读《做高效课堂的教师》有感

1、Word - 4 -读做高效课堂的教师有感 时代在长进，社会在进展，对老师的职业素养的要求也随之高起来。教学设备上，已经不再是一块黑板，一根粉笔和一根教杆的简陋工具，取之现在的生动趣味的教学课件，容易便利有用的投影仪和开阔眼界的电脑。教学角色上，也不再是老师处在主导地位的一言堂。而是注意以同学为主体，体现生生互动，师生互动的沟通共振与学习，达到增进同学的共性进展。达到生命教导的高境界！那么，在生活中，我们要给同学做好的榜样。注重自己的言行修养，温柔谦逊的学习态度，宽容积极的处世方式以及志趣典雅的爱好等。创建怎样的课堂才干教的科学，同学学的轻松，学的趣味又扎实呢？暑期我仔细读了各位领导发的多篇文

2、章，感觉受益匪浅。其中印象最深刻的是做课堂高效的教师一文，让我对课堂教学有了越发科学全面的熟悉。 二. 面向课堂中的“三声” “三声”是指在课堂中要有笑声赞美声”和“惊异声”面向新课改，也面向应试压力越来越大的前提下。我虽有快乐课堂的观念，却做得远远不够。有时同学回答不出问题，我就觉得很焦急。有时反复教导同学不该做的事却仍不改时，面向各种各样的琐碎的事物时，间或也会控制不住自己的脾气，对同学举行强压教导。同学在这种状况下，思维会被束缚住。造成师生关系紧急。是啊，假如我可以不断地汲取新理论，不断地提升自己的学问与修养，对同学的调控心情就会逐步趋于科学理性。那么课堂中应有些笑声，如在教学内容中启发

3、的笑声，教学情境启发的笑声，老师幽默语言启发的笑声，在这种有笑声的课堂，同学的注重力集中，生生关系和睦。同学参加度更大。这样的教学效率就高，多好啊！ 三、掌控课堂的“六个度” 掌控课堂的六个度是指面体现同学主体的参加度。体现同学心理的调适度、体现同学思维的有效度、体现同学情感的内化度、体现同学语言的鲜活度和体现同学本事的形成度面向对全体同学，采纳最吸引同学的各种办法，如老师贴合同学心理特征的幽默的语言、出色的教学课件、好玩的故事表演等，我基本可以调动同学的学习爱好。可以做到让同学们人人参加，主动学习，体现课堂是大家的课堂这一点还能够。可是训练同学思维的有效度和同学本事的形成度，我觉得还远远不够

4、。因此是我最改反思和努力的。首先谈谈本班同学的家庭状况，超多数家长是来自农村家庭。他们朴素本分，不多言语，文化程度普遍不高。循规蹈矩，没有较高文化追求的习惯。又多数是独生子女，父母对他们宠爱有加，有时近乎溺爱，无疑对孩子的品质与本事的形成成了一种妨碍。不太利于孩子的健康成长。所以整体同学给我的感觉是眼界很窄，面向课堂，基本“不会说话”，做事本事又很让人担忧。要想转变这种状况，我先是给家长开会时，重点讲了广泛读书的巨大作用。*以榜样的力气培养孩子养成爱读书的习惯。看到家长仔细听的样子，我想最起码思想是改受到引发的。我打算这学期更要在这六个方面好好努力，提问题要多提多种答案的问题，有思量价值的问题

5、。注重训练同学语言的鲜活度。我要多学习，多练习写作，逐步提升自己的语言水平，给同学制造一个良好的语言环境。教学中，老师不仅要评价同学答问学问的正确性，而且要评价同学语言表述规律性、规范性、流畅性，鼓舞同学的共性化语言，提倡同学发言、说话：大声、大方，敢说、敢问、敢争。由于中学校正是同学语言进展的*时期，课堂教学是不能忽略同学语言训练这一重要内容的。 三、课堂教学要做到“三实” 课堂中的三实是指任课堂教学要做到真切 课堂教学要做到朴素、课堂教学要做到扎实 何一节课都要源于 对同学基本状况的把握，对同学可以教导要加强真切，惟独真切，才有真知。老师要用自己的真知灼见，去启迪同学的真情实感。这样才干做到陶行知先生所说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”看来教导离不开一个“真”。也是和做人的道理是一样的。课堂教学的朴素，更能体现教学的逻辑和教学的真切；更能被广阔师生所接受；一节课豪华的课看着好，同学学起来心得却不一定大。对同学来说还不如朴素一点的，更能简单学会。对教师来说，也更能体现教学的实效。其实课堂教学的终于目的，是要使同学得到学问技能，掌控学习办法，激活思维活力，提升认知感悟水平，形成再学习的本事。固然要实现这一任务，需要一步一个脚印地扎实教学，来不得半点虚、