《身体》幼儿园教案

1、第 页身体幼儿园教案身体幼儿园教案1 活动设计背景： 因本班出现了个别幼儿挑食的现象，结合幼儿的年龄特点，通过亲自“烹饪”激发幼儿爱劳动的爱好，教化幼儿懂得多吃蔬菜对身体好，培育幼儿不挑食爱吃蔬菜的好习惯。 活动目标： 1、在老师的引导下，有目的地视察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富养分。 2、知道人体须要各种不同的养分。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、初步了解健康的小常识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点： 通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的爱好，同时教化幼儿懂得多吃蔬菜身体好，爱吃蔬菜的好习惯 活动打算： 1、多种蔬菜（菠菜、胡

2、萝卜、大蒜、西红柿等） 2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子 3、丰富词汇：维生素 活动过程： 1、进超市、买菜音乐导入 师：小挚友，你们看这是什么地方？幼：蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜爱吃的蔬菜吧。（音乐） 师：请把你买的菜放在桌子上，排好。 师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？ 2、相识蔬菜，了解其丰富养分（分别出示） 师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜？有什么养分？菠菜里含有va，它能使我们的皮肤变光滑，小挚友常常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了va，所以请小挚友喜爱菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有va吗？青椒、

3、南瓜、油菜里也含有va。还有一种蔬菜里面含有va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马特别愿吃。对！是胡萝卜。 师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有很多的养分，象vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚实，还能防止牙龈出血。 师：小挚友平常都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。 活动反思： 班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子相识的还不少，在活动中我通过让孩子视察触摸实物蔬菜让孩子视察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小挚友说：洋葱的味道不好闻，我不喜爱吃洋葱；西红柿有维生素，我喜爱吃；于是就组织孩子说说喜爱吃的蔬菜及都知道蔬菜

4、都有哪些养分，但是他们对蔬菜的养分及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的养分成分对幼儿来说的确难度很大，别说孩子，连我们老师都很难驾驭，它是一个比较抽象的概念。 身体幼儿园教案2 活动目标： 1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。 2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。 3、能与同伴合作，并尝试记录结果。 4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动打算： 水果及小卡片。 活动过程： 一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果） 二、相识身体各部分你们看到

5、了什么？ 苹果请问你们是用什么能望见苹果的？ 眼睛你的眼睛在哪里，小挚友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？ （看书）我们闻一闻苹果是什么味道？香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？ 鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？ 我们摸一摸苹果表面是什么样的？光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？ 手摸的小挚友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还可以做什么？（画画、拿东西、）用小手可不行以打人啊？我们把苹果划开，尝一尝？ 甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？ 嘴巴嘴巴可以干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼

6、苹果的声音。 那耳朵可以用来干什么？（听声音） 三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。 我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。 四、引导幼儿爱惜身体小挚友的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢？能不能让它们脏脏的呀？ 勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。 讲卫生，爱整齐，仪表美观挚友到。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 身体幼儿园教案

7、3 活动目标： 1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高合作实力，体验开心心情。 活动重点： 通过自身探究，感知身体多个地方能动。 活动难点： 相识关节这一新名词。 活动打算： 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 设计理念： 教化内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也起先萌芽。于是设计了这个活动我们的身体，通过供应自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的阅历，

8、让幼儿探究身体会动的隐私，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受关节这一概念。 活动过程： 一、做嬉戏木头人孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师（小结）：人不动是很难过的，因为我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动让灵动的身体与前一个活动木头人形成显明的比较。 三、说说：人有哪些活动了解人的.很多活动，感受生命的丰富。 老师：跳舞是一种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？ 四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的很多部位能动。 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？ 记

9、录在纸宝宝上。 2、讲讲哪些地方能动，探讨： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢？ 假如不会动会怎么样？ 这里会生什么病？ 通过能动和不能动的比较（在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语瞧，不动不行吧、动了才便利呢等等），感受活动部位，为我们的生活带来便利。 3、介绍骨折、脱臼。 与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。 五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发觉 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 活动延长： 我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也

10、有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发觉和你的挚友共享一下！ 反思： 今日幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清晰。分析缘由：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象实力没有发挥出来，或许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今日的活动，使我体会到，孩子们是非常喜爱一些实物的东西，特别喜爱把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使全部的幼儿都体验到其中的乐趣，所以假如条件允许，应当多打算教具。 身体幼儿园教案4 活动目标： 1、感知四分音符和八分音符的节奏。 2、初步尝试听音乐用身体动作拍打相应的节奏。 3、体验音乐活动的欢乐。 活动打算： 1、苹果节奏图两张;

