unit2教案第一课时

1、单元/章/课：Unit2 Im Liu Tao 第1课时 主备人：盛颖课题Unit 2 Im Liu Tao课型新授课教材分析 本部分呈现了早晨同学们陆续来到教室并互相问候的场景。通过Su Hai的自我介绍以及Mike与Liu Tao的对话，呈现了本单元的日常用语。目标表达1.能正确地听、说、读Im ,Are you?Yes,I am./No, Im not.2.能听、说、读词汇are,you,yes,am,no,not,goodbye.3.培养学生学习英语的兴趣，敢于交流。学情分析学生有什么能用基本的问候语进行对话学生缺什么没有学过Are you?Yes,I am./No, Im not.重

2、点1.能正确地听、说、读Im ,Are you?Yes,I am./No, Im not.2.能听、说、读词汇are,you,yes,am,no,not,goodbye.难点1.句型Are you?Yes,I am./No, Im not.的语调和语序。2.词汇are,you,yes,am,no,not,的用法。.方法手段视听法、听说法、表演法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1.预习反馈1.GreetingsT: Good morning/afternoon, class.让学生之间互相打个招呼。2.Sin

3、g a song“Good morning”3.Play a game-Brain Storm游戏规则：教师在卡片上出示，学生抢答用来打招呼的句子：在书本里学到的一些朋友的名字Step 2. 新知呈现1.呈现本节课的重点句型:Are you?T：Hello, Im Miss Sheng. Are you ?教师出示句子，并出示中文，教读。2.Ask and answer教师示范问答学生，巩固操练。3.Play a game教师一名学生到教室前面背对大家，带上眼罩。让一位学生用Hello/Hi/Good morning/Good afternoonh来问候。前面的学生用Are you ?的句型猜

4、出说话的是哪一个同学。Step 3. 自主探究1.教师反戴头饰，让学生来猜自己是谁T:Yes,I am.No, Im not. Im 2.让学生模仿教师刚才带的头饰，让其他学生来猜。Step 4. 巩固测评1.看图，回答问题。这里你认识了哪几个人物？这里的场景是在哪？2.你认为他们之间会说什么呢？4.学生自由读。5.分角色读一读。6.演一演。Ss: Good morning/afternoon, Miss Yan.S:Hello/Hi/Good morning.学生吟唱歌曲。根据提示抢答，注意单词的发音。S:Yes, I am./No, Im not.学生跟读S：Are you ?S:Yes, I am./No,Im not.ImS: Are you?S：Hello, are you?S: Yes, I am./No,Im not.Im3.听录音跟读磁带。先听完整的一遍录音，然后让学生一个个对话框说说看。课堂巩固训练利用所学的句型同桌之间进行操练。能利用所学进行一个完整的交际用语对话。课后安