2022年学历教育-成人高考-教育理论考试名师押题精选卷I（带答案详解）试卷号65

1、住在富人区的她2022年学历教育-成人高考-教育理论考试名师押题精选卷I（带答案详解）（图片可根据实际调整大小）题型12345总分得分一.综合题(共50题)1.单选题“莲出于污泥而不染”这个比喻说明了人具有（ ）。问题1选项A.差异性B.社会适应性C.自然性D.主观能动性【答案】D【解析】本题考查教育与人的发展相互制约的规律。遗传、环境和教育对人的身心发展的作用，只是为人的发展提供了可能性或条件性的因素，个体的主观能动性才是其身心发展的内在动力，“莲出于污泥而不染”正是说明了人的主观能动性的重要作用。2.案例题“专家未必名师。”【答案】正确。专家具有深厚的学科知识，这只是作为名师的条件之一。作

2、为一个名师，还必须具有高尚的师德、教育教学理论素养和教育教学技能技巧。3.单选题德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是（）。问题1选项A.学生道德认识深与浅的矛盾B.学生道德认识多与少的矛盾C.学生道德认识正确与错误的矛盾D.社会道德要求与学生自身品德基础的矛盾【答案】D【解析】本题考查德育过程的主要矛盾。德育过程的主要矛盾，就是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有的品德基础的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。4.单选题个体追求成就和天赋、潜能的极度发挥的需要属于问题1选项A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现的需要【答

3、案】D5.单选题担任过20年农村中学校长，代表性著作有给教师的建议把整个心灵献给儿童的教育家是（ ）。问题1选项A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利【答案】C【解析】本题考查当代教育学理论的代表人物。苏霍姆林斯基结合自己多年担任农村中学校长的实践，悉心研究教育理论，不倦地写作，发表了给教师的建议把整个心灵献给儿童等40余部教育专著。6.单选题认为心理学应当研究无意识现象的流派是（）。问题1选项A.机能主义心理学B.精神分析心理学C.格式塔心理学D.人本主义心理学【答案】B【解析】本题考查心理学的主要流派的观点。精神分析心理学是由奥地利精神病医生弗洛伊德创立的一个学派，该学派重

4、视动机的研究和无意识现象的研究，但过分夸大了无意识的作用，并且把它与意识的作用对立起来。7.单选题个体活动积极性的内在源泉是（ ）问题1选项A.兴趣B.需要C.信念D.动机【答案】B8.单选题根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（ ）问题1选项A.能力商低B.努力程度C.任务难度D.运气好坏【答案】B9.单选题上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是（ ）问题1选项A.注意广度B.注意转移C.注意分配D.注意起伏【答案】C10.案例题我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段。【答案】错误或不全面。我国规定当前九年制义务教育可以实行多

5、种分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，还有九年一贯制等。11.单选题把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（ ）。问题1选项A.个人本位论B.社会本位论C.宗教本位论D.民族本位论【答案】B【解析】本题考查有关教育目的确立的理论。社会本位论把培养合格公民作为教育根本目的，主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。12.案例题杜会需要是确立教育目的的唯一依据。【答案】错误。马克思在资本论等著作中阐述了人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。教育目的的确立也受社会生产力制约，生产方式是生产力和生产关系的统一体，社会生产方式

6、是确定教育目的的主要依据。教育为社会服务，是通过培养人来实现的，所以人自身发展的需要也是确立教育目的的重要依据。13.单选题林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。林老师的做法体现了哪一课程的特点?（ ）问题1选项A.活动课程B.隐性课程C.综合课程D.选修课程【答案】B14.单选题下列选项中常常被称作工作记忆的是问题1选项A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.永久记忆【答案】B15.案例题教育可以决定政治经济制度发展的方向。【答案】错误。教育是被政治经济制度制约的，它只能在政治经济制度发展的轨道上对政治经济制度起加速或延缓作用，而不能决定政治经济制度发展的方

7、向。16.单选题张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。这种德育方法是（ ）问题1选项A.说服教育法B.个人修养法C.榜样示范法D.品德评价法【答案】D17.单选题动作技能形成的关键环节是（ ）问题1选项A.概念掌握B.言语指导C.动作示范D.有效练习【答案】D18.单选题为人类所特有、与抽象思维发展密切联系的记忆是（ ）问题1选项A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语义记忆【答案】D19.案例题简述人格的含义及其特性。【答案】（1）人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个特有模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。（2）人格具有