11、2、音乐一闪一闪亮晶晶; 3、手、脚、头、肩膀等图谱 活动过程： 一、逐一出示节奏图(一)、感知四分音符 师：“小挚友，你们看，谁来了?苹果宝宝来了，她的名字叫ta:小挚友们好!她要来和我们玩节奏嬉戏呢。” 师：“我们一起拍手来欢迎她，现在有一个苹果宝宝我们就拍一下手。” 师：“又来了一个苹果宝宝，他们长的一样吗?所以他们的名字也是一样的。” 师：“我们也拍手欢迎他们吧，有两个苹果宝宝要拍几下手来欢迎他们呢?” 师：“看，现在有几个苹果宝宝?(四个)刚才我们都是用拍手的动作来欢迎他们的。那我们的身体上除了小手还有什么地方也能用来欢迎苹果宝宝呢?” 幼儿用各种身体动作练习X X X X的节奏 二

12、、出示节奏图(二)，感知八分音符 师：“小挚友，你们看又有谁来了?这两个苹果宝宝和刚才的ta长的一样吗?她们的名字叫titi。 师：“看titi的好挚友们都来了，你们想用什么动作来欢迎他们呢?” 师：“除了小手还能用什么动作来欢迎titi呢? 幼儿用各种身体动作练习XX XX XX XX 的节奏 三、听音乐尝试用两种不同的身体动作表现不同的节奏 1、幼儿探究两种身体动作的合作演奏。 师：“现在又有大苹果，又有小苹果，我们要用一样的动作来欢迎他们吗?” 师：“大苹果用什么动作来欢迎?小小苹果呢?”(老师依据幼儿的回答出示图谱) 师：“那我们就用两种动作来欢迎她们吧。” 2、听音乐完整表演音乐节奏

13、。 师：“我们听着音乐一起来欢迎苹果宝宝吧!” 师：“宝宝真棒，会用两种动作来欢迎苹果宝宝。那除了这两种动作，我们还可以用什么身体动作来欢迎他们呢?”(老师依据幼儿的回答调换图谱) 3、幼儿听音乐表演节奏23遍。 4、结束活动：苹果宝宝累了，想回家了，我们和他们说再见吧! 身体幼儿园教案5 一、活动目标 （一）初步感知身体动、影子也动，影子和身体在一起。 （二）体验视察影子、与影子嬉戏的欢乐。 二、活动打算 （一）阳光明媚的户外空旷场地。 （二）幼儿用书第5册封二、第1页。 三、活动过程 （一）影子在哪里？ 1.找各种各样的影子。 这些影子是怎么样的?(引导幼儿视察四周的影子，说说找到的最大、

14、最小的影子。) 2.找找老师的影子。 我的影子在哪里？什么时候有影子？什么时候又不见了？我的影子有几个？ 3.在阳光下做各种动作，视察影子的改变。 你有影子吗？它在哪里?你的影子有改变吗？什么时候变的？怎么变的？ 你有什么好玩的发觉？ 老师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。 （二）分不开的影子。 1.创设问题情境。 我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗？你有什么方法让影子和你分开？ 2.大胆猜想，提出假设。 请你想个方法把影子和自己分开。（老师引导幼儿思索，如：用跳或者站在桌子上等方法。） 3.依据刚才幼儿的揣测，逐一进行尝试和验证。 4.沟通共享。 你

15、用了什么方法让影子和你分开?你胜利了吗? 5.老师小结：影子和身体在一起，不能分开。 （三）影子捉迷藏。 1.大胆猜想，引出嬉戏。 一影子不能和身体分开，那影子能躲起来，不被别人发觉吗？ 2.师幼共同玩影子捉迷藏嬉戏：老师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场四周找寻可以将影子藏起来的地方，如大树后、房屋旁，然后老师去找影子，如发觉幼儿的影子还能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼儿和老师一起去找影子，直至嬉戏结束。 身体幼儿园教案6 活动目标： 1.通过仿照嬉戏，发展力气以及平衡素养。 2.能大胆尝试用身体做不同的动作。 3.在活动中体验胜利与坚持的乐趣。 活动过程： 物质打算：纸球20个；平行的6

16、米长起点线和终点线各一根，两者相距10米；哨子；背景音乐；垫子4个；红旗和蓝旗各一个；两把圆形椅子；两箩筐等。 活动过程： 一、热身嬉戏，“我是木头人”。 引导语：今日我们要来玩一个嬉戏，看到我手中的口哨子了吗？一会我会用哨子吹三种不一样的哨声，然后你们要依据哨声做出我要求的相应动作。当我口哨吹得慢时，就请大家加原地踏步。口哨吹得快时，就请大家两腿分开半蹲快速交替点地，这叫碎步。口哨一停，大家立即变成木头人不动。 二、仿照嬉戏，发展力气以及平衡素养。 1. 嬉戏一：冲锋陷阵 师：接下来我们来玩其次个嬉戏。请看你们左边有一条白色的线，那是起点。右边有一个椅子围成的门是终点。请你们先到起点线，然后

