湘教版美术五上演戏教学设计

1、演戏（美术五年级上册第十课）一、教材分析“办家家”曾是许多小孩在一路耍时欢乐的一幕，而小偶人更是每一个小孩亲热的朋友。本以“演戏”为课题切入，让学生用自己亲手的小偶人来进行即兴演出既可让小孩在尽兴地“做”和“玩”学习活动中， 充分体验艺术制造的无穷魅力，可使小孩感受到成功的愉悦。演戏是通过演员扮演角色，当众出故情形节来反映历史和现实生活，显示情境的一种以演出为心。融文学、导演、音乐、美术等艺术为体的综合性艺术形式。在我国传统的偶人戏中就有木偶戏、皮戏等。本课活动一的学习内容是用各类布、袜子、绳、线、纸等材料，运用填充、绕团、捆扎、包、编织、折等方式，通过组合变成漂亮的小人。教材中不管是穿着格子

2、裙、扎着两根麻花辫、斜挎着黄色的小偶人，仍是用糖纸折扎的带着斗笠的或披黄色卷卷头发着长裙的小偶人它们不但外观新颖而且塑得转变多姿，教材中呈现的用毛线制作的小偶，它漂亮的头发和衣服，将小偶人的神态显示得淋漓尽致，惟惟肖，生动传 神，漂亮而又大方，给人以无穷联想。活动二的学习内容是通过对旧纸进行切挖、装饰成舞台，它取材容易，制作简单，适合现在的儿童学习需要。本活动的教学关键是如何组让学生制作出美观有效的舞台其一，让学生观看纸盒的外与舞台有什么联系，斗胆说出自己的方式；其，通过对舞台背景及边的装饰，使之更情景化，教材中的范例用不同形状的树叶、不同颜色的花朵来装饰的台，要紧为学生提供参照和启发，也可考

3、虑用纸、布等其他材来进行剪贴装饰，还能够用绘画表现或其他形来装饰教学中教师应为学生提供多种样式的舞台给他们欣赏为作舞台提 供参考。活动三的学习内容是将做好的小人分组通过彼此交流讨论依照各自小偶人的形象特点，确好不同的角色，编出一个故事，再手持娃在制作好的舞台上进行演出，要求故事的情节简练完整，生动趣。教榭中呈此刻舞台上的两个肤色衣着完不同的小偶人在一路充满了童话色彩为同窗们的学习活动提了启发和想像空间。本课活动一与活动二在选材与制方式上教师要多引导学生启发学生思维，发挥学生的创新意活动三 可依照故事改编也可取材于生活的一件事来编故事，让学生在轻松愉快的气氛中演出。二、教学目标了解和把握大体的方

4、式制作小人；了解舞台的组成要素，设计、化舞台；培育学生的想像能力、造型能，感受集体合作的乐趣。三、教学思路本课以小偶人“演戏”为题，意激发学生自我表现的欲望，激发创作灵感，克服在学习中碰的困难，教师要引导勤学生充分发挥自己的像，有效地利用手中的材料，并恰本地运用，制作出具有个性力的小偶人。本课表现的内容题材较为普遍，作的方式方式可多种多样，材料的选择范围也较宽，给学生思、想像、表现的空间也较大，教师要注意充分动学生的学习踊跃性让学生在学习创作的活动中使其个性特造型和动手能力在实践中充分取得发挥。本教学活动的设置要表现层次性、趣味性，激发学生的学习热情表现欲望，让 学生的能力在创作表现中取得展。

5、活动一可用 flash 动或木偶人录像片等方法设置情景来激发学生爱好从而学生主动参与到活动一的学习中，并用 CAI 课显示几个用不同材料搭配制作的小偶和一些大体的制作方式，引导学生分析，让学生自主探讨材料的搭配和运用，熟了解做小偶人的大体方式和步骤引导学生谈谈自己将如何利预备的材料来做小偶人的哪些部位并动手一做然后通过小组交流指出其彼此之间的优势和不足同窗间相互帮忙、 调整完成好作品。活动二可从欣赏舞台入手，了解台的大体形状，小组讨论可采纳一些什么材料、什么方式做台，然后欣 赏范作，在装饰形式上教师可让生了解方式的多样性。活动三可欣赏一些木偶、皮影的料，激发学生爱好，从而使其踊跃主动地投入到故

