《滕王阁序》第六课时课件

1、第六课时滕 王 阁 序 第六课时滕 王 阁 序慤 簪笏quzn h第六至七段典故15：“无路请缨，等终军之弱冠。” 终军出使南越，向朝廷表示，只要给他一根长绳，定把南越王缚至汉朝宫廷来。后果然说服南越王归汉。 这两句是说，自己跟终军的年龄相仿，却没有请缨报国的门路。（用典怀才不遇）慤 簪笏quzn h第六至七典故16：班超投笔从戎。 悫年少时，炳问其志，答曰：愿乘长风，破万里浪。”唐李白行路难：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”现比喻不畏艰险勇往直前。也形容事业迅速地向前发展。这两句说，自己羡慕宗悫乘风破浪的远大报负，所以怀有投笔从戎的志向。典故17：非谢家之宝树（谢家宝树），接孟氏之芳邻（

2、孟母三迁)。 下句是说，自己年幼时父亲也曾经择邻而居，使自己受过良好的教育。又有一层意思是说，自己很高兴能与参加宴会的各位嘉宾结交。 典故16：班超投笔从戎。 悫年少时，炳问其志，答曰：愿乘长典故18、他日趋庭，叨陪鲤对。作为典故，“趋庭”“鲤对”“庭对”都指子女接受父亲的教诲；“庭训”多指父亲的教诲或培育。叨陪：惭愧地用以自比。鲤：孔鲤，孔子之子。这个典故是说明自己将到父亲那里聆听听教诲。典故19：今兹捧袂，喜托龙门。 汉人李膺名声很大，被他接待的读书人，感到庆幸，称为登龙门。后来往往把登龙门用来比喻士人忽然得到的荣耀。 “鲤鱼跳龙门”即此意；也用来比喻由于谒见名人而提高了自己的身价。 这里

3、含有对阎公的赞美。典故18、他日趋庭，叨陪鲤对。典故19：今兹捧袂，喜托龙门。典故20：杨意不逢，抚凌云而自惜。 杨意：杨得意的省称。杨得意告诉武帝这篇赋是司马相如写的，于是武帝就召见相如。相如把自己的大人赋上奏武帝，“天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间。” 这一句是说如果没有遇到杨得意那样推荐自己的人，司马相如就只能抚凌云之赋而自我惋惜了。（用典：知音难觅，伯乐难寻表明自己愿意作诗。）典故20：杨意不逢，抚凌云而自惜。（用典：知音难觅，伯乐难寻典故21：钟期既遇，奏流水以何惭？ 钟期：即钟子期，文中这两句是说，遇到钟子期那样知音的人，奏高山流水的曲子，有何惭愧呢？这是作者以伯牙自比，表示

4、既然遇到阎都督这样的知音，所以敢作此序了。典故22：兰亭已矣，梓泽丘墟。 兰亭：晋朝王羲之曾和群贤宴集于此，赋诗作文，作有兰亭集序，文坛上传为佳话。梓泽：晋朝石崇的金谷园，又名梓泽。亦曾有文人聚会于此。 这两句是说，当年兰亭宴集的盛况已成陈迹，繁华的金谷园也早变为一片废墟。典故21：钟期既遇，奏流水以何惭？典故22：兰亭已矣，梓泽丘典故23：“请洒潘江，各倾陆海”。 陆机，西晋文学家，与弟陆云同至洛阳，文才倾动一时，时称“二陆”。善骈文，且多拟古之作。所作文赋为古代重要的文学论文。 潘岳，西晋文学家。曾任河阳令、著作郎、给事黄门侍郎等职。诗名与陆机齐。 潘江陆海：钟嵘诗品：“陆（机）才如海，潘

