小学语文五年级下册第八组威尼斯的小艇_第1页
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文档简介

1、威尼斯的小艇学科语文年级五课题威尼斯的小艇课时第二课时主备人时间教学目标认知目标1、能记住小艇的特点，会运用作者抓住事物特点的进行描写的方法。2、认识小艇在威尼斯水城中的作用。情感目标感受威尼斯美丽独特的风情，培养学生发现美、鉴赏美、追求美的情趣。教学重点小艇的特点以及它在威尼斯的作用。教学难点感受威尼斯美丽独特的风情，培养学生发现美、鉴赏美、追求美的情趣。教具准备多媒体课件导 学 过 程学法引导学习活动一、基础检测，清障热身师：今天我们继续学习威尼斯的小艇，通过昨天的预习，你能回答以下问题吗？（课件出示）1、我会认读下列词语：小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自

2、如、手忙脚乱2、联系上下文我知道下列词语的意思：操纵自如 手忙脚乱3、威尼斯在哪？生1：老师，我会读这些词语。生2：老师，我知道“操纵自如”在课文中是指船夫的驾驶技术非常好。“手忙脚乱”是形容做事慌张，没有条理。生3：老师，我通过查找资料，知道威尼斯是意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”“百岛城”之称。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。学法引导学习活动二、引发质疑，明确重点师：看来，小艇不可避免地要成为威尼斯的独特风景线。那么，学习这一课，你想弄明白哪些问题？（师相机

3、概括问题：1、小艇的样子；2、小艇的作用）学生讨论后汇报：生4：老师，我们对小艇的样子很感兴趣。生5：我觉得小艇与威尼斯的关系非常密切。三，自主学习，合作探究1、根据学生的回答相机出示小艇的图片和句子。2、指导体会比喻句的好处。3、指导朗读。4、小结：威尼斯的小艇给你留下了怎样的印象?1、学生浏览课文，找到描写小艇的自然段，勾画描写小艇的句子。2、合作探究，集体交流。四、交流展示，难点反馈1、课件出示威尼斯的风光图片小结：你们要想去威尼斯观赏风光，非得坐小艇不可！2、出示表格，学生自学。时间人物干什么白天坐着小艇晚上1、学生快速阅读第3自然段，体会小艇对威尼斯水城的经济发展所起的作用。2、默读课文，完成表格。3、小组交流，全班展示。五、播放录像，培养情趣1、播放展示威尼斯居民生活的图片。2、允许学生用自己喜欢的方式进行学习。3、引导学生发现美、欣赏美、感受美。学生自学剩余段落，用心体会威尼斯的独特魅力。1、学生自学。2、小组交流学习体会。3、全班汇报交流，畅谈自己感受到的威尼斯的美。六、总结全文，畅谈体会师：学了本文，你有什么收获和体会？学生积极发言，畅谈学习体会和收获。附：学生学习笔记一、我会读：小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱二、我会找：1、我找到这些词语直接描写小艇的特点：，作者运用的修辞手法写出了小艇的特点，这样写的好处是：

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