《串联电路和并联电路》公开课课件高中物理人教版1

1、新泰市第一中学 娄西庆第4节串联电路和并联电路新泰市第一中学 娄西庆第4节串联电路和并联电路新泰市第一中学 娄西庆1.串联电路：把几个导体或用电器_连接，接入电路的连接方式，如图甲所示2.并联电路：把几个导体或用电器的一端_，另一端也_，再将两端接入电路的连接方式，如图乙所示。依次首尾连在一起连在一起一、串联电路和并联电路新泰市第一中学 娄西庆1.串联电路：把几个导体或用电器_新泰市第一中学 娄西庆3.串联电路、并联电路的特点相等I1I2In之和I1I2InU1U2Un相等U1U2Un之和R1R2Rn倒数之和之和新泰市第一中学 娄西庆3.串联电路、并联电路的特点相等I新泰市第一中学 娄西庆思考

2、判断(1)横截面积不同的两个导体串联时，通过面积较大的导体的电流大。()(2)两电阻并联时，电阻越大，单位时间内流过电阻某一横截面的电荷量越多。()(3)串联电路的总电流等于流过各电阻的电流之和。()(4)并联电路干路上的电流一定比通过某一支路的电流大。()新泰市第一中学 娄西庆思考判断新泰市第一中学 娄西庆4.串、并联电路总电阻的比较新泰市第一中学 娄西庆4.串、并联电路总电阻的比较新泰市第一中学 娄西庆5.关于电压和电流的分配关系新泰市第一中学 娄西庆5.关于电压和电流的分配关系新泰市第一中学 娄西庆例1 由四个电阻连接成的电路如图所示。R18 ，R24 ，R36 ，R43 。(1)求a、

3、d之间的总电阻；(2)如果把42 V的电压加在a、d两端，则通过每个电阻的电流是多少？新泰市第一中学 娄西庆例1 由四个电阻连接成的电路如新泰市第一中学 娄西庆即为通过R1、R2的电流。设通过R3、R4的电流分别为I3、I4，则由并联电路电压相等，得I3R3I4R4，又I3I43 A，解得I31 A，I42 A。答案见解析故RadR1R2Rcd8 4 2 14 。新泰市第一中学 娄西庆即为通过R1、R2的电流。故Rad新泰市第一中学 娄西庆【方法凝炼】串并联电路的规律(1)串联电路的总电阻“越串越大，比大的还大”（总电阻与大电阻接近）。(2)并联电路的总电阻“越并越小，比小的还小”（总电阻与小

4、电阻接近）。(3)若并联的支路增多时，总电阻将减小；几个相同的电阻并联，总电阻为一个电阻的几分之一。(4)串联电路中“串联可分压”；并联电路中“并联可分流”。(5)不论串联电路还是并联电路，只要有一个电阻增大（减小），总电阻就增大（减小）。(6)不论串联电路还是并联电路，所消耗的总功率等于各个电阻所消耗的功率之和。新泰市第一中学 娄西庆【方法凝炼】串并联电路的规律新泰市第一中学 娄西庆例2 如图所示，R2R4，理想电压表V1的示数为70 V，理想电压表V2的示数为50 V，则A、B间的电压为()A.140 V B.120 VC.100 V D.无法计算新泰市第一中学 娄西庆例2 如图所示，R2

5、R4，理新泰市第一中学 娄西庆解析理想电压表所在支路不通，则题图所示电路是四个电阻串联，电压表V1测量的是R1和R2两端的电压之和，电压表V2测量的是R2和R3两端的电压之和。因为R2R4，所以电压表V2相当于测的是R3和R4两端的电压之和，即A、B间的电压为电压表V1的示数与电压表V2的示数之和，则A、B间的电压为50 V70 V120 V，选项B正确。答案B新泰市第一中学 娄西庆解析理想电压表所在支路不通，则题新泰市第一中学 娄西庆针对训练1 (多选)三个阻值都为12 的电阻，它们任意连接、组合，总电阻可能为()A.4 B.24 C.18 D.36 新泰市第一中学 娄西庆针对训练1 (多选

6、)三个阻值都新泰市第一中学 娄西庆答案ACD新泰市第一中学 娄西庆答案ACD新泰市第一中学 娄西庆针对训练2 如图，R1R2R34 ，若在A、C两点之间加上U6 V的电压，则电流表的读数为()A.0 B.0.5 A C.1 A D.1.5 A新泰市第一中学 娄西庆针对训练2 如图，R1R2新泰市第一中学 娄西庆答案B新泰市第一中学 娄西庆答案B新泰市第一中学 娄西庆如图是实验中经常用到的电压表和电流表，实际上这两个电表是由小量程的灵敏电流计G(表头)改装而成的。二、电压表和电流表的电路结构（电表的改装）新泰市第一中学 娄西庆如图是实验中经常用到的电压表和电流新泰市第一中学 娄西庆1.小量程电流