5、（岳）才如江。”作为成语，一般写作“陆海潘江”。 这里用来形容众宾客的文才。这两句是说，敬请在座的诸位嘉宾，就象陆机、潘岳那样，各展文才，各赋所怀，写出精彩的诗篇吧。典故23：“请洒潘江，各倾陆海”。“胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟”，寥寥数语，写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。 “临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公”，归结到写诗做序的本事上来，从对宇宙人生的无限感慨中回到现实情境。 “敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成”，是说自己不避浅近，先写了序和诗。 “胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟”，寥寥数语，写尽古1、句式错落，节奏分明；2、骈俪藻饰，辞采华美；3

6、、运用典故，简练含蓄。总结本文写作上有什么特点？作用：加强论证，借古写怀，内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。如历史故事：冯唐易老，李广难封。如前人文句：酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。1、句式错落，节奏分明；总结本文写作上有什么特点？作用：加强如何理解作者在文中流露的思想感情?明确：作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表达了作者报国无门却壮志不坠的执着态度。“望长安于日下”四句，抒写了远离京城、失意流落之情。接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故，借怀才不遇的人物，表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提，振起全篇。“

7、老当益壮”几句，勉励人们不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同时，又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍的典故，说明遇困顿而清操不移，处逆境而壮志弥坚。作者就是如此展示其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的追求与痛苦、奋进与失意的复杂感情。如何理解作者在文中流露的思想感情?明确：作者在着意铺叙美景之文章抒情部分先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失落，另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾?明确：这并不矛盾。相反，二者具有一致性。作者的感伤心态源于对良时胜景的无比留恋，对好景

8、不长的惋惜。又由此提升到对人生宇宙的思索上，想到生命的短暂、个体的易逝，如果在这样有限的生命中，不能赶快建功立业，实现自己的生命价值，那么个体的人生将很快湮没在时光的洪流中，归于空虚。而作者偏是满腹才华而重视功名的人，社会与统治者不能给他提供这种施展才能的机会，所以他焦急失望乃至失落，以李广、贾谊等高才不遇的人暗托胸怀，表达对现实的不满。文章抒情部分先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失但本文的难得之处就在于并不是一味自伤自怜，能及时调整心态，转向乐观，表示了一种奋发向上不甘沉沦的决心。这样，文章的基调就与以往登高必然怀乡、离远必然伤别的文章区别开来，表现出积极用世的有为精神。读者在

9、体会到文章一波三折之美时也在精神上受到启发，领悟到不怕挫折勇往直前的情怀和远大心胸。由此，文章的整体情调也由悲转为乐，而且因为作者有自己的奋斗目标和向上精神，所以才会对不能实现而且无法改变的现状产生失望，但他并不因此就放弃理想抱负，就此消沉下去，而是能将过去破灭的希望转移到未来。所以说二者并不矛盾，反而达到悲怆与奋进的统一，低沉与昂扬的统一。但本文的难得之处就在于并不是一味自伤自怜，能及时调整心态课堂练习1、按要求背诵默写。 后人常用来形容“怀才不遇”的名句是： 后人常用来表达坚持气节的名句是：相似于“亡羊补牢”义的名句是：冯唐易老，李广难封。穷且益坚，不坠青云之志。东隅已逝，桑榆未晚。课堂练

10、习1、按要求背诵默写。冯唐易老，李广难封。穷且益坚，不物华天宝 人杰地灵 高朋满座 钟鸣鼎食命途多舛 萍水相逢 老当益壮 投笔从戎穷且益坚，不坠青云之志 失之东隅，收之桑榆2、本文运用的成语物华天宝 人杰地灵 高朋满座 钟鸣鼎食萍水相逢：比喻素不相识之人偶然相遇 。 钟鸣鼎食：形容贵族的豪华排场。钟：古代乐器；鼎：古代炊器。击钟列鼎而食。物华天宝：指各种珍美的宝物。物华：万物的精华；天宝：天然的宝物。人杰地灵：指有杰出人降生或到过的地方因而出名。也指杰出的人物生于灵秀之地。 “杰”是指有杰出才能的人；“灵”是特别美好的意思。老当益壮：年纪虽老而志气更豪壮。（老：老年；当：应该；益：更加；壮：强壮，雄壮。穷且益坚：处境越穷困，意志应当越坚定。穷：穷困；益：