2022年学期语文年度计划5篇

1、2022年学期语文年度计划5篇 时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，写一份计划，为接下来的学习做打算吧！我们该怎么拟定计划呢？以下我在这给大家整理了一些2022年学期语文年度计划，希望对大家有帮助！ 2022年学期语文年度计划篇1 一、计划目标 为了规范老师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20_年高考胜利，特订此教学计划。 二、教学复习进度 7月16日8月23日完成第五册、第六册课本教学。 9月期末 第一轮复习资料学海导航 9月 字音、字形、标点、实词、虚词 10月 成语、病句辨析及修改 11月 古诗文背诵默写、古诗鉴赏 12月 文言文实词、虚词、特

2、殊句式、翻译单项训练 1月2月 文言文整体阅读训练 三、周练安排 每两周做一套综合练习，组卷老师安排挨次如下 1、 陈 芳老师 2、翟湘萍老师 3、于 艺老师 4、刘佳德老师 5、石勇老师 6、于萍老师 7、申艳霞老师 8、酉世明老师 9、 许世辉老师 10、秦志军老师 11、张俊老师 12、胡伯庆老师 13、张武斌老师 14、庞业高老师 要求：组卷老师必须在星期四以前出好一套综合试题（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕，组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。 四、有关措施 1、加强老师上班管理，全组老师必须按时上课、辅导，按时坐班 备课，特殊情况

3、必须按程序履行正式请假手续。 2、严格按计划组织复习，步调全都，禁止搞自由主义。 3、加强集体讨论，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，全部老师本期必须上一堂讨论课 2022年学期语文年度计划篇2 时间飞逝，一学期眨眼而过，我和学生一起迎来了初中阶段的最后一学期，也是学生面临的第一个人生十字路口，因此安排好学生本学期的教学活动至关重要。为使本学期的教学活动提高到最大效率，现将本学期语文教学计划如下： 一、 本学期教学内容分析 本学期九班级的语文教学任务主要有以下几项： （一）九班级14单元现代文内容的学习。 本部分内容主要涉及到学生对文学作品的欣赏。第一单元是现代诗，教学时主要引导学生

4、学习诗歌的朗读技巧，感悟诗人深沉而炽烈爱国之情，陶冶学生情操，净化学生心灵，加深学生对祖国和家乡的情感。帮助学生理解诗中的艺术形象，欣赏诗歌凝练的语言。背诵名篇佳作。第二单元是小说，教学中除了了解小说的基本常识外，着重引导学生欣赏小说中的人物形象，把握人物的性格特点，学习刻画人物性格的多种艺术手法。以提高学生阅读和写作的能力。第三单元是散文单元，学习时，重在培育学生的审美趣味和对语言文字的感悟理解能力。对于精美的段落要熟读成诵。第四单元是戏剧单元。重在引导学生理解戏剧是怎样在冲突中展现人物性格的，又如何通过个性化的语言塑造人物形象。本部分的教学以第二单元为主。 （二）16册语文教材知识的梳理。

5、 本部分为考前的第一轮复习，重在加强学生对学过的语文基础知识的复习与巩固，老师进行适当的拓展延长。对于现代文的复习，重点课文老师帮助学生进行梳理课文内容，强调重点知识。自读课文要求学生记住字词。文言文是复习的重点，复习中要求学生背诵名篇，记住课文中重点实词、虚词的用法，并养成自己归纳总结的好习惯。对课文中的重点语句，要能够正确翻译。了解重点的作家作品。对于每单元后的综合性学习，有重点的帮助学生进行设计总结。课后古诗词能够正确背诵默写。 （三）专项训练，强化语文语文知识体系。 本阶段的复习，主要抓以下几个专项： 1、语音和汉字。本部分要求学生记住课程标准中要求把握的3500个常用汉字的读音及写法

6、。能规范的给生字注拼音。 2、词语。了解词语的常见用法及特殊语言环境中的含义。留意平时容易些错的字。 3、句子。重点复习病句的修改以及句子的仿写。 4、名言名句。要求学生正确娴熟的默写。 5、名著阅读。结合每册课本后面的名著导读进行复习。 6、语言综合运用。通过详细的题型训练，提高学生的语言实际运用能力。 7、古诗文默写。结合重点的文言文课文进行复习，强调。 8、诗词鉴赏。该题型难度较大，学生考试时容易失分，因此复习时留意对学生做题方法的引导。 9、文言文阅读。加强课内与课外的联系。 10、现代文阅读。针对平时中考时遇到的常见题型，进行阅读方法的训练。特写是不同文体文章的阅读方法。 11、写作

