《古诗苑漫步》教学设计

1、PAGE9古诗苑漫步教学设计【目的设计】、学习古代优秀诗词曲，提高提高审美情趣及文化素养。、学会利用图书和互联网等获取资料、培养合作探究、协调交流能力【设计思路】全班学生推荐两位同学作主持人。按以下五个方面搜集资料：古诗中的春夏秋冬，古诗中的山水风光，古诗中的亲情友情，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪。明确探究任务后，各自准备资料。由小组长汇集资料进行整理。活动分四个环节：分门别类辑古诗并展示诗集，别出心裁品古诗，声情并茂诵古诗，热情洋溢唱古诗。【活动过程】教师导入：春天之美在于“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；夏之情韵在那“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”。“秋风秋雨愁煞人”，所以杜甫说

2、：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；冬孕育了梅花的骨气，“墙角数枝梅，凌寒独自开。几度春秋演变出蔚为大观的中华文明，漫步古诗苑，掬一捧清水，便闪动着点点星光；摘一朵小花，也散发着诱人的芬芳。尽管逝者如斯，斯人已逝；但他们留给我们的却是一笔宝贵的精神财富。今天我们一同进行第五单元的综合性学习：古诗苑漫步，出示活动目标后生读。一、主持人致开幕词A中国是一个诗歌的王国，B中华诗词的历史源远流长，A了解中华诗词，可以了解我们民族的文化历史；B欣赏中华诗词，可以感受民族文化的灿烂，A积累诵读中华诗词，可以提高自身的审美能力及文化修养。B今天，让我们一起漫步古诗苑，接受一次美的洗礼。活动以一首优美的歌曲

3、春江花月夜拉开了序幕。二、进行活动A进行第一项活动1、分门别类辑古诗主持人：现在我们就踏入神圣悠久的“国度”。在古诗的王国里，高手如云，名人辈出。在你辑录的古诗中你最敬佩哪一位古诗人请你抓住诗人特色，谈谈敬佩之处。生：最敬佩苏轼。他命运多变，但胸襟旷达、坦然。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”就是生动写照。生：最敬佩王维。他的一句“大漠孤烟直，长河落日圆”可谓“诗中有画，画中有诗”，“诗画”头衔真是名副其实。生：最敬佩陆游。他是一个爱国志士，可比屈原，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，道出了对祖国深挚强烈至死不渝的爱国激情。生：最敬佩李白。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，李白的浪

4、漫不羁被表现的淋漓尽致。生5：我最佩服文天祥敢直面生死，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”就是写照。主持人：这些璀璨的珍珠，时代的骄子，以其独特的个性诉说了人间的悲欢离合，为中华文库缔造出精妙绝伦的篇章，浩如烟海的古诗我们无法全部展示，下面进行第二项活动2、别出心裁品古诗各组派一位代表或几人合作上台，选择自己喜欢的一首古诗来朗诵，并说说自己喜欢的理由。我们小组谈谈对山坡羊潼关怀古的欣赏。6个人2人诵读（姚中春）三个人品评、对整首诗的欣赏：这是朝代更迭身处底层的百姓的辛酸曲，这是历史的慨叹，这是一个没有失掉良心的文人志士的呐喊，“兴，百姓苦，兴，百姓苦。”读到此，我们似乎看到词人张养浩满怀忧戚，

5、伫立潼关，正用忧郁的双眼凝视古都长安，思考着几千年的朝代更替，想到身处底层的百姓所受到的苦难，无论兴盛，还是衰败，留给百姓的，只有一个字苦：兵荒马乱，百姓流离失所，歌舞升平，百姓纳税服役，他们用双肩艰难的抗起社会的大厦，为贵人们营造安乐、淫逸的天堂，而声色犬马的贵人们哪一个会为之戚戚呢、对诗句的欣赏：“画龙贵在点睛”，这首词的睛点的尤其妙，“兴，百姓苦，兴，百姓苦。”“兴”“亡”是事物的两个极端，而结果呢，却只有一个“百姓苦”，也就是说：无论怎样，历朝历代没有一个能真正关心民众疾苦，能代表大多数人利益的。振聋发聩，发人深省。、对词语的欣赏：这是一首怀古伤时之作，写的颇有气势，开篇“峰峦如聚，波