17、蹲下，先学小矮人走路，从起点到终点。 （1）在前进的途中，能躲开老师从不同方向投掷过来的纸球。 师：大家看我手这个是什么？（纸球）一会你们大家变身小士兵，根据我的要求，通过敌人的封锁线。同时要避开我手中的炮弹（纸球），不能被击中。 第一次通过封锁线蹲着走 其次次通过封锁线收膝着地爬行 第三次通过封锁线匍匐前进 第四次通过封锁线蝎子走路前进 2.嬉戏二：陀螺转 （1）练习向上跳起的动作。 师：你们大家知道怎么向上跳吗？（幼儿自主探究原地起跳落地）跳的越高也好。今日我们玩花式跳的新本事。先学习一个动作。 小结：原来想要向上跳时 ，应当两腿分开，膝盖弯曲，双手摸地，然后高高跳起，手向上伸直，落地时应

18、当膝盖弯曲，前脚掌先落地。 （2）向上跳起后，做不同方向的转体动作。 师：接下来我们要来变一点花样变向跳。跳起的时候，转向你们的左边。刚刚我们是往左边跳，现在我们要换一个方向，跳起的时候，转向你们的右边。 （3）向上跳起后，做180度的转体动作。 师：刚刚我们左右两边都试过，接下来我们试试，跳起的时候，转向你们的后面。 （4）向上跳起后，做360度的转体动作。 师：接下去试试跳起来转一圈，这个有点难度，有没有哪个小挚友情愿上来试试？ 小结:我们在做这个动作的时候，要记得先跳再转，转体时速越快越好，才能尽可能保持平稳并双脚落地。 3.嬉戏三：趣味支撑 （1）摆造型。 师：大家都有照过镜子。接下来

19、大家一起来玩个照镜子的嬉戏，学着我的姿态摆几个造型。（双手俯卧撑、单手左右支撑、平板支撑） 小结： 三、挑战赛。 师：刚刚你们都太棒，特别有实力。现在我们分成两组（男生一组，女生一组）来进行挑战。规则是：女生组先派一个代表上来摆一个造型，男生组派另一个代表上来做出相应的动作。挑战胜利男生组加一分，挑战不胜利女生组的分。挑战结束后，哪组分数多哪组成功！ 四、结束放松。 师：大家和我变成一粒种子，渐渐长大，变粗变壮变高 。（带领全体幼儿一起放松） 身体幼儿园教案7 活动目标： 1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。 2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。 3、学会保持开心的心

20、情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动打算：水果及小卡片。 活动过程： 一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果） 二、相识身体各部分你们看到了什么？ 苹果请问你们是用什么能望见苹果的？ 眼睛你的眼睛在哪里，小挚友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？ （看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？ 香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？ 鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？ 我们摸一摸苹果表面是什么样的？

21、光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？ 手摸的小挚友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还可以做什么？ （画画、拿东西、）用小手可不行以打人啊？ 我们把苹果划开，尝一尝？ 甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？ 嘴巴嘴巴可以干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼苹果的声音。 那耳朵可以用来干什么？（听声音） 三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。 我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手 ，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。 四、引导幼儿爱惜身体小挚友的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢？能不能让它们脏脏的呀？ 勤

22、洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。 讲卫生，爱整齐，仪表美观挚友到。 身体幼儿园教案8 活动设计背景 小班幼儿起先对自己和他人的身体产生爱好。 活动目标 1 初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。 2 培育幼儿的自信念。 3 培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。 4 初步了解健康的小常识。 5 初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 分清身体器官的位置 活动打算 1 大的身体挂画。 2练习卡彩笔。 3小挚友的照片。 活动过程 1 找挚友（老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称） 2 点眼睛点鼻子嬉戏 老师带领这幼儿做嬉戏要求幼儿快速精确的指出五官

23、及身体部位 3 五官、身体作用 老师引导幼儿探讨五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。 4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？ 5 看照片 照五官和身体部位 教学反思 1 这节课用的干脆导入，小挚友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小挚友的爱好） 2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小挚友这是什么（指着五官、身体） 3身体的作用这环节可以增加些。 身体幼儿园教案9 活动目标： 1、引导幼儿通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感爱好。 2、

24、激发幼儿敢于探究和勇于发觉的学习爱好，培育幼儿相互合作，相互谦让的优良品质。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 活动打算： 音乐 活动过程： 一、嬉戏木头人，指出人不动是很难过的。 二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的很多部位都可以动。 1、听音乐做动作 提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？ 2、引导幼儿视察四周生活 提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？ 三、让幼儿通过自身的探究活动，感知自己身体可以动的部位。 1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动

