新人美版七年级美术下册教案及教学反思学习服装的色彩搭配

1、新人美版七级美术下教案及教学 反思学习装的色彩搭学习服装的色彩搭配教案一、学习目标：本课通过学生对相关知识的学习，提高学生的 服装搭配能力，帮忙学生学会运用各类元素，搭配 出符合自身审美情趣、表现个人审美特点的着装， 使自己的形象加倍美好。通过学习本课的内容，培 育学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能 力和审美能力。一、进一步了解色彩的大体知识。利用色彩、 样式扬长避短，结称身材，巧配衣服。二照不同的气候用途， 不同的肤色选择不同的样式、 材质、色彩和不同功能的衣服。3、学生学习搭配服装，而不是设计服装。 二、课堂学习进程与方式：教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有 关的服装搭配材料

2、，并出示学习提纲。一、学习服装搭配。导入民间有句谚人靠衣裳马靠鞍出了服装的重要性。良好的着装形象不仅可以展现 一个人的气质平意义上讲， 仍是一个地域社会文明程度的表现。今天这节课， 咱们一路研究“服装搭配”这个问题。引出正题。二、欣赏感知。让学生自读课文并出示思考题：（1认真阅读课文，重点理解服装搭 配的大体要求？ 配的三大要素？（样式、色彩、 材料） 种类与样式 有哪些？如何理解 服装色彩搭配、配饰及服装走秀（4述生活中的一些服装实例吗？ 3、探求新知、合作学习。检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有： （1种类与样式 有哪些？（2解与掌握服装色彩搭配？以上问题教师首先让学生通过赏析图例。

3、组织讨论，认真思考，教师再让学生认真联想生活中的一些实例进行分析、归纳。教师归纳生活中的服装种类与样式。便装：牛仔装、休闲装、运动装、学生装。正式装：职业装（制服民族装。 以上问题教师进行简要讲解演示。教师重点讲解服装色彩搭配同类色、对比色、冷色系列、暖色系列等。 花色衣服搭配：选择花色之一搭配。无彩色与有彩色搭配：通常都可以取得和谐效 果。无彩色搭配练快蓄雅致。 配饰：鞋帽、围巾、包等等，简要了解。 服装走 : 份学生展示衣着，同窗欣赏评述。 教师适当介绍外来文化对青少年着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行偏向、 非主流等着装三、课后作业：一、依照教材后面所给的材料（课前教师复印 课后

4、材料若干备用制的方式 特搭配一身样式、色彩得体服装。二、给自己的爸爸妈妈搭配一身得体的衣饰， 以照片的形式展现给同窗。学习服装的色彩搭配教案一、学习目标：本课通过学生对相关知识的学习，提高学生的 服装搭配能力，帮忙学生学会运用各类元素，搭配 出符合自身审美情趣、表现个人审美特点的着装， 使自己的形象加倍美好。通过学习本课的内容，培 育学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能 力和审美能力。一、进一步了解色彩的大体知识。利用色彩、 样式扬长避短，结称身材，巧配衣服。二照不同的气候用途， 不同的肤色选择不同的样式、 材质、色彩和不同功能的衣服。3、学生学习搭配服装，而不是设计服装。 二、课堂学习

5、进程与方式：教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有 关的服装搭配材料，并出示学习提纲。一、学习服装搭配。导入民间有句谚人靠衣裳马靠鞍 出了服装的重要性。良好的着装形象不仅可以展现 一个人的气质平意义上讲， 仍是一个地域社会文明程度的表现。今天这节课， 咱们一路研究“服装搭配”这个问题。引出正题。二、欣赏感知。让学生自读课文并出示思考题：（1认真阅读课文，重点理解服装搭 配的大体要求？ 配的三大要素？（样式、色彩、 材料） 种类与样式 有哪些？如何理解 服装色彩搭配、配饰及服装走秀（4述生活中的一些服装实例吗？ 3、探求新知、合作学习。检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有： （1种类与样式

6、有哪些？（2解与掌握服装色彩搭配？以上问题教师首先让学生通过赏析图例。 组织讨论，认真思考，教师再让学生认真联想生活中的一些实例进行分析、归纳。教师归纳生活中的服装种类与样式。便装：牛仔装、休闲装、运动装、学生装。 正式装：职业装（制服民族装。 以上问题教师进行简要讲解演示。教师重点讲解服装色彩搭配同类色、对比色、冷色系列、暖色系列等。花色衣服搭配：选择花色之一搭配。无彩色与有彩色搭配：通常都可以取得和谐效 果。无彩色搭配练快蓄雅致。 配饰：鞋帽、围巾、包等等，简要了解。 服装走 : 份学生展示衣着，同窗欣赏评述。 教师适当介绍外来文化对青少年着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行偏向、

7、非主流等着装三、课后作业：一、依照教材后面所给的材料（课前教师复印 课后材料若干备用制的方式 特搭配一身样式、色彩得体服装。二、给自己的爸爸妈妈搭配一身得体的衣饰， 以照片的形式展现给同窗。学习服装的色彩搭配教案一、学习目标：本课通过学生对相关知识的学习，提高学生的 服装搭配能力，帮忙学生学会运用各类元素，搭配 出符合自身审美情趣、表现个人审美特点的着装，使自己的形象加倍美好。通过学习本课的内容，培 育学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能 力和审美能力。一、进一步了解色彩的大体知识。利用色彩、 样式扬长避短，结称身材，巧配衣服。二照不同的气候用途， 不同的肤色选择不同的样式、 材质、色彩

8、和不同功能的衣服。3、学生学习搭配服装，而不是设计服装。 二、课堂学习进程与方式：教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有 关的服装搭配材料，并出示学习提纲。一、学习服装搭配。导入民间有句谚人靠衣裳马靠鞍 出了服装的重要性。良好的着装形象不仅可以展现 一个人的气质平意义上讲， 仍是一个地域社会文明程度的表现。今天这节课， 咱们一路研究“服装搭配”这个问题。引出正题。二、欣赏感知。让学生自读课文并出示思考题：（1认真阅读课文，重点理解服装搭 配的大体要求？ 配的三大要素？（样式、色彩、 材料） 种类与样式 有哪些？如何理解 服装色彩搭配、配饰及服装走秀（4述生活中的一些服装实例吗？ 3、探求新知、合作学习。检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有： （1种类与样式 有哪些？（2解与掌握服装色彩搭配？以上问题教师首先让学生通过赏析图例。 组织讨论，认真思考，教师再让学生认真联想生活中的一些实例进行分析、归纳。教师归纳生活中的服装种类与样式。便装：牛仔装、休闲装、运动装、学生装。 正式装：职业装（制服民族装。 以上问题教师进行简要讲解演示。教师重点讲解服装色彩搭配同类色、对比色、冷色系列、暖色系列等。 花色衣服搭配：选择花色之一搭配。无彩色与有彩色搭配：通常都可以取得和谐效 果。无彩色搭配练快蓄雅致。配饰：鞋帽、围巾、包等等，简要了解。 服装走 : 份学生展示衣着，同