教案格式模板

1、单 教 学 设 计点识字 , 通顺有感情, 情告平搭积木通过讲述故事的形式 去吧用一个浅显 次 式察 点这一力 法,字 力习 音 育1 这一单元要让学生认 60 写 18 个。2 。3、 验。、 , 教案首页 2维 片 .1 13 个生字 2 .23容激发 字:引导学生运用多种识字方法认字 字: 疑学中要点燃这种激情, 教案设计流程 教学过程:(一)、揭 题(出示 天安门图片） 师小朋友认识 吗？ 北京在哪儿？ (名读北京 是什么地方？北京 是什么地方？小朋 友们们想不想去 首都北京亲眼看看 天安门呢？ 有一个农村的孩 , 他家住在大山里 也和大家一样常 想去北京亲眼看看 天安门。今天这节 课

2、我们就来学习第 11 课我多想去 看看.(板书课题）读（二生自由 初读课文师小朋友们 朗读课文 注意读准 每个字的字音到 你认为比较难读的 字或容易读错的字 做个记号。 （三检查字音和 认字情况（练）、开火车拼 读生字。 、开火车 读生字组成的词语。 3、师生共同评议， 纠正字音.(四句朗读 课 : 要 求 读 得 正 确、流利.读后评议 学习目标：1 认识 13 个生 . 会写 “广升足走4 个字。 认识 2 个偏旁“心、方. 齐读词：北京)齐读词语：天安门(北京是我国的首都齐读 课题)学生互相提醒容易读错的 字如：升、,注意是后 鼻音；告诉的“诉”地轻 声等等。（讲（五一 起读课文清主要

3、讲什么1师出示 课 文中的插图 家的门前 我和妈妈 正说着话呢 !妈妈告 诉我什么？我对妈 妈说了什么？请同 桌两个同学一起来 读课文 找到妈妈告 诉了我什么和我对 妈 妈 说 了 什 么 ， 2、指名一对同学对 读,学生评议. (六朗读背 诵1:妈妈告诉 了我什么？2妈妈还告诉 我什么 （出示第二 句:（讲师沿着弯弯 的小路，走出大山 后还要坐上好几天 的火车才能到达北 京可见这个孩子的 家离北京远吗 ?很远 很远就是“遥远. （最吸引孩子的 就是北京的天安门)( 读时 , 意把同桌两个同学对读. 一 些缓一些 弯”的小路走出大 注意连起来读，不要读得 一字一顿“遥远门”读得重一些、慢一 (

4、学生练读,指名读齐读） 些.)(） 师天安门广场上有一根高高的旗杆天都要举行升旗仪式们想不想看看天安门的升旗仪式？ (播放天安门广场升旗仪式录像片)看了以后 ,觉得广 学生从雄伟的场面中领悟 场上升旗仪式怎么 “壮观”的意思.样？指导朗广场上升旗仪式非常壮 这一句，3、学生朗读第一、二句。 自由练读、指名读、齐读。 （八)间休 （师再次提醒语速舒缓， 生我爱北京天安 体现出“我”沉浸在遐想 门 之中。)（九交流收集的图片或照片1老师请同学课前收集北京风光的照片过北京的同学把自己 小朋友四人为一小组交流 2、学生小组交流。 以下3、指名全班交流， 说说自己带的这张图片是 用投影片看几名学 北京的

5、什么地方 ? 过北 生的图片照片说 京的同学介绍介绍自己这 一说这是北京的什 张照片是在哪里照的. 么地方？（十激发学生热爱北京的情感师：是的 这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看 （第三句：我对妈妈说，看。( 读 ) , 由 看， 读，齐读。我 多 想 去 看我 多 想 去 看五作业布置回家 看收集关于北京的资 谁能读读这句话，要把自料.第二课时教学过程： （一指导朗读、 背诵诗歌己非常想去北京看看得情 感读出来？学习目标：（二指导写字 1确利地朗读课文，1生看书,自己说背诵课文.一广怎么记? 2、理解课文内容，激发学自由记“广在田生热爱北京、热爱祖国的字思想感情。格的位置。（三扩展练习 .出示北京的风景图片地的风景图片(说话训练我多 1 看书上插图）教师引（四练习背。2、学生同座位互背。1、想一想,连一连。 3、全班同学齐背。告 诉城 京北 场广 门 2、学生在书上练习书写。 2、比一比,组词. 3生再看书,说一升 听( ） 字怎么 ? 示“升”和 ） “开” 比较，诉( ) 足 ) （ 升 ）自由记“升在田字格的