大班主题活动方案《图书乐园》

1、第 页大班主题活动方案图书乐园 1、班主题活动方案图书乐园 这篇班主题活动方案：图书乐园是为家整理的，希望对家有所助。以下信息仅供参考！ 一、图书的分类 一天，陈咪小朋友带来一本精装的智力乐园图书来园，小朋友被漂亮的图书和有趣的走迷宫游戏吸引住了，一下子围了过来，七嘴八舌地说开了：“我家也有这种书的！”“这里的走迷宫真好玩，我也要去买一本这种书。”“陈咪，等会儿借给我看看好吗？”“我家里有一本游戏书，里面有各种游戏，很好玩的，明天我也带来。”“我有一本比这更漂亮的书！” 第二天，第三天，连续有不少的小朋友带来了各种各样的书，小朋友一到自由活动的时间，就围在一起看图书，渐渐地，图书架上越来越满了

2、，到最后摆不下了，只能几本重叠在一起摆放，可这给小朋友取放图书带来了困难，经常有小朋友跑来告诉：“老师，我的书找不到了。”“老师，我的书被人弄坏了。” 我让小朋友讨论：“图书越来越多了，该怎样摆放才能很快的找到自己想看的书呢？”小朋友想出了各种建议：有的说，按小摆放；有的说，按内容摆放，走迷宫的书叠在一起放，故事书叠在一起放；有的说，各人放在自己格子里经过商定，最后决定：按图书内容来摆放。奚筱云，张培杰几个小朋友自高奋勇地承受了整理摆放图书这一任务。 二、制作标签 图书的分类重叠摆放使图书架上整齐多了。可是第二天，蒋桢麒，蒋依天就为了图书的摆放位置争吵起来了。蒋桢麒说：“这是放迷宫书的！”蒋依

3、天说：“这是放故事书的！”两人谁也不让，怎么办呢？我请小朋友来解决。吴雨豪说：“让他们两个比石头，剪子，布，谁赢就让谁放！”他们真的这样做了，可是输了的蒋桢麒一点也不服气，嘴里叽哩咕噜的。 怎样防止这种情况不再发生呢？我给小朋友提出了一个问题：“怎样让书有规律，有秩序地摆放呢？”张锡瑞说：“规定好什么书就放在什么位置！”我马上肯定。：“这是一个好方法！可怎样让家一看就明白这个规则呢？”吴佳玲提出了在图书架上分别贴上标记，小朋友马上认同了这个方法。 喜欢画画，手工的小朋友马上忙开了。宋鑫，张锡瑞，孙妍等十几个立刻投入了制作图书标签的活动中。他们做得非常有条理。先在一起商量，分工，用什么方法做，是

4、画呢？还是剪贴呢？谁来做呢？没有多久，图书架上就出现了花花绿绿的标签，孩子们看着自己的标签井然有序的取放图书了。 三、图书馆游戏 一天早上，朱一凡兴冲冲地来到幼儿园，骄傲地向家述说着星期天跟爸爸一起到图书馆去的经历，引来了同伴羡慕的目光。有的同学马上来到我身边，让我给他们讲述有关图书馆的事情。我想：与其我讲，倒不如带他们去实地参观一下，让他们亲身去体验一下。 于是我和陈老师马上联系附近的进修学校图书馆，带他们去参观了。自参观回来，孩子们自发地玩起了图书馆游戏，还向我要纸，制作了很多借书卡。 以前在角色游戏时，也开放图书角，可孩子们从来没有现在玩得这么开心，投入！ 四、图书医院 书翻看的次数多了

