大班安康活动教案及反思40篇

1、第 页大班安康活动教案及反思40篇 3-6岁儿童学习与发展指南指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在勇敢的龙虎娃这一主题中，幼儿对自己身体的运动充满了探究的兴趣，我们顺应孩子的兴趣，开展了会动的关节这一活动，通过自主探索、记录、分享，以及图片、视频的助，让幼儿发现了身体上更多能动的地方，了解了关节与运动的关系，同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后，既有精彩之处，也有有待调整之处，接下来与家一起分享我的所思所想。 第32篇 1、初步了解眼睛的构造，知道眼睛的功能。 2、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。 3、初步懂得保护眼睛的重

2、要，注意用眼卫生。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。 6、助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的助。 7、加强幼儿的安全意识。 每人一面小镜子，的眼睛画面两幅。 一、老师出谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西? 二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。 三、提问：眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。 眼睛里有什么?是什么颜色的?眼睛长在哪里? 四、让幼儿互相观察眼睛，并开展比较。进一步感知眼睛的

3、构造。 五、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流) 活动思 整个活动过程流畅重难点突出，教师在组织幼儿认识眼睛的时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过游戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和保护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分表达了幼儿的主体地位。 第33篇 活动目标 1、让幼儿知道感冒了抵抗力会减弱，身体会不舒服。 2、让幼儿了解简单的预防感冒的知识。 3、初步了解安康的小常识。 4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。 6、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4、 7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。 活动准备 感冒的一些特征图片。 活动过程 一、谈话导入。 你们听听这是什么声音?小朋友什么时候发出这些声音?发出这些声音说明他生了什么病?感冒以后除了咳嗽、打喷嚏还会怎样?(喉咙干痛、头痛、发烧、鼻塞、严重时要挂水等，打人病了不能上班，小朋友病了就不能上学、上幼儿园了) 小结：感冒了会使我们感到浑身不舒服，打人得了感冒会影响工作，小朋友们得了感冒会影响学习。 二、讨论感冒的起因。 提问：人们为什么会感冒呢? 1、着凉：天气凉了没有及时加衣服，晚上睡觉蹬被子，运动前不脱衣服，出了很多汗，被冷风一吹就会受凉感冒了。 2、不注意卫生，昆

5、虫在空气不流通的房间里活动，到生病的人家里去玩，被传染感冒了。 3、小结：平时受了凉和不注意卫生都会得感冒。 三、教师拿出感冒的一些特征图片。 提问：感冒了怎么办呢?让幼儿边看边讲述。(及时到医院去看病，按时打针吃药，注意休息，多喝开水) 小结：感冒了以后要积极治疗，除按时打针吃药以外，还要注意多休息，多喝开水，身体才能还起来。 四、学习预防感冒的方法。教师出示图片。 注意气温变化、教师增减衣服。 注意锻炼身体，身体安康能抵抗疾病。 注意卫生，不到病人的家里去玩，要经常开窗让空气流通，感冒流行季节可以经常吃点蒜、预防药等，冬天外出要戴口罩。 小结：我们知道了，有的时候人们会生一种病，就是感冒，

6、得了感冒会是我们不舒服，会影响我们的学习和生活，所以我们要积极电联身体，提高抵抗力。还要注意为什么，在感冒流行季节尽量不到公共场所去玩，并吃一些预防感冒的食物和药物，这样我们就会不感冒或少感冒，使我们的身体更安康。 教学思： 活动中师幼之间，幼儿与幼儿之间的交流比较多，通过交流幼儿了解了感冒的一些病症，增强了幼儿预防感冒，战胜感冒的意识。在活动的各个环节，老师都能真正地把孩子放在第一位，让每个孩子充分、自由地发表自己的看法，收到了较好的效果。活动如果能请幼儿园的保健员或当医生的家长来配合上课效果肯定会更好。 第34篇 教学目标： 1、以安全第一，预防为主为指导方针，营造安全、文明、安康的育人环

7、境。 2、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识，会处理日常生活中出现的紧急情况，学会自我保护。 3、让学生从平时点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 6、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。 7、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 教学内容： 1、保障饮食安全，预防食物中毒及与铅中毒。 2、合理用药，噪不良嗜好。 教学过程： 导入：同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。 (一)教学饮食卫生。 1、学生表演小品(音乐)

