大班语言教案设计方案2022

1、Word - 23 -大班语言教案设计方案2022在幼儿语言（教导）时，要把（家庭教导）和小学教导互相融合，这也是提升语言教学质量的重要（办法）。以下是细心收集整理的大班语言教案设计计划,下面就和大家共享，来观赏一下吧。大班语言教案设计计划2022篇1设计思路：今年的（春节）联欢晚会刘谦的（魔术）表演，引起轰动，魔术成了大家常常谈论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，成天谈论他是多么的奇特。由此，使我受到引发，我从孩子所感爱好的事物动身，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的乐观性，让孩子们在轻松的环境中得到学问，即在玩中学，学中玩，真正体现纲要提倡的精神。活动任务：1、学会用有些有些还有些

2、说一句完整的话。2、在活动中激活幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观看力。3、为幼儿提供（故事）的主题、人物及主要情节，初步调动个人（阅历）即兴创编故事。活动预备：1、多媒体课件2、魔术棒3、背景音乐活动过程：一、看录像，引出主题播放刘谦变魔术的录像，老师引领幼儿观察。二、学习表达故事主题。1、嬉戏：魔术师变魔术。师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言举行表达。2、观察课件，丰盛幼儿学习材料。师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)

3、师：本来，他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚才不一样。幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言举行表达。3、利用做、看、说，请幼儿用有些有些还有些句式说一句完整的话。4、看了魔术师出色的表演，请小伴侣用语言、动作表现观众的反应，再次用有些有些还有些句式表达。三、播放课件内容，学习编构完整的故事。1、老师讲故事，引领幼儿发觉故事主题、表达主要情节线索，并用上有些有些还有些举行叙述。2、请个别幼儿创编故事，老师随机指导，学习共享。3、分角色表演嬉戏，再现故事主要内容。大班语言教案设计计划2022篇2任务：1、理解故事内容，学习描述月亮变化的

4、语句。2、初步了解故事中比方手法的运用。预备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。过程：1、以猜（谜语）的形式导入活动。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”2、老师完整叙述故事一遍。这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?3、老师运用图片讲故事，协助幼儿理解故事内容。(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?4、老师通过教具再次叙述故事。月亮姑娘是怎么样变化的?(引领幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好似小姑娘的眉毛。好似弯弯的镰刀等。)5、向幼儿介绍故事中的比方手法。(1)故事里把月亮姑娘比作什

5、么?这样的比方好听吗?好在哪里?(2)你有观看过月亮吗?你觉得它像什么?引发幼儿晚上观看月亮的变化并用图画作记录。附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅打算给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，

6、说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身段量不准，我没法给你做衣裳了。”本来，月亮姑娘天天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才静静地露面。大班语言教案设计计划2022篇3【活动任务】1.幼儿体味小熊过桥时胆怯、紧急的情绪，体悟小熊过桥以后的成功情绪，培养自信、英勇、不怕困难的精神。2.幼儿充分发挥（想象力）、语言表述本事，并用语言、表情或动作表现故事内容。3.幼儿利用观看图片、观赏动画、理解故事内容

7、的基础上，看图叙述故事。【活动预备】自制小竹桥、小熊过桥课件、图谱、录音机。【活动重点】理解故事的内容，促进自信、英勇、不怕困难的精神。幼儿利用观看图片、观赏动画、理解故事内容的基础上看图叙述故事。【活动难点】幼儿利用观看图片、观赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地叙述故事。【活动过程】一、幼儿体悟过“小竹桥”时胆怯、紧急的情绪，体味过桥以后成功的情绪，培养自信、英勇、不怕困难的精神师：今日教师要带大家去看一场好玩的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必需要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注重平安，不推不挤。幼儿走过“小竹桥”。师：小伴侣过桥后情绪如何?引发幼儿运用各种形容词表述当初的情绪

8、。师：小伴侣还能用自己的表情来表现自己现在振奋和欣喜若狂的情绪吗?(引发幼儿用表情或动作表现情绪)师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的情绪呢?师：我们再用表情来表现当初胆怯、恐惊、提心吊胆的情绪吧。老师小结：从大家的表情能够看出当初真的很胆怯，可是生活中还会碰到同样的困难，但是只要我们自信、英勇，不怕困难，就能体悟到胜利的欢乐。(本环节利用幼儿体悟“过桥”的情绪，便于幼儿观看图片中小熊的表情，为下面环节看图叙述故事做好铺垫。)二、通过各种形式引领幼儿看图叙述，理解故事内容的基础上，有感情地叙述故事。1.展示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观看力。师：这些图片讲了一件什么事情?幼儿叙述。师：小熊