5、，损坏图书的现象也时有发生。一天，顾铭思圆哭哭啼啼地跑来告状，说她的书不知道被谁撕破了，我连续询问了几个小朋友，他们都说不知道，正在我不知道该怎么办时，听到顾子扬小朋友在旁边安慰顾铭思圆说：“圆圆，没关系的，用透明胶补一补就好了。”我马上取来透明胶她把书补好了。这时，很多小朋友拿着自己被损坏的书过来了。我说：“谁会自己补的？”他们纷纷抢着说“会！”于是我就每人给了他们一把剪刀，一段透明胶，他们自己把书补好了。 自此以后，经常有小朋友问我要透明胶补图书，我干脆把它放在图书架旁边的一个小柜里，方便孩子们取用。小朋友戏称“这里是图书医院。专门给图书治病的！” 五、自制图书 最近语言课上，我们学了故事

6、小蝌蚪找妈妈，部分小朋友已经会复述这个故事了。一天午后，奚筱云小朋友拿了笔在那儿自言自语地边讲边画图。张乐棋小朋友很好奇，看了半天，就问：“你为什么要画呀？”奚筱云说：“我想把它画出来，回家讲给我妹妹听。”：“奚筱云的方法真好。我也要画，回家讲给我妈妈听！”许多孩子纷纷跑来问我要纸，我给了他们一叠，他们就忙开了！ 不一会儿，顾子扬小朋友就画了好多张。他们把画一张一张看着很兴奋的讲起了故事。我就问他们：“怎样让你们的画保存起来不丢了呢？”顾子扬说：“定成一本故事书就好了！”我马上说：“好啊，还有谁想要定的，我你们定！”不一会儿，就定了好几本图书！孩子们开始看起了自己的图书，可是刚开了一会儿，许多

7、孩子就嚷开了。“没有封面不好看！” 有些孩子自己试着画上上了封面，蒋依天问我：“陈老师，小蝌蚪找妈妈字怎么写啊？”我高兴的把字写在黑板上。许多孩子看者在封面上写起字来。我特意取了乐乐的图书看了起来，看了一会我随即启发他们：“怎么和买的图书还有些不一样啊！”孩子们听了，取来自己的故事书比较起来，不一会洋洋就说：“书角上怎么没有数字呀，我也画上去，有了数字我看书就方便多了”不一会儿，受他的启发，许多孩子都添上了自己的页码。 2、班社会情感活动我在长活动方案 活动目标： 1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长，教育幼儿关心、体贴父母。 2、引导幼儿从小树立远的理想。 活动准备： 幼儿照片（小

8、时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、三个月的婴儿一位。 活动过程： 一、出示照片，导入课题。 “老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？” 二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长。 “老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？” 三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。 1、请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。 “老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？” 2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。 “宝宝现在和小朋友都非*悉了，小朋友有什么问题问宝宝吗？” 四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的

9、能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。 1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。 “我们家小时候都和刚刚的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢！小朋友，你们想听吗？” “小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？” 2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。 “就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不懂，到惭惭长，学会了许多本领小朋友，你们现在有什么本领？能告诉我们吗？” 五、引导幼儿谈话“长了干什么”，使幼儿从小树立远理想。 “老师在像你们这么的时候，特别想当一名教师，经

10、过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长了想干什么？” “要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？” 3、幼儿园班音乐活动动物乐队活动方案 夏天到了，各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的，为了激发幼儿学习节奏的兴趣，我根据童话动物乐队，设计本艺术活动，让幼儿模仿各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点，使幼儿胆地开展艺术表演，享受音乐的恢氛围，从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。 一。活动目标： 1、尝试用动物的叫声开展节奏练习并为

11、乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。 2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料开展节奏活动，体验合作表演的快乐。 活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式开展节奏活动。 活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。 二、活动准备： 1、 动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。 活动流程一、导入部分： 1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。 2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好：呱呱呱，我是小青娃，你

12、是谁呀?二、动物乐队学练节奏。 六一儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆六一音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。 1、分段练习节奏。 (1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。你想用哪个小动物的声音来演奏?(2)练习节奏2这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。 (3)练习节奏3这段节奏有什么不一样?你试试看。幼儿自选动物叫声演奏。 (4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。 2、练习整段节奏。 3、利用叫声分三组开展轮奏、合奏。 4、利用打击乐开展演奏。 5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。 三、商量举办