25、的部位用笔做上记号，要求相互协作，老师巡回指导，提示幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。 2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。 3、嬉戏听口令做动作。 由老师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。 四、课后延长 让幼儿接着找寻身体里很多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。 教学反思 本主题是以身体的哪些部位可以动主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有很多部位会动。知道哪些事能做，哪些事不能做，驾驭简洁的自我爱护的方法。 身体幼儿园教案10 活动目标： 1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。 2、能在简洁的音乐中按节奏发出声音。 3、能主动

26、探究四周各种各样的声音。 活动重难点： 重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。 难点：能在简洁的音乐中按节奏发出声音。 活动过程： 一、导入 1、歌曲导入：我的身体 小挚友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演我的身体。 提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头） 2、弹琴唱找部位 那我们现在来玩个找部位的嬉戏好吗？我来问，小挚友来回答，并抓紧用小手把他指出来。 二、找寻身上的声音 1、探究小手发出的声音。 师：“小挚友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，细致听！”幼儿闭眼，老师拍手。 师：

27、“听到什么声音了？” 幼：“拍手的声音。” 师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？” 幼：“拍手。” 师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？” 引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。 2、探究身体不同部位发出不同的声音。 师：“小挚友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？” 3、请2-3名幼儿演示自己找寻的声音。“想好了吗？谁来表演一下？”（刚好表扬） 4、老师跟着幼儿，仿照一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。 5、小结：原来我们的身体能够发出这

28、么多好玩的声音。 三、读谱配音 1、可是啊，刚才小挚友一起发出那么多的声音，我都听不清晰了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个方法。 出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。 2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。 3、在库奇奇的音乐中用身体表演。 现在就让我们用身体来唱歌吧！ 四、活动延长 1、引导幼儿自己探究四周的声音。 刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。 2、小结离场 今日，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的许多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到许

29、多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。 身体幼儿园教案11 活动目标： l、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培育幼儿的自信念。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、知道检查身体的重要性。 活动打算： l、大的身体挂图 2、“我”的练习卡、彩笔 3、小挚友的照片 活动步骤： l、小挚友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!” 2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 3、引导幼儿探讨五

30、官、身体部位的作用，每说一个作用，(本文.来源：快思.教案网)要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。 7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。 8、作品展评。 活动延长： 帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。 活动反思： 通过集体活动和区域活动的探

31、究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。 身体幼儿园教案12 活动背景： 中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也起先萌芽。 活动最好在孩子生活须要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些改变了等等。 本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的平安有所重视。 当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动的探究，不行能完整，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。假如

32、可以将孩子敏锐的目光和剧烈的爱好引向更广袤的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。 内容与要求： 了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。 活动打算: 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 过程与指导: 一、做嬉戏“木头人” 孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。 老师(小结)：人不动是很难过的，因为我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动 让灵动的身体与前一个活动“木头人形成显明的比较。 三、说说：人有哪些活动 老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?了解

33、人的很多活动，感受生命的丰富。 四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的很多部位能动。 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的? 2、讲讲哪些地方能动，探讨： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 假如不会动会怎么样? 这里会生什么病? 3、介绍骨折、脱臼。 生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。 五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉 这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发觉 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。 身体幼儿园教案13 活动目标： 1、通过故事培育孩子早起的生活习惯。 2、能借助图片简洁描

34、述画面情景，学习说完整的话。 活动打算： 1、图片：早晨、晚上。 2、手偶、指偶各一个。 3、图画纸。 活动过程： 1、讲故事最勤快的和最懒散的： 2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？ 3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？ 手指嬉戏：大拇指醒来了，你早，你早； 食指醒来了，刷牙，刷刷牙； 中指醒来了，洗脸，洗洗脸； 无名指醒来了，梳头，梳梳头； 小拇指醒来了，一起做早操！ 4、出示早晨、晚上的图片： 5、幼儿简洁描述画面的情景，引导幼儿视察画面上都有什么？ 6、嬉戏：早晨晚上。老师弹奏或演唱歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，老师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿仿照大公

35、鸡，反复进行嬉戏。 7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创建声音，并说一说声音象什么。 8、绘画：早晨、晚上（老师画好小挚友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮） 附故事：最勤快的和最懒散的 森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起颈项大声的叫着：“嗝儿-嗝儿-嗝儿！嗝儿-嗝儿-嗝儿，起床了！”森林就在公鸡的叫声中醒悟了。 有一天，森林里的动物们要实行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。 大公

36、鸡的叫声在森林中接着飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，用劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”“嗝儿-嗝儿-嗝儿起床啦！”大公鸡在叫其次遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。 当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参与选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生虚心地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的， 是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪模模糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈?，哈?，你还说别人，你是最懒散的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着