8、 刚刚他们表演精彩吗?家想一想，刚刚那位同学为什么肚子疼? 拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。如果这样肠胃负担过，容易引起消化不良。 2、说明一日三餐的重要性 找学生自由发言。 3、问答题 早晨时间紧，可以不吃早餐吗? 4、总结。 养成良好的卫生习惯才会有安康的身体。 (二)保障饮食安全，铅中毒。 如何防止铅中毒? 防止铅中毒应该在饮食、生活习惯等多方面下手。 首先在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装，用食泣盛装食物时，应防止袋上的字画、商标直接与食物接触，特别是与酸性食品接触;蔬菜水果食用前要洗净，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中的铅成分。 在居住方面，尽量不要采用含铅油漆装饰家中的墙壁、地

9、板和家具等，否则，一旦漆屑剥落，油漆中的铅极易造成居室铅污染。尽量选用无铅化妆品、染发剂等。 此外，不要在汽车往来多的道路附近散步，因为汽车尾气和道路周边的土壤中就有量的铅存在。 膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2以上。在膳食调配时应选择富含维生素的食物，尤其是维生素c较为重要。适量补充维生素c，不仅可补足铅造成的维生素c耗损，减缓铅中毒病症，维生素c还可在肠道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐，降低铅的吸收，同时维生素c还直接或间接参与解毒过程，促进铅的排出. 适当吃些驱铅食物 很多天然食物都具有一定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的蛋白质可与铅结

10、合形成不溶物，所含的钙可阻止铅的吸收。茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复合物随尿排出。海带中的碘质和海藻酸能促进铅的排出。蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和猕猴桃中富含维生素c，可阻止铅吸收、降低铅毒性。食物中含有一些无机阴离子或酸根如碘离子、磷酸根离子、钼酸根离子等都能与铅结合，促使其从便中排出。 教学思： 活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知构造。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。 第35篇 活动目标： 1、了解吃冷饮的卫

11、生常识，知道吃冷饮的危害。 2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。 3、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。 4、知道吃冷饮对身体造成的影响。 5、知道当肠胃不适应时要找助。 6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 7、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 活动准备： 情境表演 活动过程： 1、幼儿观看情境表演。 明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根雪糕。吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，开心的迎上前去妈

12、妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈赶紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说：“你吃了太多的冷饮，伤了肠胃。冷饮要少吃，热了渴了多喝水才对。” 2、组织幼儿讨论： (1)明明为什么肚子疼? (2)妈妈带他到医院干什么? (3)医生对明明说了些什么? (4)能不能一下吃很多冷饮? 3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。 夏天天气很热，可以少吃一点冷饮，每天只能吃一点。因为冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严重的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体安康。

13、4、教育幼儿很热很渴的时候，应多喝 白开水，也可喝点新鲜的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。 5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候，自己是怎样做的，或准备怎样做。 教学思： 在活动的开展过程中，整体来讲，能比较顺利地将各个环节开展下来，并且环节与环节之间衔接地较为自然，能表达层层递进的环节设计。由于课前准备比较充分，让幼儿先回家品尝各种冷饮，在幼儿已有经验上来开展这节综合课，效果比较好，在开始部分游戏：冷饮店这个环节，因为孩子有经验了，所以开展的很精彩，孩子能在游戏中说出一些冷饮的名称、概形颜色和味道，但是由于孩子知道的冷饮有一定的局限，所以说出的品种不是很多，重复别人的现象比较多。 第36篇

14、 活动目标： 1.了解几种常见豆子的营养。 2.愿意并喜欢吃各种豆类及豆制品。 3.养成爱吃豆制品的好习惯。 4.知道人体需要各种不同的营养。 5.初步了解安康的小常识。 6.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 7.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 活动准备： 1.装有不同豆子(黄豆、红豆、绿豆、黑豆)的封闭罐子4个; 2.4种豆子的标记图及指偶; 3.透明器皿4个; 4.食品：豆浆、豆干、豆沙包、绿豆糕、红豆粥; 5.幼儿用书。 活动过程： 1.与幼儿共同玩游戏听一听，猜一猜，认识四种豆子。 (1)教师出示装有不同豆子的封闭罐子，分别摇晃一下后问幼儿：这里有几个罐子，请小朋友