13、音乐会的事项。 1、选定节目主持人，编排节目顺序。 2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。 四、六一音乐会。 1、主持人报幕：六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为家演奏。2、下一个节目：打莲湘。 4、图书乐园幼儿园班主题活动方案 一、图书的分类 一天，陈咪小朋友带来一本精装的智力乐园图书来园，小朋友被漂亮的图书和有趣的走迷宫游戏吸引住了，一下子围了过来，七嘴八舌地说开了：“我家也有这种书的！”“这里的走迷宫真好玩，我也要去买一本这种书。”“陈咪，等会儿借给我看看好吗？”“我家里有一本游戏书，里面有各种游戏，很好玩的，明天我也带来。”“我有一本比这更漂亮的书！” 第二天，第三天，连续

14、有不少的小朋友带来了各种各样的书，小朋友一到自由活动的时间，就围在一起看图书，渐渐地，图书架上越来越满了，到最后摆不下了，只能几本重叠在一起摆放，可这给小朋友取放图书带来了困难，经常有小朋友跑来告诉：“老师，我的书找不到了。”“老师，我的书被人弄坏了。” 我让小朋友讨论：“图书越来越多了，该怎样摆放才能很快的找到自己想看的书呢？”小朋友想出了各种建议：有的说，按小摆放；有的说，按内容摆放，走迷宫的书叠在一起放，故事书叠在一起放；有的说，各人放在自己格子里经过商定，最后决定：按图书内容来摆放。奚筱云，张培杰几个小朋友自高奋勇地承受了整理摆放图书这一任务。 二、制作标签 图书的分类重叠摆放使图书架

15、上整齐多了。可是第二天，蒋桢麒，蒋依天就为了图书的摆放位置争吵起来了。蒋桢麒说：“这是放迷宫书的！”蒋依天说：“这是放故事书的！”两人谁也不让，怎么办呢？我请小朋友来解决。吴雨豪说：“让他们两个比石头，剪子，布，谁赢就让谁放！”他们真的这样做了，可是输了的蒋桢麒一点也不服气，嘴里叽哩咕噜的。 怎样防止这种情况不再发生呢？我给小朋友提出了一个问题：“怎样让书有规律，有秩序地摆放呢？”张锡瑞说：“规定好什么书就放在什么位置！”我马上肯定。：“这是一个好方法！可怎样让家一看就明白这个规则呢？”吴佳玲提出了在图书架上分别贴上标记，小朋友马上认同了这个方法。 喜欢画画，手工的小朋友马上忙开了。宋鑫，张锡

16、瑞，孙妍等十几个立刻投入了制作图书标签的活动中。他们做得非常有条理。先在一起商量，分工，用什么方法做，是画呢？还是剪贴呢？谁来做呢？没有多久，图书架上就出现了花花绿绿的标签，孩子们看着自己的标签井然有序的取放图书了。 三、图书馆游戏 一天早上，朱一凡兴冲冲地来到幼儿园，骄傲地向家述说着星期天跟爸爸一起到图书馆去的经历，引来了同伴羡慕的目光。有的同学马上来到我身边，让我给他们讲述有关图书馆的事情。我想：与其我讲，倒不如带他们去实地参观一下，让他们亲身去体验一下。 于是我和陈老师马上联系附近的进修学校图书馆，带他们去参观了。自参观回来，孩子们自发地玩起了图书馆游戏，还向我要纸，制作了很多借书卡。

