正确认识幼儿学习与发展

1、正确认识幼儿学习与发展正确认识幼儿学习与发展正确认识幼儿学习与发展资料仅供参考文件编号：2022年4月正确认识幼儿学习与发展版本号： A修改号： 1页 次： 1.0 审 核： 批 准: 发布日期： 正确认识幼儿学习与发展 惠州市机关幼儿园 郑燕花 通过学习36岁儿童学习与发展指南，我认识到它是指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展的指南针。学习与发展分别从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域具体阐述，每方面内容由目标和教育建议两部分组成，帮助教师和家长了解不同年龄段幼儿学习与发展的规律和特点，实行因人施教，科学育人。现行的应试教育，充满激烈的考试分数竞争。中国孩子的起跑

2、线已经提前到儿童时期。许多家长单纯追求知识技能学习，热衷让孩子参加各种课外培训班，认为学习好就万事大吉。这些拔苗助长式的超前教育行为，违背了幼儿自然发展规律。学习与发展实施要把握的首要点就是关注幼儿学习发展的整体性，注重领域之间、目标之间的渗透整合，全面协调发展。比如健康领域就包含了四个方面：一、体质、体态。二、情绪、心理。三、适应能力。四、良好的生活习惯与发展。而许多家长之所为典型地违反了基本的教育准则，在考试分数面前忽视孩子健康，牺牲睡眠和娱乐。据中国青少年研究中心的最新调查，中小学生的日均睡眠时间比规定的少了1小时24分钟，在全球范围内排在最后。已经有科学研究证明，睡眠不足是导致儿童肥胖

3、的最直接原因，因为儿童的生长激素主要在深夜的睡眠时间分泌，日睡眠不足9个小时的孩子发生肥胖的概率是对照组孩子的4倍。忽视孩子的精神成长，没有给他一个精神健康成长的方向，是许多家庭的又一教育误区，做人教育欠缺，诚实、正直的人格养成被削弱。中国传统的君子之教，培养知书达理、温文尔雅的教育空间被挤压。许多孩子在家庭过度保护下，没有获得相应的生活自理能力，离开一直依赖的父母就寸步难行，没有自已作基本判断和选择的能力。幼儿园主要是培养孩子生活自理能力和动手能力，幼儿以直接经验为基础，在丰富的教育环境下进行游戏，渡过一日生活。幼儿通过直接感应实际操作和亲身体验获取经验需要，通过各种活动展示自我，在展示中学

4、会微笑，学会向别人说谢谢之类的礼貌用语，这就是在培养孩子子的综合素质。尊重幼儿发展的个体差异，是我们要把握的第二点。幼儿发展是一个持续渐进的过程，同时也表现出一定的阶段特征性。幼儿发展中的个体差异，是人的身心发展的客观存在，“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”，“关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展”。但在现实幼儿教育中无论是家庭还是幼儿园都存在着忽视幼儿个体差异的现象，不能认识到幼儿这种差异的存在，就会在幼儿教育中出现偏差，严重者将影响幼儿正常健康的发展。人的身心发展是统一的，有顺序和有阶段的，同时身心发展是稳定的也是可变的。这是人的身心发展的一般规律，作为不同的个体来讲，人的身

5、心发展是不均衡的，是有差异的，这点在幼儿身心发展中尤为突出。个体差异是幼儿身心发展的客观存在，不同的地区、不同民族、不同家庭及不同教育、社会环境下生长的幼儿在现实生活中显现出不同的性格特征。“千人千性格，万人万脾气”，这句民间流传的俗语，道出了人们对身心发展的个体差异的认同。我们目前在幼儿教育方面普遍存在着用统一的标准评价不同幼儿的现象，在幼儿园或家庭中成年人习惯于在不同幼儿个体间进行横向比较，如：某个幼儿“聪明”，某个幼儿则比较“愚笨”等，家长在呵斥幼儿时也常常讲“你看人家，你看看你”等，这些成人总是拿幼儿生活中的一方面和另一幼儿进行横向比较。首先，这种比较缺乏科学性，使幼儿教育出现误区，不能正确看待幼儿生长过程中出现的一些问题；其次，这种比较对幼儿来讲，易造成幼儿的自卑心理，严重挫伤幼儿的自信心，对幼儿健康的心理的形成产生严重的不良后果。幼儿园、学校对孩子提供的是一般的关注，不可能象家长那样一对一地发现孩子成长过程中的每个变化。个性发展主要靠家庭教育。它的基本价值在于帮助孩子发展个性和实现自我。总而言之，学习与发展所阐述的细致内容，是非常宝贵的经验资源，具有非常大的指导