学校劳动教育管理考评评分细则

1、学校劳动教育管理考评评分细则一级指标二级指标评价标准评价方式分值得分劳动教育目标(13分)1.理念与规划计划贯彻落实中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见、教育部关于印发的通知等有关劳动教育工作的方针、政策、法规文件，把“劳动教育”纳入人才培养全过程，把构建德智体美劳全面培养的教育体系作为学校一切工作的出发点和落脚点，充分发挥劳动教育的育人功能。学校劳动教育工作目标明确具体，有中长期劳动教育发展规划，规划具有一定的前瞻性。学校劳动教育工作有近期工作重点，学校学年计划与学期计划有对应、有侧重、重衔接、重发展；劳动教育工作每学期有计划、有总结。查阅资料听取汇报52.制度与目标管理

2、建立健全“以人为本”的劳动教育工作制度，完善劳动教育课程设置方案，形成学校劳动教育工作长效机制。注重目标管理，劳动教育工作要点列入学校目标管理内容。查阅资料听取汇报43.机构与条件保障劳动教育组织管理机构健全，职责分工明确，管理流程清晰，切实保证学校劳动教育的时间、队伍、场地等必备条件得到落实。学校领导能深入一线，定期研究学校劳动教育工作，结合学校现状，调整劳动教育方式途径，促进学生发展；工作实施措施得力，效果明显。查阅资料听取汇报座 谈实地查看4二、劳动教育内容(25分)1.组织与实施全面实施劳动教育，体现时代特征和社会发展要求，体现劳动教育的思想性、社会性和实践性，劳动教育内容丰富，做到有

3、规划、有目标、贴实际，劳动教育实践活动做到有方案、有过程、有总结。结合学生成长生活环境的变化，及时更新劳动教育观念，针对不同学段、类型的学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。查阅资料座 谈问卷调查102.科研与课题强化劳动教育科研意识，注重劳动教育科研工作，有劳动教育科研计划及课题；能定期组织讨论和交流，提升学校劳动教育教师科研水平，劳动教育科研成果得到运用与推广。查阅资料座 谈63.考核与评价建立健全“以人为本”的各级各类责任考核标准，有考评、有奖惩，激励性强。探索劳动教育师资队伍、学生劳动素养等的评价方式，形成长效机制。创新劳动教育评价，发挥评价的育人导向和

4、反馈功能。查阅资料座 谈问卷调查9一级指标二级指标评价标准评价方式分值得分三、劳动教育路径(45分)1.劳动教育必修课程准确把握国家规定开设劳动教育必修课程的规定，全面落实课程目标及要求，开足开齐开好劳动教育必修课程；开展校本劳动教育课程建设，研发劳动教育教材并积极推进落实。查阅资料查看教案102.劳动教育实践精心开展校园劳动教育实践，建立学校劳动教育项目清单、劳动教育评价单，因地制宜打造校内劳动教育基地；加强与社区、企事业单位协同，开展社区劳动实践活动；拓展校外劳动教育基地，开展社会劳动实践活动；加强与共建单位的合作。利用寒暑假及其他时间设立劳动周（劳动月），引导学生参与劳动实践。查阅资料实

5、地查看访谈学生103.学科融合根据学科课程特点，充分挖掘学科课程劳动教育资源；精心设计学科课程教学活动，适时、适量、适度融入劳动教育内容。提升学科教师劳动素养，促进劳动教育开展。听 课查阅资料师生访谈实地查看74.校园劳动文化结合五一劳动节、农民丰收节，开展劳动教育主题活动，构建劳动光荣、创造伟大的校园文化，体现文化育人功能。因地制宜，组织劳动技能和劳动成果展示，以宣传栏等为阵地，宣传劳动榜样人物事迹，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受勤勉敬业的劳动精神。查阅资料座 谈问卷调查85.三位一体加强家庭劳动教育指导，建设合格的家长学校、家长委员会；通过家访、家长会、网络媒介等组织形式，增强家校沟通，

6、形成教育合力；协同多方教育资源，构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络。查阅资料实地查看座 谈问卷调查10四、劳动教育效果(17分)1.学生劳动素养学生能正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。辖区单位和家长对学校评价满意度较高。查阅资料实地查看座 谈问卷调查72.劳动教育队伍培训体系建立健全劳动教育师资队伍培训体系，通过“走出去、请进来”等方式加大培训力度；每学期至少召开一次劳动教育教师工作培训或研讨会，有培训、研讨材料；重视劳动教育工作人员、专兼职教师的培养，形成劳动教育骨干教师团队；注重市、区、校级优秀劳动教师的跟踪培养，逐步实现其由经验型向科研型的转变。查阅资料听取汇报座 谈63.劳动教育特色根据学校历史和现实特色，形成自