9、过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?幼儿叙述。师：请大家想想刚才自己过桥前后的情绪变化，再来完整地叙述故事吧。幼儿较完整地叙述故事。老师小结：大家可以利用观看图片发挥自己的想象力较完整地叙述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗?请大家观赏一下小熊过桥的无声动画片吧。2.观赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。展示图谱，并引领幼儿能有感情地叙述故事。师：刚才我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观看小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己“过桥”时的情绪，再来有感情地叙述这个故事吧。3.观赏有声动画片，完整观赏故事小熊过桥，协助幼儿理解故事的内容。师：

10、刚才的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个悦耳的故事呢，我们一起来观赏小喜鹊编的故事小熊过桥。师：假如生活中我们的伴侣碰到了困难我们应当怎么做?老师小结：我们不应当嘲笑别人，而应当赋予伴侣协助和鼓舞。4.为无声动画配音。师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。三、结束环节：播放小熊过桥的歌曲，幼儿英勇、自信地过桥师：小熊在鲤鱼的鼓舞下胜利过桥了，让我们给小熊做个榜样，英勇、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要英勇面向困难，争当一名小勇士。活动延长：1.学习歌曲“小熊过桥”。2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。附：小熊过桥有一只小熊对妈妈

11、说:“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。”妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!”小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!”妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说:“哎，妈妈再见!”说着就走了。小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，由于走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!小熊正胆怯，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不协助小熊，还恐吓他。乌鸦高声喊道:“呱呱呱坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”小熊原来就胆怯，被乌鸦这一恐吓，就更不敢动了。他低

12、头一看河水，河水也在笑话他:“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不英勇哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没出息啦，太没出息啦!”小熊一想:乌鸦恐吓我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊焦急得哭着叫:“妈妈，妈妈，快来呀!”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿闻声了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说:“小熊，小熊，你别胆怯，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!”小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。过去以后，眼泪还没干，小熊就开心地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头:“小鱼儿，

13、小鱼儿，感谢你们了，再见吧!”大班语言教案设计计划2022篇4【设计意图】在大班的平时活动中，我发觉幼儿对讲故事很感爱好，为满足幼儿的意愿，我们举行了本次课程。而螃蟹家族是幼儿自己定义的名称，利用容易的儿歌，绽开幼儿对创编故事的爱好，老师彻低是作为一个引领者的身份浮现，利用多媒体、手偶剧等多种教学方式，协助幼儿理解内容，将枯燥活动内容变得生动、具有童话性，大大提升了幼儿学习的爱好。幼儿园教导指导纲要(试行)中提出：为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能获得乐观应答和绝对的环境。并鼓舞幼儿情愿当众表述，引领幼儿可以围绕一个话题举行研究，鼓舞幼儿主动发觉问题，提出问题，乐观回答问题。因此我

14、们要不断努力，把握教导教学方向、任务、内容，做到从不同角度增进幼儿情感、态度、本事、学问、技能等方面全面进展，为幼儿创设轻松、舒畅的氛围而努力。【教学任务】1、幼儿可以乐观参加将儿歌内容创编成小故事，并懂得小伴侣之间要相互谦让、学会关怀他人。2、幼儿可以按照自己的理解为故事续编结尾。3、幼儿可按照故事内容为故事请名字。【活动重点】幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事。【活动难点】续编故事结尾【教学预备】多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个。【教学流程】1活动导入：用谜语引出主题，激活幼儿爱好。2研究分析：螃蟹的特点。3幼儿了解儿歌内容。4幼儿用自己的语言创编故事，并理解儿歌含义。

15、5续编部分：利用多媒体图片进一步了解儿歌内容,续编故事结尾。6情景剧表演。7分组研究。8选出代表举行故事叙述。9结束本课。【教学过程】1、活动导入：配班老师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激活幼儿的爱好。2、主班老师与幼儿参加小兔子的活动，从而举行猜谜嬉戏引出本次课题-螃蟹3、研究分析：协助幼儿了解螃蟹的特点。提问：(1)螃蟹是什么样子,它有几条腿?(2)螃蟹走路是什么样子的?4、老师朗诵儿歌内容，请幼儿认真聆听儿歌。5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小伴侣之间要相互谦让并学会关怀他人。6、续编部分：(1)观察多媒体图片，当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起浮现时，图片停止，引领幼儿