17、以前在角色游戏时，也开放图书角，可孩子们从来没有现在玩得这么开心，投入！ 四、图书医院 书翻看的次数多了，损坏图书的现象也时有发生。一天，顾铭思圆哭哭啼啼地跑来告状，说她的书不知道被谁撕破了，我连续询问了几个小朋友，他们都说不知道，正在我不知道该怎么办时，听到顾子扬小朋友在旁边安慰顾铭思圆说：“圆圆，没关系的，用透明胶补一补就好了。”我马上取来透明胶她把书补好了。这时，很多小朋友拿着自己被损坏的书过来了。我说：“谁会自己补的？”他们纷纷抢着说“会！”于是我就每人给了他们一把剪刀，一段透明胶，他们自己把书补好了。 自此以后，经常有小朋友问我要透明胶补图书，我干脆把它放在图书架旁边的一个小柜里，方

18、便孩子们取用。小朋友戏称“这里是图书医院。专门给图书治病的！” 五、自制图书 最近语言课上，我们学了故事小蝌蚪找妈妈，部分小朋友已经会复述这个故事了。一天午后，奚筱云小朋友拿了笔在那儿自言自语地边讲边画图。张乐棋小朋友很好奇，看了半天，就问：“你为什么要画呀？”奚筱云说：“我想把它画出来，回家讲给我妹妹听。”：“奚筱云的方法真好。我也要画，回家讲给我妈妈听！”许多孩子纷纷跑来问我要纸，我给了他们一叠，他们就忙开了！ 不一会儿，顾子扬小朋友就画了好多张。他们把画一张一张看着很兴奋的讲起了故事。我就问他们：“怎样让你们的画保存起来不丢了呢？”顾子扬说：“定成一本故事书就好了！”我马上说：“好啊，还

19、有谁想要定的，我你们定！”不一会儿，就定了好几本图书！孩子们开始看起了自己的图书，可是刚开了一会儿，许多孩子就嚷开了。“没有封面不好看！” 有些孩子自己试着画上了封面，蒋依天问我：“陈老师，小蝌蚪找妈妈字怎么写啊？”我高兴的把字写在黑板上。许多孩子看者在封面上写起字来。我特意取了乐乐的图书看了起来，看了一会我随即启发他们：“怎么和买的图书还有些不一样啊！”孩子们听了，取来自己的故事书比较起来，不一会洋洋就说：“书角上怎么没有数字呀，我也画上去，有了数字我看书就方便多了”不一会儿，受他的启发，许多孩子都添上了自己的页码。 5、幼儿园班我是班小朋友活动方案设计 设计思路： 一眨眼的功夫，小朋友在幼

20、儿园已经度过了两年的美好时光，今天是第三年的开始，小朋友们长了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通过让幼儿学习这首诗歌，让幼儿明白自己已经长了，不再是以前的那个自己了，现在的自己不能什么事情都依赖别人，而应该做些力所能及的事情，比方：自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。 活动目标： 、能掌握诗歌的内容，并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。 、培养幼儿看图说话的能力，发挥幼儿的想象力。 、进一步激发做班小朋友的自豪感。 准备： 、 幼儿画册。 、 多媒体。 活动过程： 一、导入。 师：今天老师带来了很多好看的图片，你们瞧！ （教师出示课件） 二、看图说话。 1、出示第一幅图片，提问： （1）

21、在这张图上面你都看到了什么呢？ （2）哦！原来这是一所幼儿园，开学了，有一个班的小朋友高高兴兴地来到幼儿园，他要上班了，你们猜一猜，他会说些什么话呢？ 2、出示第二幅图片，提问： 这张图上都有谁呢？他们在做什么呢？ 3、出示第三幅图片。 （1）图上出示的是什么呢？（一件衣服） （2）你们自己会不会穿衣服呢？ （3）有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服，作为班的小朋友会怎么做呢？ 4、出示第四幅图片。 （1）小朋友，你们看，这是什么呀？（纸球） （2）这是这个班的小朋友自己折的玩具纸球，他棒不棒呀？ （3）那你会自己做玩具吗？你曾经做过哪些玩具呢？ 5、出示第五幅图片。 （1）这个小朋友真懂事，真能