15、听一听，猜一猜，罐子里都装了什么? (2)教师揭开谜底，将罐子内的豆子分别倒入四个透明的器皿内，和幼儿一起认识四种豆子。 2.通过故事，了解黄豆的营养。 (1)引导幼儿欣赏故事小小狗吃豆豆; (2)教师：小小狗为什么要去吃黄豆?喜鹊老师是怎么说的? (3)教师：小小狗吃了黄豆以后长胖了吗?为什么?黄豆做成的食物有哪些呢? (4)教师小结：黄豆营养价值特别高，多吃黄豆有利于脑发育。 3.教师演示豆子指偶，引导幼儿了解其他几种豆子的营养。 (1)教师出示四种豆子的标记，请幼儿将标记粘贴在装有豆子的透明器皿上; (2)教师：除了黄豆有较高的营养价值外，其他几种豆子也有较高的营养价值，有谁知道这些豆子

16、有什么营养呢? (3)幼儿两两相互讨论，并在集体中发言; (4)教师演示四种豆子的指偶，以豆子的口吻介绍它自己含的营养; (5)教师：你们吃过用这些豆子做的食品吗?是什么呢? (6)教师小结：豆子对我们的生长发育有特别重要的作用。黑豆含有丰富的豆蛋白，有利于脑发育;红豆有补血作用;绿豆有清凉解毒的作用。 4.幼儿分组制作豆子头饰，和豆类朋友一起做游戏。 (1)教师：小朋友都喜欢这些豆子朋友，今天我们就和豆类朋友来聚会吧。 (2)幼儿分组制作豆子头饰，教师开展指导。 (3)教师和幼儿戴上头饰，一起随音乐表演豆子跳舞。 5.师生共同看幼儿用书，认识豆制品。 (1)教师：看看图中的豆制品，你吃过哪种

17、?知道它们是由哪种豆子制成的吗? (2)教师拿出准备好的豆制品，请幼儿现场品尝。 活动延伸： 1.种植四种豆子，引导幼儿观察并记录豆子的生长过程，了解四种豆子的生长特点。 2.引导幼儿利用海绵、软泡沫等材料自制豆制品游戏材料，开展小吃店游戏。 秋天是一个收获的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。而通过本次活动，幼儿不仅认识了各种各样的豆子，知道豆子可以制成好多吃的、用的东西。并通过给豆子排队的探索，使幼儿感知数量、小不同时，排列的队伍会不一样长，所用的豆子会不一样多。最后让幼儿自己制作豆豆乐器并给歌曲伴奏，让幼儿的热情得到进一步

18、提高。 这种以自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合纲要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 第37篇 活动目标： 1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。 2、懂得一些保护自己身体的正确做法。 3、初步了解安康的小常识。 4、让幼儿知道动一动有益于身体安康。 5、懂得预防和治疗的自我保护意识。 6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。 活动准备： 物质准备：幼儿操作单、水笔、课件 经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。

19、 活动过程： 一、以游戏木头人导入，激发幼儿活动兴趣。 师：我们一起来玩木头人的游戏吧。我们都是木头人，拿起来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出门牙!木头人可以动啦! 提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样? 小结：做木头人不能动，一点也不舒服。还是做人好，可以随便动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。 二、找一找，探索身体上会动的部位。 1、跟随和快乐在一起开展舞蹈。 师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了? 2、出示操作单，介绍操作要求。 师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应

20、位置画上一个标记(出示图片示范)。 3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。 师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。 4、观看课件，集体找出身体会动的部位。 师：你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的图片娃娃来说一说? 三、试一试，感受身体受伤造成的不便。 1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真有趣!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里，(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了，受伤了，很伤心)腿断了会有哪些不方便呢? 2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。 师：假设我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱

