一年级上册Unit5Colours王涵Unit5ColoursLesson1

1、Unit5 Colours Lesson 1课题：人教版小学英语（一年级起点）一年级上册Unit5 Colours Lesson 1 执教者：蜀汉外国语实验小学 王涵教材分析：本课为人教版一年级上册（一年级起点） Unit 5 Colours第一课时的内容。是一堂关于颜色的词汇教学。颜色贴近学生的生活，是他们所熟悉的话题，同时学生们对此话题也会比较感兴趣。教学内容：主情景图:小朋友们拿着望远镜观察户外远处动物，并相互询问所见动物的颜色。话题：Colours词汇：black,yellow,blue,red,green句型：What colour is it? Its.功能：描述颜色。学情分析：本

2、次课是在我校借班上课，此班学生平时英文课堂常规较好。从开学到现在学生已逐步养成了良好的低段英语学习的听说读习惯，并且大部分学生对英语学习充满了浓厚的兴趣，家长也比较重视孩子的英语学习。学生在这册书的第三单元已经学过句型：Whats this? Its a .（询问：这是什么？它是）因此本节课是用学生已学过的动物来引入颜色话题（各种动物的颜色），学生充满了好奇心与求知欲望。但由于一年级学生年龄较小，课堂专注度和持久度不够，教师应采用形式多样的教学活动，随时注意调动学生积极性，并通过身边实物的颜色给学生最直观、生动、鲜明的感知。教学目标：（一）知识目标：能够听懂，会说五种颜色： blue,gree

3、n,black，red,yellow。能够跟随录音大胆模仿说唱chant。能够正确使用Show me red.句型。（二）能力目标：让孩子学会发现生活中的色彩，主动开口用英文说出身边事物的颜色。（三）情感目标： 让学生主动开口表达自己喜欢的颜色，做一个心中充满色彩和爱的孩子。教学重点：能够听懂，会说五种颜色： blue,green,black，red,yellow。能够正确使用：What colour is it? Its.能够正确使用：Show me red.教学难点：能够运用已有知识，描述身边事物的颜色。教学用具：PPT，卡片，自制教具，彩色笔等教学过程设计：Warm-upGreeting

4、:Good morning,everyone! Nice to meet you.Lets chant.(Unit3歌谣：Cat,cat,what do you see?)动作+伴奏Lead-in呈现主情景图，提问Q1：Who is he/she?Q2:What can you see in the picture?Q3:Do you know what colour is this bird?Never mind, Lets listen, then you can answer me.播放录音，再次提问Q4：What colour is this bird ?（教读两次，贴标题）Yello

5、w.Its yellow.（引出新单词yellow，并且贴出黄色气球，教读新单词两遍）呈现主情景图，Well, I have another picture.Look,提问Q1：Who is this girl/boy?Q2:Whats this ? Its a dog.Q3: Do you know what colour is this dog?Listen carefully!播放录音，再次提问Q4：What colour is this dog ? Black.Its black.（引出新单词black，并且贴出黑色气球，教读新单词两遍）3.师介绍评价方式：If you do well

6、, Ill draw some colours for your team.（贴调色盘在黑板上） （三）Presentation 1.提出问题Q1：How many colours are there? Five. 播放chant动画，让学生回答Q1。2.提出问题Q2：What colours can you hear?播放chant动画，让学生回答Q2。（学生回答出来的对应颜色气球粘贴在黑板上，并教读新单词）提出问题Q3：Any other colours? Listen carefully. 播放chant动画，让学生回答Q3。（把学生回答的剩下单词对应颜色气球粘贴在黑板上，并教读新单词）

7、Activity1:Listen and do.教师发出口令：Show me red.学生做出相应反应（举起水彩笔，或在教室里找到对应颜色），教师下去巡视，没做好的询问学生：Where is your red?Activity2:Find a home.I have some pictures. Can you find their homes?教师出示一些学过单词的卡片，学生把这些卡片根据其颜色对应到上面贴的气球颜色下面去。Activity3:Paint a picture.教师发一些空白简笔画给孩子，让孩子涂上五种颜色，然后上台展示，描述这是什么以及它的颜色。（四）ConsolidationListen and chant again.（关掉原音，只放伴奏）让学生再次复习演唱歌谣。 （五）Homework 1.一起作业第五单元第一课时内容。 2.把chant独立表演给父母看。教学反思：通过这次研究课总结以下需要注意和改进的：上课的情绪需要更加饱满，充满激情。从低段英语教学开始的课堂用语需要固定并且成套。低