幼儿园中班教案《酸甜苦辣咸》含反思

1、Word - 4 -幼儿园中班教案酸甜苦辣咸含反思 活动目标 1. 体悟味觉，增强味觉阅历。2. 品味酸、甜、苦、辣、咸的不同滋味。3. 学习相关汉字。4. 让幼儿大胆表述自己对故事内容的猜想与想象。5. 情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动预备1. 故事酸、甜、苦、辣、咸以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。2. 将柠檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及盐水的水杯布置在五个区域，每种口味的水旁边各放一盘切成小块的馒头，插上牙签。3. 酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干活动过程1. 老师叙述酸、甜、苦、辣、咸的故事，学习相关汉字。2. 邀请幼儿当大厨，试着找一找酸、甜、苦、辣、咸5个伴侣在哪里(1)幼儿各自挑

2、选一个水杯用牙签取一块小馒头，蘸一蘸水杯中的水，尝尝是什么滋味。(2)说说你刚才尝到了什么滋味?并指出相应的汉字。3. 展示表情图，请自愿的幼儿按照自己品味滋味时的感触把汉字与相对应的表情连线。延长活动制作特别滋味的面：在五个碗内各放入烫好的面条，然后分离在碗内各放一勺盐、糖、芥末粉和柠檬汁，另一碗保持原味，拌好后让幼儿品味。附故事：酸甜苦辣咸酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5个好伴侣。他们感情好极了，白天一起戏耍，晚上一起睡觉，形影不离。他们最喜爱玩捉迷藏的嬉戏有时候躲在大树上，有时候躲在石头后面，玩得不亦乐乎。有一天，酸酸突发奇想：嗯，太无聊了，辣辣老是躲在大树上，咸咸老是喜爱躲在石头后面，

3、一下子就找到了，太没意思啦!我们改个玩法吧!苦苦最怕动脑筋了，他苦着一张脸说：这种事情别找我。甜甜愉快的笑着说：我有个好想法，我们找叽哩呱啦来，然后施展我们的隐身术，让他找不着我们。大家一听都说：嗯，好想法。叽哩呱啦来了，他趴在墙上数着：一、二、三，躲好了吗?好了!声音含糊的传来。叽哩呱啦找找大树上，找找石头后，一个也没有，最后他发觉地上有5盆水，哦，隐身术!这招骗得了别人，可骗不了我!于是他尝尝每盆水的滋味，说：这是酸酸，这是甜甜，这是苦苦，这是辣辣，这是咸咸，太好了，我一下子就抓到你们了!反思：酸甜苦辣咸的故事无数人都听过，但怎么样运用这个故事来完成我的教学活动，是这样一个老故事焕发新的光

4、荣，我是讨论了很久的，怎样易于幼儿接受，活动环节的设置有没有为目标服务。囫囵活动都是以幼儿的爱好为动身点，幼儿在品味和嬉戏中熟悉了酸甜苦辣咸几种滋味。虽然在活动前我做了大量的预备工作，但在活动中浮现了一些问题。首先是目标的制定，最初其次个目标我是这样制定的：能按照表情区别不同的滋味。但在详细的活动中，我设计的活动环节并没有为我的目标服务。在设计时我对酸甜苦辣咸已经有了最初的印象，在做表情时我也把我局限在一定的模式里，而幼儿的思维很发散，他们尝到滋味后做出的表情并不一定就是我预先设计的那一种，我设计的过程限制了幼儿的思维进展，所以活动结束后我把目标改为了：能按照滋味做出相应的表情。利用这次的活动，我发觉了自身的不足，不太注意细节，活动中忽视了幼儿的感触，没有彻低让幼儿大胆想象和体味。在以后的活动中，还要多向有阅历的幼儿老师学习，继续学习幼儿园教导指导纲要，丰盛自己的理论学问。囫囵活动环节设计的还是比较紧凑，幼儿对于这样的活动也表现出了深厚的爱好，囫囵活动跟着教师在走。我认为我在无数的细节方面还需要完美。活动中我让幼儿用馒头蘸着五种滋味的水举行品味，我预备的材料中有些滋味有点淡，不易品味出来，活动中我也没有向幼儿交代要把馒头蘸透，虽然我预备了无数的馒头块，但有些组全吃完了，这也是我提前没有想到的。我认为我的第一个