21、下来吗?幼儿尝试开展操作，感受身体受伤造成的不方便。 四、讲一讲，懂得保护自己的身体。 师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么? 小结：不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿脱衣服等。 五、教师小结，结束活动。 师：小朋友们真棒，懂得这么多保护自己身体的方法!让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧! 活动思： 动一动是一节轻快有趣的舞蹈歌曲，从动动头到动动脚，从扭扭屁股到扭扭腰，孩子们通过身体的律动，感受歌曲与动作的完美结合。活动的目标即为：在初步学习舞蹈的过程中感受“动起来”的快乐。初步学会创编舞蹈动作，提高节奏感和表

22、现力。并学习歌曲动一动，初步掌握侧点头、扭屁股、小跑步等基本动作。 活动一开始，我们通过给小兔子庆祝生日，邀请家参与舞会让幼儿对活动产生兴趣，从而跟随音乐做动作，并结合歌词尝试自己创编。孩子们在活动中精力集中，表现积极。能够开心愉快的参与活动，并胆兴奋的表现自己，在最后的圆圈舞活动中，所有的小朋友都能学会侧点头、扭屁股等动作，活动目标基本达成。 活动结束后，我通过思提升，总结了培养孩子良好表现习惯的第一要素，就誓励表扬，给予幼儿肯定，让他们首先树立自信，从而才能在家面前胆展示。我们教师要做的，就是平等看待每一位幼儿，让他们都有自我展示的时机，相信他们会有更的进步。 第38篇 活动目标： 1、克

23、服怕黑心理，发展幼儿走和平衡的能力。 2、胆开展身体活动，提高对各种环境的适应能力。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 6、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 7、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。 活动重难点： 能在黑暗里胆开展身体活动。 活动准备： 1、墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同，小皮球若干。 2、泡沫板若干，长手臂一副，录音机和音乐磁带。 活动过程： 1、扮演角色，活动身体 (1)教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐!

24、 (2)全体幼儿听音乐，做快乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。” 2、提供材料，探索练习 (1)教师提示：“我们玩了一天真快乐!现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗?戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。” (2)皮球回来了小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。 (3)听音找人幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有

25、摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。 (4)长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。 3、结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约1015米的“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。 活动思： 我们教师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本领，我觉得更重要的是让孩子们得到快乐，真正的快乐，发自内心的快乐，特别是在体育活动中，我们不是为了教会一种本领而教，不是为了完成计划

26、中的某个任务而开展的教学。相，我们要让孩子成为活动的主人，让孩子们愿意踊跃的参与到你的活动中来，快乐的融入进来，我想我们就成功了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的相扣，都需要教师亲身事先去尝试去修改，难度的合适，密度的小，场地的布置，无不需要我们用心去做，而我相信，我们的每一次用心都会换回硕果累累。 第39篇 活动设计背景 在我们生活的周围，有一些标志性的东西在提醒着我们，孩子们已经有了则方面的经验，对有些安全标志已经知道和了解，通过今天的活动，加深幼儿的认识了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。培养幼儿初步的规则意识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”对幼儿的

27、规则意识培养非常重要，就要从幼儿熟悉的生活做起，提醒幼儿注意安全。 活动目标 1、感受集体活动的乐趣。 2、培养初步的规则意识。 3、了解一些常见的标志，知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 6、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。 7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 教学重点、难点 重点：通过讨论、观察、交流、知道其不同含义，以及在人们生活中的重要作用。 难点：制作安全标志。 活动准备 教师准备制作幻灯片，收集相关图片，一些常见标志的图片(安全出口、禁止吸烟、垃圾入篓、高压电、禁止攀爬以及前方有学校等常见

28、标志)。学具：制作标志的纸、笔。 活动过程 1、让幼儿说说自己在什么地方见到过什么标志，它表示什么意思? 2、观看各种标志图片，了解标志所表达的意思。 (1)表示警示的：禁止吸烟、安全出口、注意地滑、垃圾入篓、高压电、防止溺水等。 (2)常见的交通安全标志：经绿灯、前方有学校、禁止停车、禁止攀爬等。 (3)重点讨论几个跟生活安全有关的特殊标志，如红绿灯、高压电、禁止靠近、防止溺水等。 (4)提问：你看到这些标志应该怎么做? 3、请幼儿说说在班里活动的时候遇到什么比较危险的事，需要做个什么标志来提醒家。 4、幼儿做标志，张贴标志。 活动小结： 教师：在生活当中，我们总会看见这些安全标志，提醒我们

