了1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海南火车站。上海原有南北两个车站，“八?一三”以后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第一批4架日机首先向南站投弹炸死难民500多人。不一会，又有8架日机飞抵南站上空投弹，炸死200多人。车站天桥、铁轨、房屋被炸得稀烂，地上满是焦黑

17、残缺的尸体，尸体上面还压着铅皮和木板。很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。一时间烟雾弥漫，哭声四起，惨不忍睹。 4、听到这，请用一个词语来表达自己感受？ 微写作训练：第一步，出示写作要求：用一个词语表达自己此时看到画面的感受。提醒：结合你看到的、想到的、听老师介绍的内容来选择用词。第二步， 词语练兵场：用刚才写的词语写一个句子（把感受写具体，语句写通顺，注意用词准确）。第三步，任务：写“句子背后的故事”。（把句子变“长”）让学生根据视频，结合自己体会合理想象，层层深入地进行写作训练，同时在此过程中，从学生汇报中，合理穿插板书设计，引导学生理解板书要求。） 5、引导汇报想象（此环节是将刚才微写

18、作训练中同学们想到的、没想到的一起展示）： 师：根据同学们的汇报，我们仿佛看到了空中日本侵略者的飞机上投下不计其数的炸弹，惨无人道的日军制造了触目惊心的一幕。我们又仿佛看到了火车站旁人群惊慌失措地逃窜，到处是呻吟声，叫喊声。 师：这一天，日本侵略者轰炸了两次。第一次炸死了五百多人，第二次又炸死二百多人。此时此刻，我们都悲愤极了。作为一个有血性的中国人，我们不能忘却这段历史。看，一阵狂轰烂炸后，摧毁了多少建筑物，牺牲了多少善良的市民，只剩下死一般的寂静。突然，在这片废墟中传来一阵阵孩子的啼哭声，看，他正在坐在铁轨中间呢，同学们，从他身上你们都看到了什么？想到了什么？ 生：我看到他的衣衫破烂不堪。

19、 生：我想到了小男孩很孤独也很害怕，他是那样弱小、无助。 生：我从他脸上的表情看出他哭得很伤心。 师：他张大嘴巴，好像在哭喊着什么？ 生：他大声哭喊着：“妈妈，我害怕，快带我回家，你在哪里？妈妈，妈妈? 生：他会大声喊：“妈妈，我要回家，您在哪儿？怎么不来抱我，我好害怕！” 生：他会大声喊：“妈妈，我伤心，我想回家，你到底在哪儿呀？” （听着这样悲伤无奈的哭喊。我们的心都要碎了） 师：听到这撕心裂肺的哭喊声，我们不禁要问这个孩子的父母去哪里了？为什么他会坐在这儿哭呢？离子散，何等的悲惨啊！） 生：可能是在慌乱中父母被人群冲散了。 师：多么可怜，多么无助的孩子，那他以后的命运又将如何？ 生：他可

20、能被这个记者带回国去了。 生：可能他的父母回来找到他了。（善良的你们为孩子安排了一个好的结局） 生：可能沦为乞丐。（而这罪恶的根源是战争啊） 师：小男孩的命运终究如何，饿死，冻死，或是被好心人收养，可是战争使他永远失去快乐的童年了。让我们再次品味这张照片，此景此情，你有什么感受？ 生：对战争我们痛恨，对日本侵略者我们充满仇恨。 生：我明白了落后就要挨打。因为毛主席曾经说过“落后就要挨打”，日本一个小岛国，敢来欺负我们泱泱大国，正因为我们落后。今后我们要努力学知识，学本领，将来报答祖国，让我们的祖国更加强大，不再受人欺负。 师：听到这，老师很欣慰，少年兴则国兴，少年强则国强。孩子们，作为龙的传人

21、，让我们时刻紧记着“不忘国耻振兴中华”！“为中华之崛起而读书！”让我们通过这张旧照片的故事，向那些还执迷不悟的好战者大声呼喊：停止战争，让和平永存。不要再战争了，让“和平之神”永驻人间，让“和平之花”永远绽放！ 三、构思拟题，表达重自由 1、同学们忘不了的历史，从一张旧照片引发的思考中得出了沉重的教训，废墟中的孩子也许被记者救下后成了幸运的战争孤儿，但我们大脑中或笔下那战火中的哭泣却像警钟长鸣?此情此景，你们想不想拿起笔写下这个故事？（想） 2、师：俗话说得好：题好文一半。好文章得有个好题目，它就像人的眼睛一样重要，别人读你的文章就是从读题目开始的，可是老师绞尽脑汁就只会想到：一张照片不知你们

22、有什么高见？相信聪明的你们会想得很多，很新颖。学生思考汇报（根据汇报情况提醒学生从老师的总结中找出作文题目) 3、根据你选择的作文题目，小组合作，结合老师准备的例文（后附例文），完成构思。 4、汇报交流，师适机指导。 四、作业布置，运用所学 同学们，和平是我们所向往的，和平也是人们获得幸福、快乐的根本。今天我们由一张照片说起，也说了很多，就请你们利用下节课的时间把我们刚才说的或还未说出来的内容写完，完成一篇习作。就让我们把对和平的向往之情寄予这真切的语言中吧。 板书设计： 放飞想象的翅膀 想象要合理 内容要具体 语句要通顺 情感要真实 用词要准确 例文1 一张照片 当我手持这一张照片时，我感慨万分。小时候，我就不断听妈妈重复这样一句话：“日本人太坏了，坏得丧失了人性！”（点明时间和历史事件） 我