6、事的编排来，小组讨论依照各自手中小偶人外形特点好故事的内容情节教师以鼓舞为主，创设轻松的气氛，让学充分发挥自己的想像力，快欢乐乐地把自己的色演好。在小组演出时，其他小组与老师一路做观众，最后大儿一路讨论评判。评判方式能够是：我的创作意，我是如何来制作小偶人的，我用了些什么方式，你感觉自的小偶人做得 如何。作业要求：活动一：用碎布、手、袜子，各类线、绳或糖纸及其他材料，制作成有趣的小偶。活动二：以小组合作为小偶人设计制作一舞台，用绘画、剪贴的方式来装饰舞台。活动三：依照小偶人形特点确立好 角色，编好故事，分组进行演出四、教学选择本课教学活动的组织，教师可依本省、本地域的特点，如有地址特色的小偶人

7、剧都能够用于学中，使学生能更好地了解家乡的文化和历，培育学生酷爱家乡的思想情感。教学中，教师还可依照本地形，有效地选择适合的材料进行教学。教学进一样可做如下安排：活动一：故事激趣欣赏引导创作表现交流评析；活动二：欣赏认知讨论研究解方式设计表现；活动三：赏感受组讨论自编故事演出评判。在材料利用除布料、纸、绳等外，有的还可选择利用草、棕、麻等材料进行教学。五、教学建议1课前布置学生搜集碎布、绳、袜子、棉花、纸盒、纸等有关材料。2制作小偶人时可示一些大体的方式，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭撕等方式，材料的 运用可用 CAI 课件来演示，依照和有趣的原则让学生自主搭配，制作出个性独特的小偶人

8、。3活动二舞台的外形到限制，但在切挖舞台的正面时除方形外，还能够是弧形或多形，教师应提示学 生在切挖时要注意安全。4本课三个活动都能分组的形式进行，以 4 人为一组，分组后材料可互利用，如此学生做出来的小偶人将加倍丰硕，还可增强学之间的协作精神和团队精神。5活动三故事的编排学生可依照自己手中小偶人的形象特点来确立角色，编排故事故事内容要尽可能 表现学习生活中的人和事，演出才可能真实且生动有趣。课目第 10 课演戏(活动一) 年级 5 年级上教学程序教学活动媒体运用一、欣赏导 入教师拿自制的小偶人演出。你们在哪里看过如此的演出欣赏小偶人演出片段。出示课题。小偶人演出的片段影片。二、交流尝试出示三

9、个问题：小偶人是用哪些材制作的用了哪些制作方式小偶人的各个部份如何固定的呢教师分发教具，学生分组进行观、触摸、讨论。板书：填充、绕团、捆扎、包扎编织、折、粘贴等。教师示范：师问：你想把谁做小偶人，他长得有哪些特点呢 (书：抓住人物特点)你会选择哪些材料做小偶人的哪 部份呢你会用什么方式做小偶人师生互动制作小偶。演示分析制作进程中难点部份。学生欣赏优秀作品。分析其材料的选择和制作的式。利用幻灯片分解教学：小偶人制作步骤；材料搭配分析；难点直观分析；优秀小偶人作品欣赏。三、分组制 作展现学生已知的一些故事，分组选好其中人物形。提出制作要求。分工合作。教师指导。出示很多熟悉的故事和情节中的物。四、作

10、品展现分组来进行演戏。提问：你最喜爱哪个小偶什么缘故你制作的小偶人有点吗你还将如何来改良的小偶人呢 展现平台上进行演示。课目第 10 课演戏(活动二)年级5 年级上册教学程序教学活动媒体运用欣赏导入揭露课题引导学生欣赏电影音乐之声中的木偶演出片。请学生谈谈对片中哪部份印象最深刻。小结：木偶剧等儿童戏剧活泼有趣，深受各国人喜爱。它包括偶人制作、舞台布景、演出等几部份，上节 课，咱们学习了制作小偶人，今，咱们接着来学习制作舞台。揭露课题。课件呈现演出片断了解制作步骤与方式引导学生观看用纸箱制作舞台的方式。请学生说说观看到的舞台制作方式。师小结制作步骤：切挖纸箱师示范制。装饰。引导学生试探装饰方式：

11、除绘画方式外，还用哪些方式装饰舞台师小结，装饰方式变万化，可用剪纸、粘贴、堆塑等等(相机示范。引导欣赏用以上方式装饰的舞台。 课件呈现制作进程课件呈现图片课件显示讨论内容顶端 Posted 2008-05-28 1424 10 楼东东包级别 总版主精华 发帖 威望 点金钱 RMB奉献值 0 点注册时刻 2008-03-18最后登录 2008-12-23 小 中 大 引用 推荐 编辑 只看 复制合作探讨加深明白得师在学生作品中挑选出两只小玩偶，描述这两只玩偶一路外出旅行，途中发生了许多有趣的事，请同窗们 为它们设计演出的舞台。设计时探以下问题：舞台用什么材料、式制作舞台布景装饰些什内容用什么方式学生小组讨论，汇报。小结：舞台可用多种材料、方式制作。而布景