22、干，老师会怎样呢？ （2）那这个小朋友会说些什么呢？ 三、欣赏并熟悉诗歌内容。 1、师：老师把这些图片编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。 2、教师有感情地朗诵诗歌我是班小朋友。 提问： （1）这首诗歌叫什么名字？ （2）听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？ 3、请幼儿带着问题再欣赏一遍。 师：我们再一次欣赏这首诗歌，在欣赏之前，老师布置给你们一个任务：诗歌里的小朋友助别人做了哪些事情？你们最喜欢哪一句？ 4、看课件，引导幼儿理解诗歌内容。 提问： （1）诗歌里班小朋友助弟弟妹妹做什么？在幼儿园做了什么？ （2）你们喜欢诗歌里的小朋友吗？为什么？ 四、看幼儿画册，引导幼儿在教师的暗示下练

23、习念诗歌，激发幼儿产生做班小朋友的自豪感。 （1）提问：你们是怎样朗诵这首诗歌的呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌） （2）你们现在也是班的小朋友了，你会做些什么呢？ 五、欣赏歌曲我是班小朋友。 （1）师：现在你们长了，是班的小朋友了，你们应该更加懂事了，也应为自己而感到自豪和光荣。 歌曲响起。 （2）师：我们一起庆祝一下吧！（师幼一起跳舞）。 6、班语言活动礁家活动方案 班语言活动：家 会昌幼儿园 丁英 一、 活动目标： 1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词开展诗歌创编，发展幼儿的

24、创造力和语言表达能力。学习句式：的是的家。 3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。 二、活动重点：为幼儿创造胆、自信地开展语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。 三、活动难点：引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词开展诗句创编。 四、活动准备： 1、背景图（天空、森林、小河、草地、花园、房子等） 2、诗歌课件。 3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。 五、 活动过程： （一）情境引出诗歌： 宝贝们，今天老师要带你们去自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗？（想）说一说你看到了什么？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的自然，边走边欣赏） 这里可真美，有茂密的树、青青的小

25、草，还有（鼓励幼儿积极思考、胆地说。 （二）欣赏、感受、理解诗歌。 小动物的家可真美呀！瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧！（播放课件） 真好听，你喜欢这首 “家”的诗歌吗？（喜欢） 你听到这首诗歌里介绍了谁？它的家在哪里呢？ 引导幼儿说出诗歌内容。 师：接下来，咱们再来欣赏一遍。 “家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。 （三）创编诗歌 1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？ 引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的.动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一

26、定的形容词开展讲述。 2、由教具引导，教师出示图片，引导幼儿学习创编。 我们也来编一首关于“家”的诗歌，一定很好听！ 教师出示池塘、花园、天空、竹林（在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导，例如：教师出示天空，引导幼儿说：蓝的天空是小鸟的家！） 3、幼儿立创编。（游戏开火车） 小朋友说的太好了，小动物可喜欢你们了，它们想和小朋友做游戏，愿意吗？那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车，车厢按照一定的顺序，不能排错， “什么样的地方”是第一节车厢，“是谁的”是第二节车厢，“家”是第三节车厢，一节跟着一节。 为每位幼儿提供一张图片，播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合，鼓励幼儿说说自己创编的诗。 （四）、我们的家园 小朋友，小动物们都有自己的家，小朋友每天在幼儿园里快乐的生活，那美丽的幼儿园是谁的家呢？（引导幼儿说：美丽的幼儿园是小朋友的家），我们还都有一个共同的家叫什么？（中国）怎么样的中国，看一看吧。（播放中国的图片）引导幼儿说出美丽的、的、富饶的。美丽富饶的中国是我们的家。 小朋友们编得这么棒，所以我也编了一句放在这首诗的最后，（出示图片地球）美丽的地球是我们人类共同的家，所以我们要保护它！小朋友们，我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球，让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗！