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文档简介

1、PAGE3教学设计核心素养：通过了解密度知识与社会生活的联系，帮助学生理解科学技术与社会的紧密结合，培养学生将科学技术服务于社会的意识。一、教学目标：1能说出密度与温度的关系。2会用密度知识鉴别物质，用密度知识解决实际问题。二、教学重难点教学重点：1密度与温度的关系2密度与物质鉴别教学难点：1水的反常膨胀2鉴别物质的方法三、教法与学法：本节课在教学中以事例和实验为主，按照“从生活走向物理”的理念，充分利用学生的经验，通过实验和观看动画、微课视频等手段认识、体会密度与温度的关系，并通过用=,V=的金牌，是不是纯金制成的2盐水选种是我国古代劳动人民发明的一种挑选种子的方法，选芒梗稻种要求配制的盐水

2、的密度是cm现在配制了500ml盐水，称得其质量为600g通过计算，分析这种盐水是否符合选种要求若不符合要求，应该加盐还是加水学生举例回答学生计算，大屏幕展示答案，学生讲解多种方法计算过程，学生和教师通过pad对展示答案进行打分，学生小组讨论，解释原因学生计算，大屏幕展示答案并讲解4密度在生活中的应用1密度在生活中有什么应用a地质勘探队员，根据样品的密度，确定矿藏的种类及其经济价值；b农民利用风力扬场，对饱满麦粒、瘪粒、草屑分拣；c农业上，利用盐水漂浮选种；d商业中，鉴别牛奶、酒的浓度；e交通工具、航天器材中，选用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料；f产品包装中，采用密度小的泡沫塑料作填充物，达到防震、便于运输、价格低廉等目的；2本节课你获得了哪些知识3生命应该在时间的熔炼中得到升华，加大生命的密度，从而提高生命的质量学生举例说明学生回想知识点，举例说明学生与教师交流，谈谈课后感想课堂训练（优教提示：打开优教配套习

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