《大象的耳朵》精选2(共26张)课件

1、课文导入课文自读要求自读检测初读感知品词析句拓展延伸19.大象的耳朵课文导入课文自读要求自读检测初读感知品词析句拓展延伸19.大导入新课同学们，你能猜出下面的谜语吗？ 脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。导入新课同学们，你能猜出下面的谜语吗？：材料强调上海合作组织应加强团结，携手构建更加紧密的命运共同体，这说明要重视在优化组合中实现整体功能最大化，符合题意。一根如意金箍棒被他耍得出神人化，一双火眼金睛不但能着千里之外，而且能明辨妖活动二：探究与分享（教材第100页）1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。【解析】材料这段话告诉我们哲学产生于人们在实践中

2、对世界的追问和思考，B项符合题意；哲学源于社会实践而不是人的内心深处，A项说法错误；每个人都拥有属于自己的世界观，而不是都拥有解答世界奥秘的哲学，C项说法错误；哲学来源于生活，生活中充满哲学，D项说法错误；正确选项为B。1.6积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神。B. 社会生活中不同场合有不同规则，要灵活应对虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！转朱阁，低绮（）户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆？行路难中

3、体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。洞悉易理，指出“易以道阴阳”，其“三籁”思想与易经三才之道相合。其文想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理说得引人入胜。代表作品为庄子，其中名篇有逍遥游齐物论养生主等。其作品被称为“文学的哲学，哲

4、学的文学”。据传庄子尝隐居南华山，卒葬南华山，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，其书庄子被奉为南华真经导入新课：材料强调上海合作组织应加强团结，携手构建更加紧密的命运共导入新课 同学们，都猜对了，这个谜语的谜底就是大象。 上学期我们学过了曹冲称象这个故事，今天我再来学习一个关于大象的故事大象的耳朵。导入新课 同学们，都猜对了，这个谜语的谜底就是大象。自读要求1学习课文，熟记生字的字形和读音，并组词。2朗读课文，熟读课文。3体会文章中，作者所表达的感情。自读要求1学习课文，熟记生字的字形和读音，并组词。慢扇shnmn自读检测慢扇shnmn自读检测兔遇yt自读检测兔遇yt自读检测根安ngn自读检测

5、根安ngn自读检测6. 2019 年 10 月下旬西方万圣节前后，在广州汉溪长隆地铁站内，一些化浓妆参加万圣节 派对的乘客被要求卸妆。多名乘客在地铁站进站口处，擦拭脸上妆容。广州地铁相关负 责人称，部分乘客妆容比较惊悚，脸上带有“血迹”，要求其卸妆是要避免引起其他乘客 恐慌。对地铁方面的要求，你的看法是有弟皆分散，无家问死生。二、教学重难点：C. 在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的1.“憎恶”“谋死”大词小用，准确地表现了作者儿时对阿长害死隐鼠一事的态度和心理。酬乐天扬州初逢席上见赠中诗人借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理的诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。四、教学过程：【点

6、睛】文化为什么是民族的，又是世界的？（世界文化与民族文化的关系）2.用“空前”来修饰“敬意”，说明了“我”之前对长妈妈没什么好印象，而接下来所写的长妈妈讲长毛的故事才让“我”产生了“敬意”。这样的敬意，是通过讲故事吓“我”而得到的，是一种对故事的好奇和恐惧，是“一时”的，从而衬托出后面因买山海经而得到的“敬意”不一样，那才是真正的敬意，是永远的敬意。实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一最痛tngzu自读检测6. 2019 年 10 月下旬西方万圣节前后，在广州汉溪长 sh d y sh gn 似 耷 咦 竖 竿 似的 耷拉 竖立 竹竿自读检测 sh d y 撑 舞 痛 烦 扇 撑着 跳舞 痛苦

7、 烦恼 扇风chng w tng fn shn 自读检测撑 舞 痛 烦 扇 撑着 跳舞 扇子 耷拉 散步竖着睡觉跳舞心烦 最后 自读检测老鼠扇子 耷拉 散步竖着睡觉跳舞心烦 最后 自读检测老鼠初读感知朗读课文，边读书边想象，复述课文的内容。初读感知朗读课文，边读书边想象，复述课文的内容。初读感知朗读课文，复述课文内容，说一说文章讲了一个什么故事？初读感知朗读课文，复述课文内容，说一说文章讲了一个什么故品词析句 大象有一对大耳朵，想扇子似的耷拉着。品词析句 大象有一对大耳朵，想扇子似的耷拉着。品词析句 这一天，大象正在路上慢慢的散步，遇到了小兔子。品词析句 这一天，大象正在路上慢慢的散步，遇到了

8、小兔子。品词析句 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 我生来就是这样啊。 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。品词析句 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 品词析句 后来，大象又遇到了小羊。 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？品词析句 后来，大象又遇到了小羊。 大象啊，你的耳朵品词析句 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都说他的耳朵。品词析句 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都说他的品词析句 大象也不安起来，他自言自语地说： 他们都这们说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。 怎么才能让耳朵竖起来呢？品词析句 大象也不安起来，他自言自语地说： 他品词析句 每天

9、，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。可是大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。品词析句 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳品词析句 最后，大象还是把耳朵放下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们都赶跑。品词析句 最后，大象还是把耳朵放下来。这样，虫子飞不进去了品词析句 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。品词析句 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我 他们都这们说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？1.读句