计算机教研组活动记录

1、计算机基础教研组活动记录活动时间活动主题活动过程大纲参加人员：田飞,许丽,张刚,夏丽,刘璐,苑2017年10月17日瑜,王梦,靳双正,梁宇,常喜怎样提高计算机课程授课质量活动记录：田飞今天我们就怎样提高计算机专业课程授课质量的问题了，进行一下商议。我以为第一要更新授课管理看法，计算机专业课管理上要正规起来，一旦授课管理层面不重视，学生就很简单把它看作休闲课、玩耍课，提高授课质量也变得很难了。教育的实质是素质教育，学生素质的培养与提高是各门学科教育共同努力的结果，各科学科的授课内容能够不一样样，但在培养与提高学生素质的贡献上是相同的，若是说有差异只能是指量的方面，质上没有什么不一样。其次要调动起

2、学生的学习主动性、积极性让学生一上机就进入津津乐道的学习状态，把注意力都集中在学习上，只有学生主观产生强烈的学习欲望，学生的学习才最为有效。在学习某项内容前，务必让大家弄清，为什么学，其价值与意义何在。教师要解析授课内容的知识结构，抓住知识之要点脉络，精讲，少讲，宁多在学习方法培养上多下些功夫，教是为了不教，教师的责任在于引导学生，学生的知识主要靠自己理解学来，学为主，教为辅。为了做到精讲少讲，首得弄清最小知识集是什么，最小技术集是什么，抓住这两点，实质上是抓住了要点的知识与技术，我们就可以控制授课开销。以word2007授课为例：要让学生理解学习word2007的价值，点明学习方向，激倡导学

3、生的学习自觉性。要修业生人人都会用它，但不是机械的用，学生能够掌握一些共性的东西。许丽我谈一下关于计算机专业课程的授课模式，第一说，现在有人提出“放羊法”、“游泳法”，简单地对待计算机专业授课是不利于授课质量提高，学校学习的特点就在于学习的计划性与高效性。无论什么样的授课模式，第一要做到的就是备好课，备课充分，讲解才可精当，才可形成大密度、高容量、轻松易接受的授课风格。教师的课堂授课是情境性的，备课是为了实质授课，课备得充分，讲起可能更加自如一些。备课要完成两个方面的工作：一是做出演示文稿，二是设计好课堂任务。张刚任务驱动是一种优异的授课指导思想，基于任务驱动的授课应注意以下方面：任务要明确任

4、务要有层次，任务要有挑战性，在量与难度上，让20%的同学全部完成其余同学完成多半，主观上激励学生，让学生产生强烈的学习动机，课堂气氛紧张有序。讲练要有机结合。夏丽我们要在提高计算机专业课程的课堂授课的实效上下功夫，由此我们不能够不察看计算机专业课程授课的特点：计算机教师有“两多”，一带的班级多，二课时多。这“两多”不利于师生交互，不利于授课管理，不利于授课质量的提高。学生接受能力也有很大不一样，而课时是必然的。这就需要在授课目的上分出三个层次：一是启迪教育；二是深入教育；三是专长教育。刘璐教师自己业务素质方面在整个授课环节中，教师起着主导的作用，教师自己的业务素质如：知识面、知识结构、实践技术

5、等将对学生的学习收效起着目染耳濡的作用。教师要不断地进行知识更新计算机硬件和软件的更新换代十分迅速，新的软件、硬件层见迭出，操作系统、系统软件、应用软件、编程环境和计算机语言等都在迅速的变化，真是令人目不暇接，这是客观的事实，教师只能跟上而不能够听而不闻。所以，教师应确立不休学习，不断获取新知识、新信息的信心，一本书讲一辈子的状况早就结束了。苑瑜学习有法，学无定法，贵在得法。成功的教育要求有好的教师，好的学生，还必定有好的方法，着名教育学家苏霍姆林斯基说过：有经验的教师在备课的时侯，总是要周密地考虑，他所讲解的知识将在学生的脑筋里获取怎样的理解，并依照这一点来优选授课方式。在授课过程中，教师依

6、照课程内容合适地采用授课法，比起僵直直接的授课学生更简单接受。王梦要给学生一滴水，自己第一得储备一桶水，由内而外去感染和影响学生，以个人魅力和生动幽默的授课素材激发学生的学习兴趣。教师要一悔过去那种板着脸、手拿教尺、以为这样学生才会惧怕你的刻板形象，一位受学生欢迎的教师应该拥有优异的内在涵养和外在风范。别的，教师要善于学习。作为技师院校教师，唯有不休学习，方能适应现代职业教育发展的需要。教师应该从自己下功夫、找方法，教师要转变教育授课看法，成立平生学习理念，面对日趋复杂的教育对象，教师要与时俱进，不断汲取新的教育思想和方法，做到平生学习，活学活用。靳双正学生是教育的参加者和担当者，是学习的主体

7、，所以，教师要全力去创立并创立一个友善、民主、宽松的授课环境，尽可能发现他们身上的闪光点，敬爱学生的个性发展，增强学生的自信心，引导他们参加积极有效、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂活起来，从而提高课堂效率。梁宇21世纪是一个信息万变的时代，学生仅靠书本上的知识是不够的，所以，要让学生能一同认识课本以外的信息、一同进步。我们依照学校现有网络环境，尽可能开放计算机房让学生学习；组织计算机信息小组，向学生介绍好和计算机刊物和最新信息资料；组织信息技术沙龙给学生供应互相交流学习心得的机遇。常喜应用个别化授课，个别化指导的模式，以满足每一个学生的要求，适应每个学生现有的水平。一些农村的学生，以前都没有接触过电脑