8、独特性、稳定性、整体性和功能性等特点。20.单选题近代教育史上，高度评价教育对社会、对人发展的作用，并把教师誉为“太阳底下最光辉职业”的教育家是（）。问题1选项A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.杜威【答案】A【解析】本题考查各著名教育家所提出的观点。夸美纽斯把教师誉为“太阳底下最光辉的职业”。21.案例题阅读下列案例，并回答问题。案例最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的

9、教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!”实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。自从这个计

10、划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了问题案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。【答案】（1）案例中的班主任主要贯彻了依靠积极因素，克服消极因素的原则（长善救失的原则）。案例中的班主任发现王晓晓擅长玩“悠悠球”，于是，抓住这个积极因素加以发挥，让他教老师们玩悠悠球，在这个过程中王晓晓找回了自尊和自信，克服了原来上课不守纪律，总是打扰别人，对学习缺乏兴趣等消极因素，提高了王晓晓的自制力。（2）案例中的班主任主要采用了榜样示范等方法。班主任和任课老师在做“学生”时，

11、认真的学习态度，对“教练”虚心求教的精神，给王晓晓同学树立了榜样。加之进行适时的引导，促使了王晓晓的转变。22.案例题德育过程有哪些基本规律？【答案】（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。（3）德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。（4）德育过程是一个长期的、反复的、遂步提高的过程。23.单选题教育活动开展的出发点和归宿是（ ）问题1选项A.教育目的B.教育制度C.教育内容D.教育途径【答案】A24.单选题“皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下

12、列哪种师生关系的作用?（ ）。问题1选项A.工作关系B.组织关系C.心理关系D.伦理关系【答案】C【解析】本题考查师生关系。在师生关系中，心理关系以情感、认识等交往为表现形式。教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果，在本质上是学生的情感和认识受到了教师期望的影响，即心理关系的作用。25.单选题感觉反映的是客观事物的（ ）问题1选项A.个别特征B.整体特征C.本质特征D.动力特征【答案】A26.案例题简述知觉的特征。【答案】（1）知觉的选择性；（2）知觉的理解性；（3）知觉的整体性；（4）知觉的恒常性。27.单选题每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是 （ ）问题1选项A.

13、全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一学校、家庭、社会的教育影响【答案】B28.案例题简述影响问题解决的因素。【答案】（1）人的知觉特点。（2）定势与功能固着。（3）已有知识经验。（4）情绪与动机。（5）个性差异。29.单选题典型而稳定的心理活动的动力特征称为（ ）问题1选项A.性格B.气质C.能力D.情绪【答案】B30.案例题阅读下列案例，并回答问题案例刚接班，我就听说里有四位“女将”，人称“四大金刚”这不仅仅是因为她们个个都是“头儿”学生会主席、班干部，还兼做语、数、外三门主科课代表，而且她们四人“亲密无间”，组成一个小圈子，同学们对“四大金刚”意见很大。我问同

14、学们：“为什么不向她们提意见?”几位同学瞪大了眼睛说：“她们手中掌握着大权，个个凶得不得了，谁提意见就没谁的好日子过。”为了解事实，我对她们的表现进行细心的观察，发现“四大金刚”确实有长处：对班里工作敢管、敢抓，做事泼辣、果断、有点子；但她们也有许多缺点：圈子太小，以身作则不够，听不得不同意见，有时还营私舞弊，比如语文课代表，外语默写常常不能及时完成，全靠其他3个人在早读课上“帮”她堂而皇之地过关。我意识到，对这个小群体必须加以优化。我针对“四大金刚”果断地砍了“三斧头”。第一，抓住语文课代表默写作弊的事实在班级公开批评了她们；第二，另派一名同学协助语文课代表工作；第三，分别找这4位同学谈话，

15、肯定她们的成绩，说明批评她们的原因，指出搞小圈子的危害。“三斧头”在班里引起了很大震动。同学们议论纷纷，“四大金刚”的心理压力当然很大。趁大家都在思考这一问题，我对4位同学逐一进行了家访。一进家门，她们的反应几乎都很紧张，更没想到我在家访中能做这三件事：一是在家长面前称赞她们能发挥各自的优势，在班级工作中做出了出色贡献；二是征求她们对班级工作的意见，请她们谈谈怎样发展同学之间的友谊、怎样加强班集体建设等；三是对她们如何做好班级工作提出了具体而恰当的严格要求。她们紧绷的脸松弛下来，阻塞的思绪像闸门一样被打开了。她们不但积极谈建议。而且对自身建设也提出了许多改进措施。紧接着，我在班圾组织了“关于搞