7、表G(表头)的三个参量：表头最大刻度满偏电流IgRg新泰市第一中学 娄西庆1.小量程电流表G(表头)的三个参新泰市第一中学 娄西庆2.电表的改装：(1)电压表的改装：将表头_一个较_电阻，如图所示：串联大新泰市第一中学 娄西庆2.电表的改装：串联大新泰市第一中学 娄西庆(2)电流表的改装：将表头_一个较_电阻，如图所示：并联小新泰市第一中学 娄西庆(2)电流表的改装：将表头_新泰市第一中学 娄西庆观察探究实验室有一表头G，满偏电流3 mA，内阻100 。(1)用它能直接测量3 A的电流吗？(2)要改装成一个大量程的电流表是串联一个电阻，还是并联一个电阻？答案(1)不能(2)并联新泰市第一中学

8、娄西庆观察探究实验室有一表头G，满偏新泰市第一中学 娄西庆电压表、电流表的改装及其特点新泰市第一中学 娄西庆电压表、电流表的改装及其特点新泰市第一中学 娄西庆新泰市第一中学 娄西庆新泰市第一中学 娄西庆电表改装问题的几点提醒(1)无论表头G改装成电压表还是电流表，它的三个特征量Ug、Ig、Rg是不变的，即通过表头的最大电流Ig并不改变。(2)改装后电压表的量程指R与表头串联电路的总电压；改装后电流表的量程指R与表头并联电路的总电流。(3)改装为电压表需串联一个大电阻，且串联电阻的阻值越大，改装后电压表的量程越大(4)改装为电流表需并联一个小电阻，且并联电阻的阻值越小，改装后电流表的量程越大(5

9、)改装过程把表头看成一个电阻Rg，通过表头的满偏电流Ig是不变的。新泰市第一中学 娄西庆电表改装问题的几点提醒(1)无论表新泰市第一中学 娄西庆思考判断(1)电压表中串联的电阻的作用是分去一部分电流。()(2)改装后电压表的量程越大，其串联的分压电阻就越大。()(3)若将分压电阻串联在电流表上改装成电压表后，增大了原电流表的满偏电压。()(4)若将电阻并联在电流表上改装成大量程的电流表后，增大了原电流表的满偏电压。()新泰市第一中学 娄西庆思考判断新泰市第一中学 娄西庆新泰市第一中学 娄西庆新泰市第一中学 娄西庆例3 有一个电流计G，内电阻Rg10 ，满偏电流Ig3 mA。(1)要把它改装成量

10、程为03 V的电压表，应该串联一个多大的电阻？改装后电压表的内电阻是多大？(2)要把它改装成量程为03 A的电流表，应该并联一个多大的电阻？改装后电流表的内电阻是多大？串联电路和并联电路公开课课件高中物理人教版1串联电路和并联电路公开课课件高中物理人教版1新泰市第一中学 娄西庆例3 有一个电流计G，内电阻R新泰市第一中学 娄西庆解析(1)电流计的满偏电压为UgIgRg310310 V0.03 V串联电阻需承担的电压UUUg3 V0.03 V2.97 V改装后电压表的内阻为RVRRg1 000 。(2)电流计两端电压UgIgRg3103 A10 0.03 V分流电阻分担电流为IRIIg(3310

11、3)A2.997 A串联电路和并联电路公开课课件高中物理人教版1串联电路和并联电路公开课课件高中物理人教版1新泰市第一中学 娄西庆解析(1)电流计的满偏电压为改新泰市第一中学 娄西庆由欧姆定律得分流电阻的阻值为改装后电流表的总电阻为答案(1)990 1 000 (2)0.01 0.01 串联电路和并联电路公开课课件高中物理人教版1串联电路和并联电路公开课课件高中物理人教版1新泰市第一中学 娄西庆由欧姆定律得分流电阻的阻值为改装后新泰市第一中学 娄西庆针对训练3 如图所示，有一个表头G，满偏电流Ig500 mA，内阻Rg200 ，将它改装为有01 A和010 A两种量程的电流表，求R1、R2的阻

12、值各为多大？串联电路和并联电路公开课课件高中物理人教版1串联电路和并联电路公开课课件高中物理人教版1新泰市第一中学 娄西庆针对训练3 如图所示，有一个表新泰市第一中学 娄西庆当公共端与“10 A”端接入电路时，电阻R2与表头内阻Rg串联，再与电阻R1并联。由并联电路的特点可得Ig(RgR2)(I2Ig)R1，代入Ig、I2、Rg的数值，可得R2200 19R1由解得R120 ，R2180 。答案R120 R2180 解析当公共端与“1 A”端接入电路时，满偏电流I11 A当公共端与“10 A”端接入电路时，满偏电流I210 A串联电路和并联电路公开课课件高中物理人教版1串联电路和并联电路公开课

13、课件高中物理人教版1新泰市第一中学 娄西庆当公共端与“10 A”端接入电路时新泰市第一中学 娄西庆串联电路和并联电路公开课课件高中物理人教版1串联电路和并联电路公开课课件高中物理人教版1新泰市第一中学 娄西庆串联电路和并联电路公开课课件高1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现

14、了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