29、要注意安全，小朋友一定要留心观察，在幼儿园我们同样也要注意，让我们在幼儿园里快快乐乐的学习、做游戏。 活动延伸： 在平时多引导幼儿观察周围的各种标志，并懂得这些标志的含义来做。 教学思 在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的承受“你不能怎样，你不该怎样”，如此复的强调只会让孩子的逆心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会

30、看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。 在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多开展思考，以便开展更多优秀的教学活动。 第40篇 设计意图： 爱护眼睛每个小朋友都知道，但真正能做到保护自己眼睛的却很少。在日常生活中、各项活动中我经常发现有些小朋友用眼不正确，看书时，眼睛和书本距离太近，画画时，头低得太低而且还有许多家长映，幼儿在家时经常长时间近距离的看电视，种种现象说明多数幼儿在实际生活当中，并不能自觉得保护

31、眼睛，所以我设计了这个课程，让幼儿进一步了解保护眼睛的重要性。 活动目标： 1牢固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。 2了解损伤眼睛的正确做法。 3教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4初步了解预防疾病的方法。 活动准备： 1特征较明显的几种物体(如球，积木等) 2视力表，眼镜。 3幼儿习的手册(想一想，说一说)上学期1第2-3页 活动过程： 一、摸一摸猜一猜玩瞎子说颜色游戏，让幼儿体会眼睛的作用。教师提问： 1凭感觉猜一猜物体是什么形状? 2物体是什么颜色? 3教师小结： 我们用手能感觉出形状，但是不 能感觉出颜色，只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。 二 、请出一名戴眼

32、镜的幼儿说一说自己眼睛损伤后，给生活带来了那些不方便? 三 、观察幼儿习得手册小亮为什么戴上了眼镜? 1让幼儿了解视力表 2请幼儿看图说出小亮戴上眼镜的原因：如：小亮躺着看书，离电视太近，在阳光下看书等。 3请幼儿自由发言，还有那些不良习惯能损坏眼睛。 四、 幼儿讨论：如何爱护眼睛。 教师总结：不躺着看书，不离电视太近，读书写字要做正，不用脏手揉眼睛，不再光线弱的地方看书等。经常做眼睛保护操。 五 、教幼儿一套简单的眼睛保护操。(教师自编)一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，换个地方再柔柔。 六 、放一段轻松音乐幼儿结束活动课。 活动思： 通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用，感受到

33、保护眼睛的重要意义，并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法。 第41篇 活动设计背景 由于我班的幼儿在开展身体安康检查时，医生发现一部分幼儿的牙齿变成龋齿了。于是为了让幼儿知道怎样爱护自己的牙齿而设计的活动，让故事内容和幼儿自身体验相溶合到达活动目标。 活动目标 1、了解龋齿形成的原因和预防龋齿的知识。 2、掌握正确的刷牙方法，认识早晚刷牙的重要性。 3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、初步了解安康的小常识。 6、助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的助。 7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 教学重点、难点 重点：知道牙齿的重要作用

34、 ，学会刷牙的正确方法。 难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿爱护的重视，到达爱护牙齿的作用。 活动准备 1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2(秋季)一盒，录音机一台。 2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里(师生都有),每人一面镜子 活动过程 (一)谜语导入 认识牙齿 1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗? 2、今天老师就带来了一个谜语，看谁聪明又能干，能很快猜出来。 3、师说谜语：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。” 4、生猜 5、孩子们真聪明!牙齿的本领可啦，你们知道牙齿可以做什么吗?(吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观) 6、师小结：牙齿有这么多用处啊，那我们

35、可要好好的爱护我们的牙齿了。 (二)了解龋齿的形成 1、如果我们的牙齿坏了，变成龋齿了会怎么样呢? 2、请幼儿倾听故事没有牙齿的老虎，回答下列问题：老虎的龋齿是怎样形成的你呢?老虎为什么没有牙齿了? 让幼儿答复后，知道帖虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含着糖睡觉。 3、请幼儿拿出课前准备好的“醋泡鸡蛋”小实验。 师引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。 (三)爱护牙齿的方法 1、孩子们有龋齿吗?请你们拿出镜子，看看自己有没有龋齿?(师提醒有龋齿的幼儿去看牙医;表扬没有龋齿的幼儿，并鼓励他们继续爱护牙齿。) 2、 小组讨论：如何预防龋齿?并与其他组交流。