6、涛如怒。”一“聚”一“怒”，相映成辉，“聚”则峰峦耸天，“怒”则“波涛滚滚”，一写山，一写水，既形象，又逼真，耐人寻味，“望”写出睹物，“踌躇”写出流连徘徊，“伤心”点明心中的感受，最后以“兴，百姓苦，兴，百姓苦。”作结，点明题旨，把自己的感慨一语倒出，既自然，又发人深省。我们小组谈谈对归园田居的欣赏归园田居陶渊明2人读2写作背景、归园田居选自陶渊明集，原是组诗，共五首，这里选的的是第三首。晋安帝义熙元年十一月，作者不愿“为五斗米折腰”，于是辞去了彭泽县令，退居田园，不再出仕。这组诗大约是在归隐田园之后第二年写的。3、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。这两句描绘出一幅田园景象，虽

7、然耕种的是豆子，但是草却长得茂盛。每天早起去锄草，直到晚上月亮出来了才拿着锄头回家。表现出他对乡村生活的热爱，虽然每天都去锄草，但是草仍然长得比豆苗茂盛，是写作者归田后的劳动。4、道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。最后两句写他归田后的感受，虽然衣服被沾湿了，但是只要不违背他的意愿就好了。这里的愿是指隐居耕田，不与官府同流合污。在表现对田园生活依赖的同时，也表现出对官府黑暗的厌恶。5、本诗没有一句埋怨，却表现出田园生活的满足，虽然田园生活并不比官场的生活好，但是官场无比黑暗。作者宁愿归隐田居也不愿与黑暗的官场同流合污。我来品读饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊

8、东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒诗共二十首，不是一时所作，内容借饮酒抒写情怀，寄寓很深的感慨。这里选的是第五首。这首诗写在欣赏自然景物中所领会到的一种独特的生活情趣与美的享受。悠闲的关键在“心远”二字，它表明一切自然乐趣都是由于人的思想超脱世俗才能感受到的。此诗语言平淡，不加雕饰，似乎无意为诗，毫不费力，而诗情自然流出，韵味隽永。总之，诗歌写自己身居人世，却不受喧扰，乐在其中，妙不可言。我来品读行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔箭四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安

9、在长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难属乐府杂曲歌辞，多写世道艰难与别离伤感。这首诗是作者在天宝三年（744年）遭谗离都后所作。诗中写世路艰难，充满了政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感，以行路的艰难比喻世道险恶。诗的结尾又透露出诗人追求理想、实现抱负的信心。“长风破浪”两句气势不凡，生动地表达了诗人的宽广胸襟。我品陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。”我仿佛看到一位文人消隐于人烟罕至的深山，正神色自若地漫步在载满菊花的小道上。这番只属于桃花源的清幽境界是你我所不能体会的。他超然、脱俗，文笔清新淡雅，全然看不出经历过官场挫折的失意。3、声情并茂诵古诗（背诗接力赛）要求：背诵题目要求中的古诗名句。A（

10、写）四季的诗词；B（写）风、雨、雪的诗词；C（写）花、鸟、虫、鱼的诗词；D抒发离别情愁、相思之苦的诗词E抒发志向抱负的诗词；4、妙趣横生演古诗表演竞猜古诗词名句：现在我们请*同学上讲台表演古诗词名句，其余同学猜测诗句。表演者可以用语言和动作来提示诗句含义，但语言提示不能过多。开轩面场圃，把酒话桑麻。（做打开窗户，喝酒的动作。）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（打醉拳，挥手说“莫笑，打战去了。”）白头搔更短，浑欲不胜簪。（抓头发，拿出发簪，却怎么也插不上去，最后扯下一根短发。）柴门闻犬吠，风雪夜归人。（作推门姿势，说：“有狗叫声，有人雪夜归来。”）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（戴上帽子，披上衣服，拿出钓竿，悠闲自在。）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（取出玩具刀向身后砍去，举起酒杯作忧愁状。）前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下。4、热情洋溢唱古诗。水调