16、针对后面的内容举行续编。(提问：在这时，爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到什么?引领幼儿运用生动的语言举行叙述)7、情景表演：展示道具-头饰，老师针对小伴侣创编的故事引领幼儿举行角色表演。(1)观察图片后半部分，(提问：当小螃蟹发生不舒畅时，它们之后会怎样做的?引领幼儿续编故事结尾。)(2)将幼儿举行分组，老师赋予引领。(3)请小组代表举行故事叙述，引领其他幼儿仔细聆听。8、老师小结，引领幼儿为自己喜爱的故事起名字。9、听轻音乐，引领幼儿分组排队，比一比哪组小伴侣最棒。【教学（反思）】我发觉幼儿对讲故事很感爱好，为满足幼儿的意愿，我们在年级举行了本次课程，本次课程是由一首儿歌绽开的，在了解儿歌内容的

17、基础上让幼儿绽开想象举行对内容的创编及结尾的续编。课上每位幼儿乐观主动，乐观回答教师提出的问题，年级老师协作默契。课程初期，老师运用小兔子手偶与幼儿互动，大大提升了幼儿学习的乐观性，运用猜谜嬉戏，引出本课的主题。利用描述，让幼儿进一步了解螃蟹的特点，而这些都是为了续编和创编奠定了良好的基础。在续编故事过程中，幼儿绽开想象，运用自己的语言为容易的儿歌增添丰盛的内容，例如：淘气的螃蟹要回妈家;这是一个幸福的家庭将容易的儿歌变得生动、活泼。为小伴侣们接下来的表演提供了良好的素材，孩子们在台上大胆的表演赢得了台下小观众的阵阵掌声，就连不爱回答问题的小伴侣这次都英勇的站在台前为大家举行表演。在编故事结尾

18、时孩子们创意更是丰盛多彩，有说：可爱的小螃蟹排成队一个挨着一个走。还有些说：小螃蟹摔倒时，爸爸妈妈把它扶起来，它们不怕困难继续向前走各式各样的答案。大班语言教案设计计划2022篇5活动任务：1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。2.培养幼儿的叙述本事，使幼儿能按照故事大胆地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.进展幼儿思维和口语表述本事。活动预备：1.多媒体课件。2.字卡：生日衣服礼物。3.幼儿用书每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。活动过程：1.音乐引入主题师：小伴侣们知道刚才的生日欢乐歌是给谁唱的吗?谁要过生日

19、了呢?今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好伴侣小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!2.观察故事视频老师播放视频，幼儿初步理解故事。提问：故事的名称是什么?故事讲了一件什么事?3.看图片叙述，引领幼儿理解故事内容。述第一段师：谁要过生日了?白兔预备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后情绪会怎么样?(引领幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)叙述其次、三段师：白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?叙述第四、五段师：这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?其次天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)叙述第六、七

20、段师：这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引领幼儿仿照对话。叙述第八段师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么伤心?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不伤心了?(讲一讲白兔的糟糕情绪和灰兔收到礼物的开心情绪)小结：由于手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去预备。4.幼儿看书再次理解故事内容，引发幼儿研究。白兔为什么要送给灰兔礼物?白兔开头要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的情绪怎么样?为什么会伤心?灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很开心?5.角色饰演(

21、小剧场)请两位小伴侣，一位饰演小兔灰灰，一位饰演小兔白白举行表演，老师旁白。6.延长活动：请小伴侣回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。附故事：送给小兔灰灰的礼物再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。可是白白从来没做过衣服。刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”晚饭后，白白就开头做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”这天晚上，白白的运气

22、糟糕透了，由于他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白愤怒的自言自语。灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他伤心得差点掉下眼泪。“哇，真美丽!这真是我收到的的、最特殊的生日礼物。感谢你!”看到灰灰这样开心，白白一点也不觉得伤心了。大班语言教案设计计划2022篇6教学内容语言：木樨咯叽叽重点难点理解故事的主要情节用肢体语言表现故事教学任务1.倾听故事，感触劳动人民对自然危害的生活才智。2.能以肢体动作和语言表现故事情景。组织形式集体教学预备（儿童）阅历基础幼儿在电视上看到过穿木樨环境预备挂图号，故事磁带、幼儿活动材料过程与策略一、展示图片一引出课题。1.展示挂图一