7、训练。复习时，引导学生写作中写作技巧的运用。坚持勤练笔。 （四）综合训练 本阶段的复习训练主要以去年中考题为抓手，对学生进行语文综合训练。老师做好辅导，在学生的复习中查缺补漏。 二、学生情况分析 本学期我担任的是九班级七班的语文课，该班共有35人。学生两极分化较为严重。好学生学习刻苦专心，作业完成很好，平时知道乐观主动的学习。也有一部分学生，语文基础较差，平时学习习惯很差，家长督促管理不上，不能按时完成作业。 三、拟执行措施 针对以上情况，在本学期，为保障本学期的语文教学效率达到最大化，我拟执行以下教学措施： 1、精讲精练。每日上课前，老师专心备课，抓住课文的重难点，进行点拨指导，课下根据自己

8、的讲课情况，精心设计作业，巩固课堂上的知识点，提高学生的语文能力。 2、留意学生学习习惯的培育。平时的语文教学中，留意学生的学习习惯的培育，指导学生准时预习、复习，每日坚持写日记，作业规范书写等。 3、赏识教育。发自内心的关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子教育。用爱心打动学生，看到学生点滴的闪光点，以点代面，激励学生乐观上进。 4、准时发现问题，准时解决。毕业班的学生复习非常紧张，平时的作业量也较大，老师的批改要准时到位，以老师的个人做法激励学生。激励学生擅长发现问题，解决问题。 四、教学时间安排 3.13.14 ： 学习九班级下册一至四单元 3.154.15 ：复习16册语文教材 4.16

9、5.1： 专项复习 5.66.1： 综合复习 6.26.11： 学生自由复习 2022年学期语文年度计划篇3 一、指导思想： 专心学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、详细措施 (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为

10、指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，留意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次) 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，留意纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次) 5、

11、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 (二)深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。每周二上午第二节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思

12、想感情的熏陶感染。 (3)乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实

13、践)。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。新老师和青年老师要多听课。 3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐讨论课的全部资料存档。 4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育讨论。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 2022年学期语文年度计划篇4 一、班级情况分析： 本班共有学生44人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也避开不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上专心听讲，

14、养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 二、本册教材编排的特点。 本册教材执行自然进展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，制造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、

15、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点计划： 三、根据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式。 一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面： 1、继续重视字的教学。 识字仍然是三班级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字

16、教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要激励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供沟通、展现课外识字的机会。加强写字的指导，留意培育学生认专心真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。 2、继续加强词句训练。 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。 中班级的词句训练从以下几点进行： 一是对课文中的重点词句，避开以词解词，激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解。 二是激励学生摘抄好词

17、佳句，加强语言的积累。 三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3课后问题的教学。 对于一些思考题、讨论题具有开放性，留意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的能力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。 4、加强朗读、默读训练。 朗读是最常常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在

18、引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培育阅读能力。 2022年学期语文年度计划篇5 一、学情分析 班共有学生46人，男生28人，女生18人。经过三年的学习，多数学生对语文这门学科有着深厚的爱好，学习态度较端正。本班学生大多已能较娴熟的把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。初步学会结合词语理解词义，把握的常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。能在老师的指引下，主动参加学习，把握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复

19、述。能正确朗读课文，会默读课文，能说吹一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。部分学生对短文能静下心来专心细读，读文中的词句能有意识的深入体会和理解，知道抓住关键词句来感觉其内涵。但由于有10名新生插入，并且学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素影响，学习情况参差不齐。 个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想重，学习方法不够科学。特殊是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中出现不详细、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二班级。因此在这学期，我将乐观寻

20、找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 二、教学目标 （一）思想教育 1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。 2、在激发儿童学习爱好的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯。 3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、熟悉自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观。 （二）语文教学 1、学习习惯 （1）继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续把握正确的

21、写铅笔字的方法；继续培育乐观发言，专心听讲的习惯。 （3）继续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培育勤查字典，主动识字的习惯。 （5）继续培育专心写钢笔字、毛笔字的习惯。 （6）继续培育自主预习复习、专心完成作业的习惯。 （7）能够有选择的阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 3、识字写字 （1）能正确认读338个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）继续练习写毛笔字，写的端正纸面干净。 4、口语

22、交际 （1）能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）讨论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，能分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文，想象文章所描绘的情景，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作 （1）留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。 （2）能把自己看到、听到、想到、做到的写明白。 （3）