16、好班级人际美系”的主题班会，利用集体的力量教育她们。班会上，不少同学对她们提出了很好的意见和建议。同学们的诚恳和期待使她们认识到自身的问题，她们都分别作了深刻的反省，最终得到了阿学们的认可。从此她们的心胸变得开阔了，成了我们班名副其实的核心力量。问题案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了哪些德育原则?试结合案例加以分析。【答案】案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了以下原则：（1）从学生实际出发的原则。“我”通过了解事实，对“四大金刚”的表现进行细致的观察，发现她们的优点和缺点。（2）集体教育与个别教育相结合的原则。“我”分别找四位谈话，肯定成绩，说明批评原因，并开主题班会，利用集体的力量教育她们

17、。（3）正面教育与纪律约束相结合的原则。“我”抓住作弊事实，公开批评，以纪律约束她们的行为。在家长面前表扬她们在工作中做出的出色贡献。（4）依靠积极因素克服消极因素的原则。“我”肯定她们的优势及为班缓做出的贡献，并为她们以后的班级工作及自身发展提出建议，引导她们自省，消除自身问题。（5）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。31.单选题当前我国教育方针中明确规定的教育目的是（）。问题1选项A.培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者B.培养又红又专的社会主义建设者C.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人D.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人【答案】D【解析】本题考查我国的教育

18、目的。我国社会主义教育目的的基本点：培养社会主义事业的建设者和接班人；使学生德、智、体等方面全面发展；教育与生产劳动相结合。32.案例题教学的基本任务有哪些?【答案】（1）传授与学习科学基础知识与基本技能。（2）发展学生的智能，特别是培养学生的创新精神与实践能力。发展学生的体力，提高学生的身心健康水平。（3）培养学生的审美情趣和能力。（4）发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。33.单选题下列选项中，不属于内部感觉的是（）。问题1选项A.运动觉B.机体觉C.平衡觉D.视觉【答案】D【解析】本题考查感觉的种类。内部感觉包括：运动觉、平衡觉、机体觉。外部感觉包括：视觉、听

19、觉、嗅觉、味觉、肤觉。故视觉属于外部感觉。34.单选题以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学，这体现的课程类型是（ ）问题1选项A.必修课程B.选修课程C.活动课看D.学科课程【答案】C35.单选题对教育学研究对象的科学表述是（）。问题1选项A.研究教育事件与教育经验，探索教育理念B.研究教育方针与教育政策，制定教育法规C.研究教育现象与教育问题，揭示教育规律D.研究德育案例与教学案例，总结教育经验【答案】C【解析】本题考查教育学的研究对象。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。36.案例题心理咨询与心理治疗是一回事。【

20、答案】错误。虽然两者有联系，但也有区别，表现为：工作对象不同，心理咨询主要面对正常人在社会生活中产生的心理困惑，心理治疗的主要对象是有心理疾病的患者；遵循的模式不同，心理咨询主要遵循发展与教育模式，心理治疗遵循医学模式；工作任务的侧重面不同，心理咨询针对个体的生活，心理治疗针对个体的疾病。37.单选题王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（ ）问题1选项A.理论联系实际原则B.启发性原则C.直观性原则D.循序渐进原则【答案】C38.案例题简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论。【答案】卡特尔将智力区分为流体智力和晶体智力。

21、（1）流体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力；晶体智力是指获得语言、数学等知识的能力。（2）流体智力较少地依赖文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋；晶体智力决定于后天的学习，与社会文化有密切关系。（3）流体智力的发展一般人在20岁以后达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低；晶体智力在人的一生中一直在发展，只是在25岁以后，发展的速度渐趋平缓。39.单选题教师是通过自身的知识智慧、才能以及人格教育和影响学生的。这体现了教师劳动的哪一特点?（ ）问题1选项A.创造性和复杂性B.连续性和广域性C.主体性和示范性D.间接性和直接性【答案】C40.单选题不依赖文化和知识背景，主要用于学习

22、新知识和解决新问题的能力是（）。问题1选项A.晶体智力B.流体智力C.经验智力D.情境智力【答案】B【解析】本题考查智力的形态理论。流体智力是一种以生理为基础的认知能力，即对新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力。流体智力的特征是对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应以判断其彼此间的关系。41.案例题简述培养助人行为的方法。【答案】（1）提高助人报酬，摩根和帕克认为，帮助别人时要付出的代价和可能得到的报酬之间的关系，是人们在决定是否做出助人行为时所主要考虑的，随着助人报酬的提高，助人行为的发生率提高。（2）将社会规范内化。个人将利他的社会规范内化为个人的規范形成道德义务感、社会责任感、信念和价值观，从而推动个人做出助人的行为。42.单选题在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是（ ）问题1选项A.结构主义教学理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论【答案】D43.单选题在学习过程中，达到最佳效率的学习程度是（ ）问题1选项A.50%B.100%C.150%