青岛版五年级数学上册《六 第1课时 2、5的倍数的特征》课堂教学课件PPT小学公开课

1、青岛版数学五年级（上）六团体操表演因数与倍数第1课时2、5的倍数的特征理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个 数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一 个自然数是偶数还是奇数。经历2、5的倍数特征的探索过程，提高运用迁移的能力。在学习活动中培养观察、分析、比较、概括能力和推理能 力，增强探索意识，进一步感受数学的魅力。学习目标【重点】掌握2、5的倍数的特征、会判断一个 自然数是偶数还是奇数。【难点】探索归纳2、5的倍数的特征的过程。课堂导入分别写出2和5的倍数。2的倍数有2、4、6、8、10、125的倍数有5、10、15、20、25、30你能看出他们有什么特征吗？圆圈

2、舞5人一组问题：圆圈舞可以 选派多少人参加？交谊舞2人一组 问题：交谊舞可以 选派多少人参加？圆圈舞交谊舞新知探究你从能图提中出你什能么获问取题哪？些数学信息？交谊舞和圆圈舞表演可以分别选派多少人参加？跳交谊舞的人数应该是2的倍数。2的倍数交谊舞的人数：4人、6人、8人、10人、12人、14人跳圆圈舞的人数应该是5的倍数。5的倍数圆圈舞的人数：15人、20人、25人、30人、35人2的倍数与5的倍数有什么特征呢？可以借助百数表来研究。2的倍数交谊舞的人数：4人、6人、8人、10人、12人、14人5的倍数圆圈舞的人数：15人、20人、25人、30人、35人12345678910111213141

3、5161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100你发现了什么？2的倍数有什么特征呢？24681012141618202224262830323436384042444648505254565860622646668707274767880828486889092949698100个位上是0或2、4、6、

4、 8的数都是2的倍数。是不是所有2的倍数都有这样的特征？ 请你举例看一看。246810122144166188202222442628830322344363884042244446488505225456588606264466687072744766788082284486688909294496698100认一认。自然数中，是2的倍数的数叫作 偶数。不是2的倍数的数叫 作奇数。12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758

5、5960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100你发现了什么？5的倍数有什么特征呢？510152002553035400455505560065707558085590951000个位上是0或5的数都 是5的倍数。是不是所有5的倍数都有这样的特征？ 请你举例看一看。51015200253035400455055600657075808590951000我发现个位上是0的 数既是2的倍数，又 是5的倍数。同时是2和5的倍数有什么特征呢？错 误 解 答一个数不是奇数就是偶数。

6、()（）易错提醒错误分析：判断一个数是奇数还是偶数的 前提条件是这个数是自然数。正 确 解 答（ ）5的倍数230401260187290303540156085901.按要求填一填。1, 21 , 30, 35, 39, 2, 40,12, 15, 60, 18, 72, 85, 90既是2的倍数2的倍数 又是5的倍数30 406090仔细观察2、5的倍数，你发现了什么？个位上是0的数，既是2的倍数，也是5的倍数。课堂练习（教材第94页“第1题” ）2.把下面的数按要求分别填入相应的圈内。18,10,50,74,4637181021335083174297791119946偶数37,21,3

7、3,83,1,29,77,91,11,99奇数（教材第94页“第2题” ）3.火眼金睛辨对错。两个奇数的和一定是偶数。偶数都是2的倍数。（ ）（ ）（3）个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。（ ）（教材第95页“第6题” ）4.任选两个数字组成符合下面要求的数。（1）奇数：59、69、65、95（2）偶数：50、60、90、56、96（3）2的倍数：50、60、90、56、96（4）5的倍数：50、60、90、65、95（5）既是2的倍数又是5的倍数：50、60、90（教材第95页“第7题” ）5.按要求写数。是5的倍数中最小的两位奇数。既是 2 的倍数，又是 5 的倍数。是 5 的倍数中最大的两位数。既是 2 的倍数，又是 5 的倍数 的最大的三位数。1. 12. 83. 94. 9505906.里能填几？2的倍数：5的倍数：8 0246834024689 095101 0 0152 02 51225059905（教材第96页“第10题” ）7.一筐苹果有若干个（个数在70100以内），2个2个地数正好数完，5个5个地数也正好数完。这筐 苹果可能有多少个？将实际问题转化成与倍数（或因数）有关 的问题，苹果个数同时是2和5的倍数。答：可能是70个，也可能是80个，还可能是90个 或100个。（教材第96页“第11题” ）课堂小结想一想：（1