36、 3、 师总结：牙齿是保护我们的安康卫士，所以我们从小就要学会爱护牙齿。牙齿的成长不但需要营养，平时不挑食，多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类;平时要养成早晚刷牙的好习惯，少吃甜食和含糖的饮料等等。 (四)学习刷牙，掌握方法 师：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害安康的牙齿(出示牙模具) 幼儿上台演示自己平时刷牙的方法 幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿 拿出镜子观察自己的牙齿 小组内交流正确刷牙的方法 引导总结正确刷牙的方法 (五)读唱刷牙歌 幼儿听歌曲刷牙歌，边做动作边学习正确刷牙，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。 附活动材料 没有牙齿的老虎(故事) 老虎的牙齿真厉害。 家都害怕老虎，只有狐狸说：“

37、我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢!” 谁也不相信，都说狐狸吹牛。 狐狸真的去找老虎了。他带了一包礼物：“尊敬的王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖。”糖是什么，老虎从没有尝过，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃极了!狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。 老虎的好朋友狮子劝他说：“糖吃得多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。” 老虎正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话，不再刷牙了。 过来些时候，半夜里，老虎牙齿痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫 老虎忙去找牙科医生马夫：“快，快把我的牙拔了吧!”马夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。 老虎

38、又去找牛夫，牛夫也忙说：“我，我不拔你的牙齿” 驴夫更不敢拔老虎的牙。 老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊:“谁把我的牙拔掉，我就让他做王。” 这时候，狐狸穿着白褂来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。 “哎哟哟，你的牙蛀掉了，得全拔掉!”狐狸说。 “哎，只要不痛，就拔吧。”老虎哭着说。 嗬，狐狸把老虎的牙齿全拔掉了。 瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。 老虎还挺感激狐狸呢，说：“还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。” 教学思 在活动前一部分，我先用谜语导入，激起幼儿学习兴趣。 在活动过程中： 1、我通过让幼儿倾听故事没有牙齿的老虎，让幼儿知道帖虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或

39、刷牙，不含糖睡觉。从而防止了说教式教学，更能让幼儿容易明白龋齿形成的原因。 2、我事先特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈一起做了“醋泡鸡蛋”的小实验，不仅是培养了幼儿实践的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台，增进感情。更能让幼儿深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致，懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，从而更加爱护好牙齿。 3、我注意运用体验性师幼互动，让孩子们参与正确刷牙的实践过程，从而获得真实的体验。让幼儿在做中、玩中、在乐中自觉地潜移默化地承受了科普知识的教育。 缺陷之处： 1、由于平时在课堂上少给幼儿分组讨论问题的时机，所以在分组讨论问题时，他们讨论问题不

40、够热烈，课堂气氛不够浓。今后我会在这方面多多努力，给孩子们更多的时间开展分组讨论交流。 2、 在活动中我发现部分孩子都还没有养成早晚刷牙的习惯。今后我让家园合作，天天敦促孩子们要养成早晚刷牙的好习惯，使孩子们都有一口安康的牙齿。 第42篇 活动目标： 1.幼儿能够掌握匍匐前进的动作。 2.幼儿能够尝试不同难度的匍匐前进动作。 3.幼儿体验匍匐前进动作的快乐。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.培养竞争意识，体验游哮来的挑战与快乐。 6.加强幼儿的安全意识。 7.了解多运动对身体有好处。 活动准备： 场地布置：垫子两个;网兜四个;椅子14把;报纸卷制的手榴弹25枚;KT板做的火库两个(上面粘贴幼儿自图手若干把);距离火库三米的地方粘贴一条横线;准备活动音乐、放松活动音乐金色童年。 活动过程： 1.队列练习：幼儿以男女两队齐步走进人场地。 (1)教师指导幼儿立定站好，臂看齐，向左转。 教师喊口令：“立定，臂看齐，请幼儿调整位置。向左转”幼儿调整队形。 (2)教师指导幼儿报数练习。教师喊口令：“报数!”“1234”“12报数!”“12121