23、，老师叙述故事第一、儿段。2.老师再次叙述。二、展示挂图二，图三，老师叙述故事第三段。1.引领幼儿研究故事。2.引领幼儿观看老公公和老婆婆的表情。3.老师播放录音，让幼儿完整听一遍故事。三、儿歌表演。1.引领幼儿学习儿歌，为表演儿歌作预备。2.认识儿歌举行表演。3.幼儿交换角色，再次表演。1.山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么样?2.老公公和老婆婆的嗓子喊哑了，那怎么办?3.老公公好和老婆婆想出了什么好方法?4.大黑熊听到声音怎么办?环境辅助展示挂图。展示录音机和磁带大班语言教案设计计划2022篇7一、导入语：1、小伴侣，今日教师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们

24、为我们表演!2、请儿观赏大班表演老鼠娶媳妇。3、刚才表演得好吗?他们表演的是什么?4、小伴侣，你们答对了!教师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧!二、教学（童谣）：1、打开电视机(1)“瞧，画上有几只老鼠?它们在干什么?”(抬花轿，吹喇叭)a.谁来学学吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做;b.花轿怎么抬?谁来做一下?c.“我们一起学一学!”抬花轿，吹喇叭(2)“小老鼠为什么这么高兴?它们要干什么?”引领劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。“老鼠娶媳妇，热不喧闹?”(3)集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好喧闹。2、展示图二(1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜?(2)“咦

25、，这些小老鼠怎么了?”(胆怯)神情、样子为什么这么胆怯?它们碰到了什么事?你们知道吗?(3)我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”“哎呀呀，不得了，新娘是个”(大脸猫)师用惊呀、慌忙的语气引领。(4)集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸(5)“老鼠见到猫应当是很胆怯的，那应用什么语气念?”(慌忙、惊呀、胆怯)3、展示图三(1)接着会发生什么事情?(引领劝儿想象)瞧，老鼠怎样跑?(引领劝儿：假如你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑?(舍命)(2)这只老鼠怎么样了?a.师念(并配以动作)：“碰断了腿，跌断了腰。”b.可不行怜呢?(3)教师按照几幅画和小伴侣刚才讲的，编了一首好听的童谣，

26、你们想不想听?a.师完整朗诵，提问：童谣名称?b.想不想和教师一起念?让我们一起来朗诵。c.小伴侣朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。三、情境表演教师为小伴侣们预备了许多道具，五人一组，表演老鼠娶媳妇。效果分析：活动的囫囵过程，幼儿始终爱好盎然，主动畅谈，思维十分活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演老鼠娶媳妇，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参加活动的爱好、乐观性。第二，实物及投影仪以恰当演示和引领，充分激活幼儿潜在本事。在观赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等制造性表现，幼儿语言与思维归纳综合获得了很好的熬炼，基情感、行为都能

27、朝乐观的价值取向去进展。大班语言教案设计计划2022篇8活动任务：1、了解城市和乡村的形象，能用容易的语言表述出自己对乡下，城市的印象。2、了解城市生活与乡下生活的差异，利用研究，知道要庇护环境。活动预备：1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，容易的家具，豪华的家具。3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽敞的道路活动过程：(一)观察实录，了解乡下，城市的形象，并能用容易的语言表述出来。导入：小伴侣们，今日教师带你去两个有趣的地方，我们一起动身吧。走设计的宽敞公路，观察视频师：你们刚刚看到什么了?你们日常在生活中有见过吗?这是在哪?幼：看到了

28、无数人，无数车师：喧闹吗?美丽吗?幼：美丽，有趣。幼儿自由回答,老师小结：像这样喧闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上办法举行。(二)观赏故事乡下老鼠和城里老鼠，理解故事内容。(1)观赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。老师播放课件，幼儿观赏故事(2)理解故事内容，并回答问题。师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么?幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜爱吃吗?幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜爱吃。师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：由于城里老鼠过不习惯乡下生活。师：城里老鼠